简要说明学习策略的教学模式。

题目
简要说明学习策略的教学模式。

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1.学习策略的训练可采用的方法有（ ）A、指导教学模式B、程序化训练模式C、完形训练模式D、交互式教学模式E、合作学习模式

2.简要说明学习策略的教学模式。

3.课堂教学媒体管理策略包括不同学科背景下的课堂教学媒体管理策略和()的课堂教学媒体管理策略。A.合作学习模式下B.情景模式下C.交互模式下D.探究学习模式下

4.联系教学实际，说明学习策略的层次分类。

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  • 第1题：

    简要说民需诶写策略的教学模式


    正确答案：

    (l)指导教学模式。指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示。

        (2)程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进符活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。

        (3)完形训练模式。完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料．促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

        (4)交互式教学模式。交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会，它是由教师和一小组学生（大约6人）一起进行的。

        (5)合作学习模式。在这种学习活动中，两个学生一组，一节一节地彼此轮流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏。然后，两个学生彼此变换角色，直到学完所学材料为止。

  • 第2题：

    结合教学实际，谈谈如何运用完形训练模式训练学生的学习策略。


    答案：
    解析：
    [参考答案]完形训练就是在直接讲解策略后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐渐降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。例如，在教学生列提纲时，教师可分步对学生进行训练：①提供一个完整的提纲，需要学生听课和阅读时填写一些支持性细节；②提供一个只有主题的提纲，要求填写所有的支持性细节；③提供一个只有支持性细节的提纲，要求填写主要观点。如果学生加以适当的练习，就能写出很好的提纲来。完形训练的好处在于能够使学生有意注意每一个成分或步骤，而且，每一步训练所需的心理努力都是学生能够胜任的，更为重要的是，每一步训练都让学生对策略应用有一个整体印象。

  • 第3题：

    简要叙述常见的学生学习风格差异，这对教师的教学方法与策略有何影响？


    正确答案: 常见的学生学习风格有：1、视觉型学习者：对视觉刺激较敏感，习惯于通过视觉学习。
    2、听觉型学习者：偏重听觉刺激，对声音、语言、音乐等接受和理解能力强。
    3、动觉型学习者：喜欢接触和操作物体，对能够动手参与的认知活动更感兴趣。

  • 第4题：

    （）的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。

    • A、史密斯的教学设计过程模式
    • B、迪克—凯瑞”模式
    • C、乔纳森的建构主义学习环境模式
    • D、雷根的教学设计过程模式

    正确答案:B

  • 第5题：

    通过教师讲解，学生接受而掌握学习策略，这是（）。

    • A、指导教学模式
    • B、完形训练模式
    • C、合作学习模式
    • D、交互式教学模式

    正确答案:A

  • 第6题：

    在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于（）。

    • A、通用学习策略教学模式
    • B、学科学习策略教学模式
    • C、综合式学习策略教学模式
    • D、探究式学习策略教学模式

    正确答案:B

  • 第7题：

    问答题
    什么是创造性思维？简要说明创造力培养的教学策略。

    正确答案：
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于（）。
    A

    通用学习策略教学模式

    B

    学科学习策略教学模式

    C

    综合式学习策略教学模式

    D

    探究式学习策略教学模式


    正确答案： D
    解析： 在学科教学中，教师根据学生的认知特点以及本学科的特点，渗透学习策略的教学，即教师在向学生传播本学科的知识的同时，把掌握该学科知识的方法、策略传授给学生，构建起知识传授与策略训练有机结合的课堂教学模式。题目中所描述的就是学科学习策略的教学模式。

  • 第9题：

    单选题
    有一种教学策略认为“学习是有意义的社会协商，学习环境是由情境、协作、会话、意义建构四个要素组成”，其比较成熟的教学模式是情境教学，该教学策略是(    )
    A

    先行组织者

    B

    掌握学习策略

    C

    发展性教学策略

    D

    建构主义策略


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    学习策略的训练可采用的方法有（）
    A

    指导教学模式

    B

    程序化训练模式

    C

    完形训练模式

    D

    交互式教学模式

    E

    合作学习模式


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    学习策略训练的指导教学模式是如何进行的？

    正确答案：
    指导教学模式的基本思想是,学生在教师的引领下学习有关的学习策略。由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。在教学中,教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件,在具体应用中不断给以提示,让其口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤以及报告自己应用学习策略时的思维,同时,教师在教学中依据每种策略来选择恰当的事例来说明其应用的多种可能性,提供的事例应从学生的认知水平出发、由简到繁,使学生从单一策略的应用发展到多种策略的综合应用,从而形成一种综合应用能力。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简要说明教学中利用反馈信息对学习效果的影响。

