“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是（）。 A.期待强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化

第1题：

第2题：

第3题：

在全面发展教育中，心理健康教育具有（）

A因果效应

B乘数效应

C加数效应

D特殊效应

B
略

第4题：

“教育活动的归宿”是对（）的描述。

• A、教育属性
• B、教育目的
• C、教育功能
• D、教育效应

正确答案:B

第5题：

“杀鸡儆猴”是（）。

• A、直接强化
• B、间接强化
• C、替代性强化
• D、自我强化

正确答案:C

第6题：

“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）

• A、强化说
• B、认知失调论
• C、从众说
• D、观察学习理论

正确答案:D

第7题：

下列属于经典性条件反射的是（）。

• A、杀鸡儆猴
• B、爱屋及乌
• C、谈虎色变
• D、睹物思人

正确答案:B,C,D

第8题：

“教育能够干什么”是（）

• A、教育的属性
• B、教育的目的
• C、教育的功能
• D、教育的效应

正确答案:C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

强调学前教育职责，反映学前教育期待效应的概念是（）

正确答案:学前教育职能

第16题：

联系家庭教育解释“超限效应”。

正确答案: 美国着名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。
这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。
超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

第17题：

上午是进行激烈运动的最适宜时间，因为上午头脑最清醒，精力最充沛。

正确答案:错误

第18题：

“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。

• A、观察学习理论
• B、认知失调理论
• C、从众理论
• D、归因理论

正确答案:A

第19题：

什么是记忆的系列位置效应？如何解释系列位置效应？

正确答案: 记忆的系列位置效应是指，在回忆序列呈现的材料时，开头和结尾的材料回忆的效果好，中间的材料回忆的效果较差。记忆的系列位置效应与不同位置的材料受其他材料的干扰程度有关。开头部分的材料只受后面学习材料的干扰，即只受倒摄抑制的影响；结尾部分的材料只受前面学习材料干扰，即只受前摄抑制的影响，而中间部分的材料既受倒摄抑制又受前摄抑制的影响。

第20题：

请解释什么是远近效应，WCDMA网络是如何解决远近效应的？

正确答案: 由于移动用户的随机移动性，终端与基站的距离也是随机变化的，当两个用户以相同的发射功率发射信号时，它们到达基站的信号强弱是不同的，离基站近的信号强，离基站远的信号弱，强信号会把弱信号覆盖掉，这就是通常所说的远近效应。
WCDMA网络通过RAKE接收机以及外环功控解决远近效应。

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：