苏联心理学家维果茨基提出了（）主张。 A.发现性教学 B.情境性教学 C.顿悟性教学 D.发展性教学

题目
苏联心理学家维果茨基提出了（）主张。
A.发现性教学
B.情境性教学
C.顿悟性教学
D.发展性教学

相似考题

1.在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（ ）。A．卡普杰列夫B．桑代克C．乌申斯基D．维果茨基

2.维果茨基提出了__________ ，指两个邻近发展阶段间的过渡状态。

3.最近发展区理论是()在讨论发展与教学的关系问题时提出的。A.美国学者BardyB.旧金山大学的管理学教授C.前苏联心理学家维果茨基D.以色列心理学家弗斯坦

4.苏联心理学家维果茨基提出的“()”的观点含有关于学习准备的新见解，并被人们广泛接受．A．自我调节B．辅助学习C．内化D．最近发展区

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  • 第1题：

    苏联心理学家维果茨基提出了（　　）。
    A.发现性教学
    B.情境性教学
    C.顿悟性教学
    D.发展性教学


    答案：D
    解析：
    苏联心理学家维果茨基提出了发展性教学的主张。

  • 第2题：

    提出迁移理论中的分析概括说是前苏联的心理学家（　　）

    A.鲁宾斯坦
    B.维果茨基
    C.乌申斯基
    D.卡普列杰夫

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    认为学习是刺激一反应的联结的心理学家有（）。

    • A、巴甫洛夫
    • B、皮亚杰
    • C、维果茨基
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:A

  • 第4题：

    苏联心理学家（）提出了“最近发展区”理论：

    • A、巴甫洛夫
    • B、皮亚杰
    • C、赞可夫
    • D、维果茨基

    正确答案:D

  • 第5题：

    前苏联心理学家维果茨基认为，教师至少应该确定儿童的两种发展水平（）

    • A、现有发展水平
    • B、预期发展水平
    • C、学年发展水平
    • D、最近发展区

    正确答案:A,D

  • 第6题：

    在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。

    • A、卡普杰列夫
    • B、桑代克
    • C、乌申斯基
    • D、维果茨基

    正确答案:C

  • 第7题：

    心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家（）

    • A、维果斯基
    • B、加里培林
    • C、安德森
    • D、菲茨

    正确答案:B

  • 第8题：

    苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。


    正确答案:最近发展区

  • 第9题：

    单选题
    苏联心理学家（）提出了“最近发展区”理论：
    A

    巴甫洛夫

    B

    皮亚杰

    C

    赞可夫

    D

    维果茨基


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是（）
    A

    维果茨基

    B

    华生

    C

    弗洛伊德

    D

    皮亚杰


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。
    A

    卡普杰列夫

    B

    桑代克

    C

    乌申斯基

    D

    维果茨基


    正确答案： C
    解析： 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

  • 第12题：

    填空题
    苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。

    正确答案： 最近发展区
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “文化历史发展理论”是前苏联心理学家（　　）提出的

    A.乌申斯基
    B.赞可夫
    C.维果茨基
    D.科尔伯格

    答案：C
    解析：
    识记性知识。

  • 第14题：

    主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是（）

    • A、维果茨基
    • B、华生
    • C、弗洛伊德
    • D、皮亚杰

    正确答案:B

  • 第15题：

    认为学习是刺激反应的联结的心理学家有（）。

    • A、巴甫洛夫
    • B、皮亚杰
    • C、维果茨基
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:A

  • 第16题：

    为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“（　）”理论。


    正确答案:最近发展区

  • 第17题：

    提出程序教学思想的心理学家是（）。

    • A、维果茨基
    • B、皮亚杰
    • C、桑代克
    • D、斯金纳

    正确答案:D

  • 第18题：

    前苏联心理学家（）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。

    • A、维果茨基
    • B、马卡连柯
    • C、凯洛夫
    • D、蒙台梭利

    正确答案:A

  • 第19题：

    简述维果茨基的发展性教学主张。


    正确答案:苏联心理学家维果茨基提出了发展性教学的主张。他认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：第一种水平是儿童目前为止已经达到的发展水平，即儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平；第二种水平他称之为“最近发展区”。由此，维果茨基指出“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。”

  • 第20题：

    单选题
    前苏联心理学家（）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。
    A

    维果茨基

    B

    马卡连柯

    C

    凯洛夫

    D

    蒙台梭利


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述维果茨基的发展性教学主张。

    正确答案： 苏联心理学家维果茨基提出了发展性教学的主张。他认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：第一种水平是儿童目前为止已经达到的发展水平，即儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平；第二种水平他称之为“最近发展区”。由此，维果茨基指出“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。”
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“（　）”理论。

    正确答案： 最近发展区
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家（　　）。
    A

    维果斯基

    B

    安德森

    C

    加里培林

    D

    菲茨


    正确答案： D
    解析：
    对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林，他于1959年系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。

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