    正确答案： 来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。
    一方面，学习者可以根据反馈信息调整学习活动，改进学习策略；另一方面，学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机，从而保持学习的主动性和积极性。
    对学习结果进行评价，能激发学生的学习动机，对学习有促进作用；适当表扬的效果优于批评，所以在教学中要多给予学生表扬而非批评。
    虽然表扬和奖励对学习具有促进作用，但使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。滥用外部奖励，不仅不能促进学习，还可能破坏学生的内在动机。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习策略的训练可采用的方法有（）。
    A.指导教学模式
    B.程序化训练模式
    C.完形训练模式
    D.交互式教学模式
    E.合作学习模式


    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    本题考查学习策略的训练方法，故选ABCDE。

  • 第14题：

    结合教学实际，谈谈如何运用完形训练模式训练学生学习策略。


    答案：
    解析：
    [参考答案]完形训练就是在直接讲解策略后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐渐降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。(2分)例如，在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就是给学生提供一个不完整的提纲，分步训练的具体步骤是：
    (1)提供一个完整的提纲，需要学生听课和阅读时填写一些支持性细节；(2分)
    (2)提供一个只有主题的提纲，要求填写所有的支持性细节；(2分)
    (3)提供一个只有支持性细节的提纲，要求填写主要观点。(2分)如果学生加以适当地练习，就能写出很好的提纲来。完形训练的好处在于能够使学生有意注意每一个成分或步骤，而且，每一步训练所需的心理努力都是学生能够胜任的，更为重要的是，每一步训练都让学生对策略应用有一个整体印象。(2分)

  • 第15题：

    为了掌握预测、提问、解释和总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是模式（）

    • A、指导教学模式
    • B、程序化训练模式
    • C、完形训练模式
    • D、交互式教学模式

    正确答案:D

  • 第16题：

    简要分析合作学习教学策略的有效性。


    正确答案: 1、优化组合，增强合作。组组之间有可比性，组内交流合作和自主探究，增强学习效率。
    2、提高责任，关注集体。主动性是提高学习效率的催化剂。
    3、注意评价，重视团体。评价贯穿始终，要注重团体评价，可大面积提高教学质量。
    4、主动合作，延伸课外。激发学生合作兴趣，从被动变为自主合作学习，合作学习可以向课外延伸。

  • 第17题：

    简要说明教学中利用反馈信息对学习效果的影响。


    正确答案: 来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。
    一方面，学习者可以根据反馈信息调整学习活动，改进学习策略；另一方面，学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机，从而保持学习的主动性和积极性。
    对学习结果进行评价，能激发学生的学习动机，对学习有促进作用；适当表扬的效果优于批评，所以在教学中要多给予学生表扬而非批评。
    虽然表扬和奖励对学习具有促进作用，但使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。滥用外部奖励，不仅不能促进学习，还可能破坏学生的内在动机。

  • 第18题：

    简要说明元认知对策略学习的影响。


    正确答案:（1）促使学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力；
    （2）促使学生对学习情境变化的敏感；
    （3）诱导学生在特定学习情境下，选择适合自己的最佳学习方法；
    （4）使得学生客观评估自己的成绩，并调整学习方法。

  • 第19题：

    问答题
    联系教学实际，说明学习策略的层次分类？

    正确答案： （1）学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。
    （2）认知策略因所学知识的类型而有所不同，复述、精细加工和组织策略主要是针对陈述性知识的，针对程序性知识则有模式再认策略和动作系列学习策略等。
    （3）元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。
    （4）资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和社会利用策略等。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简要说明元认知对策略学习的影响。

    正确答案： （1）促使学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力；
    （2）促使学生对学习情境变化的敏感；
    （3）诱导学生在特定学习情境下，选择适合自己的最佳学习方法；
    （4）使得学生客观评估自己的成绩，并调整学习方法。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    学习策略训练的模式有指导教学模式、程序化训练模式、____教学模式及合作学习模式。

    正确答案： 交互式
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学习策略的训练方法有（　）
    A

    指导教学模式

    B

    程序化训练模式

    C

    交互式教学模式

    D

    合作学习模式


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    通过教师讲解，学生接受而掌握学习策略，这是（）。
    A

    指导教学模式

    B

    完形训练模式

    C

    合作学习模式

    D

    交互式教学模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简要叙述常见的学生学习风格差异，这对教师的教学方法与策略有何影响？

    正确答案： 常见的学生学习风格有：1、视觉型学习者：对视觉刺激较敏感，习惯于通过视觉学习。
    2、听觉型学习者：偏重听觉刺激，对声音、语言、音乐等接受和理解能力强。
    3、动觉型学习者：喜欢接触和操作物体，对能够动手参与的认知活动更感兴趣。
    解析： 暂无解析

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