儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童 身心发展过程具有（ ）。A.不平衡性 B.阶段性 C.灵活性 D.差异性

题目
儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童 身心发展过程具有（ ）。

A.不平衡性 B.阶段性
C.灵活性 D.差异性

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1.儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（ ）A、 不平衡性B、 阶段性C、 灵活性D、 差异性

2.论述教育在人(儿童)身心发展过程中起何作用？

3.儿童身心发展过程中出现的时而猛长、时而缓慢的现象,是儿童身心发展过程具有()的表现A.灵活性B.差异性C.阶段性D.不平衡性

4.人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到（ ）。A.循序渐进B.适时而教C.因材施教D.适度超前

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  • 第1题：

    儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（ ）。A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性


    正确答案：A
    由个体身心发展的不平衡性可知。

  • 第2题：

    尊重儿童是以尊重儿童的身心发展规律为基础的。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（　　）

    A.儿童身心发展具有顺序性
    B.儿童身心发展具有不平衡性
    C.儿童身心发展具有个别差异性
    D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    答案：D
    解析：
    儿童身心发展具有分化与互补的协调性，某些功能丧失反而另外一些功能会强一些，这就是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第4题：

    在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明儿童身心发展的（）。
    A.顺序性
    B.不平衡性
    C.阶段性
    D.个别差异性


    答案：B
    解析：
    人身心发展的规律：顺序性(由幼稚到成熟，感性到理性)、阶段性(儿童、青年、成年、壮年、老年)、不平衡性(青年是身心发展的高速期)、互补性(注重培养学生自信和努力的品质、个别差异性)。儿童身心发展速度在不同年龄阶段是不同的，反映了不平衡性的规律。

  • 第5题：

    对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
    A.儿童身心发展的顺序性
    B.儿童身心发展的互补性
    C.儿童身心发展的统一性
    D.儿童身心发展的不平衡性


    答案：B
    解析：
    儿童身心发展的顺序性表现为：儿童的身心发展在整体上具有一定的顺 序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。儿童身心发展的互补性反映个体 身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他 方面的超常发展得到部分补偿。如失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿。 机体各部分存在着互补的可能，互补为人在自身某方面缺失的情况下依然能与环境协调一致， 从而为人的继续生存和发展提供了条件。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是 同一方面的发展程度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。 有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达 到成熟的水平。 残疾儿童主要是存在一个或多个方面的机能缺失，所以对残疾儿童的教育主要应依据互 补性的特点，通过发展其他方面的能力来弥补其缺失的机能。本题选B。

  • 第6题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童的身心发展具有互补性

    正确答案:D

  • 第7题：

    对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

    • A、儿童身心发展的顺序性
    • B、儿童身心发展的分化与互补的协调性
    • C、儿童身心发展的统一性
    • D、儿童身心发展的不平衡性

    正确答案:B

  • 第8题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
    • D、儿童的身心发展具有个别差异性

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（　　）。
    A

    不平衡性

    B

    阶段性

    C

    灵活性

    D

    差异性


    正确答案： C
    解析：
    题干表述的是个体身心发展的不平衡性。个体从出生到成熟并不总是按相同的速度直线发展，而是体现出不平衡、多元化的特点。个体身心发展的不平衡性主要表现在两个方面：一是在不同年龄阶段中的发展是不平衡的；二是不同方面在不同发展时期也是不平衡的。因此，教育活动要着眼于个体身心发展的不平衡性特点，分析各方面发展的最佳时期，对症下药，才会取得较好的教育效果。

  • 第10题：

    单选题
    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）
    A

    儿童身心发展具有不平衡性

    B

    儿童身心发展具有顺序性

    C

    儿童身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（　　）
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

    D

    儿童的身心发展具有个别差异性


    正确答案： A
    解析：
    机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。

  • 第12题：

    对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。A．儿童身心发展的顺序性B．儿童身心发展的分化与互补的协调性C．儿童身心发展的统一性D．儿童身心发展的不平衡性


    正确答案：B
    儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第13题：

    在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的（ ）。

    A．顺序性

    B．不平衡性

    C．阶段性

    D．个别差异性


    正确答案：B
    人身心发展的规律：顺序性(由幼稚到成熟，感性到理性)、阶段性(儿童、青年、成年、壮年、老年)、不平衡性(青年是身心发展的高速期)、互补性(注重培养学生自信和努力的品质、个别差异性)。

  • 第14题：

    学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的 特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较为丰富，又不容易控制自己， 有人称之为“危险期”；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。这体现了儿童 身心发展的（ ）

    A.顺序性和阶段性
    B.稳定性
    C.不均衡性
    D.个别差异性

    答案：A
    解析：
    人的身心发展是一个有顺序的、持续不断的发展过程。在生理方面，身体 的发展是先头部后四肢，先中心后边缘；在心理方面，心理机能的发展顺序是由具体形象思维 到抽象逻辑思维、由机械记忆到意义记忆、由无意注意到有意注意、由喜怒哀乐等一般情感到 理智感、道德感；人的成长是持续不断的过程，但在这个总的发展过程中，不同的年龄阶段表 现出不同的特征

  • 第15题：

    在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的均匀运动，这表明其发展的（）。
    A.顺序性
    B.不平衡性
    C.阶段性
    D.个别差异性


    答案：B
    解析：
    【名师点评】身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。心理学家据此提出了发展的关键期或最佳期。故正确答案为B。

  • 第16题：

    学前智力落后儿童身心发展的特征是（）。

    • A、身心发展开始晚而速度快
    • B、身心发展开始早而速度慢
    • C、身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低
    • D、身心发展开始早但达到的水平低

    正确答案:C

  • 第17题：

    儿童身心发展过程中出现的时而猛长、时而缓慢的现象，是儿童身心发展过程具有（）的表现。

    • A、灵活性
    • B、差异性
    • C、阶段性
    • D、不平衡性

    正确答案:D

  • 第18题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学前智力落后儿童身心发展的特征是（）。
    A

    身心发展开始晚而速度快

    B

    身心发展开始早而速度慢

    C

    身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低

    D

    身心发展开始早但达到的水平低


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。
    A

    儿童身心发展的顺序性

    B

    儿童身心发展的互补性

    C

    儿童身心发展的统一性

    D

    儿童身心发展的不平衡性


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    儿童身心发展过程中出现的时而猛长、时而缓慢的现象，是儿童身心发展过程具有（）的表现。
    A

    灵活性

    B

    差异性

    C

    阶段性

    D

    不平衡性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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