苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。 A.最优化理论 B.认知结构的理论 C.发展性教学理论 D.范例教学理论

题目
苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。
A.最优化理论
B.认知结构的理论
C.发展性教学理论
D.范例教学理论

相似考题

1.苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。A.课程结构理论B.范例教学理论C.发展性教学理论D.教学过程最优化理论

2.“纲要信号”图表教学法是苏联教育家（ ）创造的。A.沙塔洛夫 B.苏霍姆林斯基 C.赞科夫 D.马卡连柯

3.前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。A.课程结构理论 B.范例教学理论 C.发展性教学理论 D.教学过程最优化理论

4.被称为现代三大教学理论的是()。A.美国教育家杜威的实用主义理论B.美国教育家布鲁纳的结构主义理论C.前苏联赞科夫的教学与发展理论D.德国瓦根舍因的范例教学理论

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  • 第1题：

    前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。

    A.课程结构理论化
    B.范例教学
    C.发展性教学理论
    D.教学过程最优化

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    前苏联最著名的幼儿教育家是（）

    A凯洛夫

    B赞科夫

    C克鲁普斯卡娅

    D马卡连柯


    C
    略

  • 第3题：

    苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”？


    正确答案: “一般发展”是发展性教学理论的核心概念。
    首先，“一般发展”是指儿童的所有方面的发展，与单方面的、片面的发展相对立的。
    其次，“一般发展”不是仅仅指智力发展，而是包括儿童智力、情感、意志品质、性格和集体主义思想的发展，但智力发展是核心。
    第三，“一般发展”不同于特殊发展，特殊发展是指儿童在某一门学科或某一组学科方面的特殊发展，而“一般发展”是指儿童个性所有方面的发展，包括道德感、观察力、思维、记忆、言语、意志等方面的进步。“一般发展”与特殊发展有一定的联系，“一般发展”是特殊发展的基础，儿童的特殊发展在适当的指

  • 第4题：

    提出结构教学理论的教育家是（）。

    • A、赞科夫
    • B、布鲁纳
    • C、瓦根舍因
    • D、杜威

    正确答案:B

  • 第5题：

    “范例教学”理论的教育家是（）

    • A、瓦根舍因
    • B、布鲁纳
    • C、巴班斯基
    • D、赞科夫

    正确答案:A

  • 第6题：

    前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

    • A、最优化理论
    • B、认知结构的理论
    • C、发展性教学理论
    • D、范例教学理论

    正确答案:C

  • 第7题：

    最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    多选题
    苏联教育家赞科夫提出的教学原则有（　）。
    A

    高难度教学

    B

    高速度教学

    C

    理论知识起指导作用

    D

    理解学习过程

    E

    使所有学生包括差生都得到发展


    正确答案： E,A
    解析： 本题考查赞科夫的教育理论，赞科夫在其《教学与发展》中提出“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”、“使所有学生包括差生得到发展”的五大教学原则。

  • 第9题：

    填空题
    前苏联赞科夫《教学与发展》提出（）的五条教学原则：（）、（）、（）、（）、（）的原则。

    正确答案： 发展性教学理论,高速度,高难度,理论知识起指导作用,理解学习过程,使所有学生包括“差生”都得到一般发展
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    苏联教育家赞可夫倡导的是（  ）
    A

    发现学习理论

    B

    教学过程最优化理论

    C

    教学与发展理论

    D

    范例教学理论


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    (2014山东青州)苏联教育家赞科夫的教学理论是()。
    A

    最优化理论

    B

    认知结构的理论

    C

    发展性教学理论

    D

    范例教学理论


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    苏联教育家赞科夫的教学理论是(    )
    A

    课程结构论

    B

    范例教学

    C

    发展性教学

    D

    教学过程最优化


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    苏联教育家赞可夫倡导的是( )

    A.发现学习理论
    B.教学过程最优化理论
    C.教学与发张理论
    D.范例教学理论

    答案：C
    解析：
    发现学习理论是布鲁纳提出的，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的，范例教学理论是瓦，根舍因提出的。所以，

  • 第14题：

    “结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）

    • A、前苏联教育家赞可夫
    • B、前苏联教育家布鲁纳
    • C、美国教育家赞可夫
    • D、美国教育家布鲁纳

    正确答案:D

  • 第15题：

    “发展性教学理论”的代表人物是前苏联的教育家（）。

    • A、维果茨基
    • B、赞科夫
    • C、凯洛夫
    • D、苏霍姆林斯基

    正确答案:B

  • 第16题：

    提出结构主义教学理论和发现式学习的教育家是（）。

    • A、赞科夫
    • B、马卡连柯
    • C、杜威
    • D、布鲁纳

    正确答案:D

  • 第17题：

    “纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    纲要信号图表教学法是苏联赞科夫创立的一种新的教学方法。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫提出了许多新的教学原则，下面哪一个不是他的教学原则。（）

    • A、巩固性教学
    • B、理论知识起主导作用
    • C、使学生理解学习过程
    • D、高难度教学

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的____、前苏联赞科夫的____、德国瓦根舍因的____。

    正确答案： 结构主义,理论教学与发展,范例教学理论
    解析：
    现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义、前苏联赞科夫的理论教学与发展、德国瓦根舍因的范例教学理论。布鲁纳主张重视学生认知结构的发展和学科的知识结构，提倡发现学习、注重直觉思维，提倡螺旋式课程。赞科夫主张教学应当推动发展前进，“只有当教学走在发展前面的时候，才是最好的教学”。瓦根舍因的范例教学理论主张教学要实现与教育的统一，要实现掌握知识和增减能力的统一。

  • 第21题：

    单选题
    前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。
    A

    最优化理论

    B

    认知结构的理论

    C

    发展性教学理论

    D

    范例教学理论


    正确答案： C
    解析： 赞可夫提出了发展性教学理论。

  • 第22题：

    单选题
    提出"范例教学"理论的教育家是（ ）。
    A

    根舍因

    B

    布鲁纳

    C

    巴班斯基

    D

    赞科夫


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    提出“范例教学”理论的教育家是（）。
    A

    瓦根舍因

    B

    布鲁纳

    C

    巴班斯基

    D

    赞科夫


    正确答案： D
    解析： 瓦根舍因创立范例教学理论。

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