第1题:
A、支架式教学
B、随机通达教学
C、自上而下的教学
D、情境性教学
第2题:
小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和()等。
第3题:
运用发现法的步骤有()。
第4题:
在运用“情境—探究”教学模式时,利用多媒体课件网上教学资源创设()
第5题:
通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验,这是()
第6题:
运用语言、实物、音乐等手段,创设生动真实的情境,激发学生积极的情感,对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为()。
第7题:
问题情境就是()。
第8题:
教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境,引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。
第9题:
让学生尝试设计方案去体验
强化将知识运用于现实情境
通过游戏活动来引导
通过日常活动来引导
第10题:
学生能否自己发现问题
学生能否自己提出问题
有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题
有问题摆在学生面前
第11题:
情境性教学
支架式教学
随机通达教学
自上而下的教学
第12题:
第13题:
第14题:
根据一定的教学要求,有计划地组织学生运用表演和想象情境,进行教学,这种教学方法称之为()。
第15题:
下列哪项关于提问对教学的作用的运用是错误的()
第16题:
()主张采用真实性任务,设置与现实问题情境相似的教学情境,引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程,获取隐含于情境之中的知识、工具,并在学习过程之中来评价学生的学习。
第17题:
通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是()。
第18题:
通过设置选择题、判断题等来测定学生知识与能力水平的测验是()。
第19题:
教师为学生提供一定的材料,创设问题情境,引导学生独立发现问题并解决问题,从而使学生获得相应知识的学习是()
第20题:
论文式测验
客观式测验
问题情境测验
单元测验
第21题:
问题教学法
暗示教学法
角色扮演法
程序教学法
谈话法
第22题:
提供技能、提出要求
提供必需的材料与情境
发现或提出问题
学生尝试解决问题
反馈和评价
第23题:
论文式测验
客观性测验
问题情境测验
标准化测验
第24题:
机械学习
有意义学习
接受学习
发现学习