萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（ ）。 A.特朗普制 B.分组教学制 C.班级授课制 D.道尔顿制

题目
萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（ ）。
A.特朗普制 B.分组教学制
C.班级授课制 D.道尔顿制

相似考题

1.教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《__________》。

2.捷克教育家夸美纽斯于_________年发表的_________奠定了班级授课制的理论基础。

3.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：( )A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制

4.__________的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在__________ 首先执行了这个制度。

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  • 第1题：

    夸美纽斯于1632年发表的_______奠定了班级授课制的理论基础。


    正确答案：
    <大教学论>

  • 第2题：

    总结并提出“班级授课制”教学组织形式的教育思想家是( )。

    A.卢梭

    B.赫尔巴特

    C.夸美纽斯

    D.柏拉图


    正确答案：C
    1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。答案为C项。

  • 第3题：

    萌芽于l6世纪、兴起于l7世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是__。


    正确答案：
    ．班级授课制

  • 第4题：

    最早提出学年制和班级教学组织形式的教育家是（）。

    A苏格拉底

    B夸美纽斯

    C赫尔巴特

    D杜威


    C
    略

  • 第5题：

    简述夸美纽斯的教学思想。


    正确答案: 第一、教学以自然为鉴的原理
    第二、兴趣与自发原理
    第三、活动原理
    第四、直观性教学原则
    第五、对教材的编排提出了一些新主张。
    第六、针对中世纪学校组织松散和个别施教的做法，提出了学年制和班级授课制理论。

  • 第6题：

    班级授课制萌芽于15世纪末，经过（）的总结、改进和理论升华，初步形成。自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。

    • A、舒尔茨
    • B、夸美纽斯
    • C、杜威
    • D、赫尔巴特

    正确答案:B

  • 第7题：

    萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。


    正确答案:班级授课制

  • 第8题：

    教育学作为一门独立的学科萌芽于（）

    • A、赫尔巴特的《普通教育学》
    • B、杜威的《民本主义与教育》
    • C、凯洛夫的《教育学》
    • D、夸美纽斯的《大教学论》

    正确答案:D

  • 第9题：

    问答题
    简述夸美纽斯的教学理论有哪些原则？

    正确答案： （1）直观性原则；
    （2）巩固性原则；
    （3）循序渐进性原则。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    夸美纽斯的教学理论（原理）是什么？

    正确答案： （1）教学以自然为鉴的原理。教学要遵守自然的秩序，这意味着教学是一种合规律的行为，教学要遵守教学规律，这有两层含义：
    第一，教学要根据儿童的天性、年龄、能力进行，这是一个不便的自然法则。
    第二，教学要遵守循序渐进的原则。
    （2）兴趣与自发原理
    （3）活动原理
    （4）直观原理
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。
    A

    特朗普制

    B

    分组教学制

    C

    班级授课制

    D

    道尔顿制


    正确答案： B
    解析： 该题考查的考点是近现代学校的组织形式。16世纪的欧洲学校里开始出现了编班上课的新尝试。17世纪，夸美纽斯在其《大教学论》等著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究，确定了班级授课制的基本轮廓，本题选C。

  • 第12题：

    单选题
    萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和升华的教学组织形式是(    )
    A

    特朗普制

    B

    分组教学制

    C

    班级授课制

    D

    道尔顿制


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    问世于1632年的《大教学论》的作者是（ ）。

    A．康德

    B．夸美纽斯

    C．赫尔巴特

    D．卢梭


    正确答案：B

  • 第14题：

    夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。


    参考答案：错
    “14”改为“17”

  • 第15题：

    夸美纽斯论述的教学组织形式是( )。

    A.个别教学制
    B.分组教学制
    C.设计教学法
    D.班级授课制

    答案：D
    解析：
    捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首先对班级授课制进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。

  • 第16题：

    夸美纽斯的教学理论（原理）是什么？
    （1）教学以自然为鉴的原理。教学要遵守自然的秩序，这意味着教学是一种合规律的行为，教学要遵守教学规律，这有两层含义：
    第一，教学要根据儿童的天性、年龄、能力进行，这是一个不便的自然法则。
    第二，教学要遵守循序渐进的原则。
    （2）兴趣与自发原理
    （3）活动原理
    （4）直观原理
    略

  • 第17题：

    语文教学的理论之源（）。

    • A、夸美纽斯
    • B、柏拉图
    • C、赫尔巴特
    • D、佩斯·泰洛奇

    正确答案:A

  • 第18题：

    一般认为，教育学作为独立学科萌芽于（）

    • A、夸美纽斯的《大教学论》
    • B、赫尔巴特的《普通教育学》
    • C、洛克的《教育漫话》
    • D、卢梭的《爱弥尔》

    正确答案:A

  • 第19题：

    萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。

    • A、特朗普制
    • B、分组教学制
    • C、班级授课制
    • D、道尔顿制

    正确答案:C

  • 第20题：

    填空题
    萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。

    正确答案： 班级授课制
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    夸美纽斯的教学理论（原理）？

    正确答案： （1）教学以自然为鉴的原理。教学要遵守自然的秩序，这意味着教学是一种合规律的行为，教学要遵守教学规律，这有两层含义：第一，教学要根据儿童的天性、年龄、能力进行，这是一个不便的自然法则。第二，教学要遵守循序渐进的原则。
    （2）兴趣与自发原理
    （3）活动原理
    （4）直观原理
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一般认为，教育学作为独立学科萌芽于（）
    A

    夸美纽斯的《大教学论》

    B

    赫尔巴特的《普通教育学》

    C

    洛克的《教育漫话》

    D

    卢梭的《爱弥尔》


    正确答案： D
    解析： 教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教育学论》。

  • 第23题：

    填空题
    教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的____。

    正确答案： 《大教学论》
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： “14”改为“17”

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