适应智力差异的教学方式有（　　）A.掌握学习 B.发现学习 C.个别指示教学 D.分组指示教学 E.个人化教学系统

题目
适应智力差异的教学方式有（　　）

A.掌握学习
B.发现学习
C.个别指示教学
D.分组指示教学
E.个人化教学系统
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1.适应智力差异的教学方式有（ ）A．掌握学习B．发现学习C．个别指示教学D．分组指示教学E．个人化教学系统

2.儿童认知差异表现在哪些方面?这种差异向教学提出了改革的要求，你认为适应儿童认知差异的具体教改措施有哪些?请结合实例加以说明。

3.许多心理学家认为，（ ）是适应认知差异的最佳教学方式。A．分组教学B．小班教学C．个别教学D．大班教学

4.适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（ ）。A.跳级或留级B.分校C.班内分组D.同质分班

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  • 第1题：

    在教学活动中,尊重学生的个别差异包括()。

    A.承认学生发展的独特性

    B.承认学生有智力方面的差异

    C.承认学生有能力方面的差异

    D.承认学生的发展存在着差异性


    正确答案：AD

  • 第2题：

    简述《普通高中地理课程标准（试验）》教学建议中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容。（10分）


    答案：
    解析：
    本题考查考生的教学设计能力。解答本题需要考生明确掌握课堂提问的作用，课堂提问的作用有增进师生交流、集中学生注意、激发学生的兴趣、促进学生的思维发展、锻炼学生表达能力和提供教学反馈信息；写出未完成内容的教学构思需要考生明确什么是教学构思，教学构思指的是教师在上课之前，在对教材结构、学生学习情况以及学生心理分析之后，逐步解决教什么，怎么教这样的问题。

  • 第3题：

    阐述《普通高中地理课程标准试验》教学建议中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内


    答案：
    解析：
    课程基本理念中提出“满足学生不同的地理学习需要”，教学中这个理念的体现可以有多种形式。例如，在符合课程标准要求的前提下，为学生提供不同深度和广度的学习材料；布置不同难度的作业；给学生创造更多机会体验主动学习和探索的“过程”和“经历”，让学生拥有更多时间进行自主学习；鼓励和尊重学生不同的经验、见解、想法和说法等。教师可以根据学生的个体差异，积极探索适应学生差异的多种教学方式。

  • 第4题：

    一些学校按能力分班教学,这是适应学生智力差异的较好的教学组织形式.


    正确答案:错误

  • 第5题：

    影响学生学习动机差异关键的因素是（）

    • A、教学水平
    • B、教学方法
    • C、自我意识
    • D、智力水平

    正确答案:C

  • 第6题：

    适应智力差异的教学方式不包括（）。

    • A、掌握学习
    • B、个别指示教学
    • C、个人化教学系统
    • D、留级和跳级

    正确答案:D

  • 第7题：

    属于智力群体差异的有（　）

    • A、年龄差异
    • B、种族差异
    • C、性别差异
    • D、智力成分差异

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）

    • A、跳级或留级
    • B、分校
    • C、班内分组
    • D、同质分班

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略？

    正确答案： 教师在备课和授课过程中，考虑学生场认知方式的差异，合理组织安排讲授内容的知识结构，则能提高教学效率。依据场认知方式差异组织教学，应该注意两个方面：
    （1）教学时间的合理安排。
    （2）教学方法的合理选择。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    许多心理学家认为，（）是适应认知差异的最佳教学方式。
    A

    分组教学

    B

    小班教学

    C

    个别教学

    D

    大班教学


    正确答案： D
    解析： 心理学家认为，采用个别教学方式最能适应学生的认知差异。它的优点是针对不同学生的认知水平选择最合适的教学。

  • 第11题：

    多选题
    适应智力差异的教学方式包括（　）。
    A

    掌握学习

    B

    发现学习

    C

    个别指示教学

    D

    个人化教学系统

    E

    观察学习


    正确答案： C,B
    解析： 适应智力差异的教学方式包括：(1)掌握学习是一种教育观，又是一种教学形式。(2)个别指示教学是由美国匹兹堡大学学习研究开发中心所提出的，是当前很受欢迎的教学方式之一。(3)个人化教学系统是由凯勒于l968年提出的。

  • 第12题：

    单选题
    适应智力差异的教学方式不包括（）。
    A

    掌握学习

    B

    个别指示教学

    C

    个人化教学系统

    D

    留级和跳级


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述适应学生认知方式差异的有效组织教学的策略。


    答案：
    解析：
    我们必须根据学生认知差异的特点，不断改革教学，因材施教。这要求我们做到：(1)创设适应学生认知差异的教学组织形式。为了适应学生的智力差异,我们常常采用的教学组织形式包括：分校、分班、班内分组(同质分组)、复式教学、升留级、跳级、开设特长班和课外兴趣班等。(2)采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。掌握学习、个别指导教学法和个人化教学系统就是其中的三种教学方式。(3)运用适应认知差异的教学手段。当前直接应用于教学的现代技术设备主要有计算机辅助教学、多媒体计算机辅助教学(电视及录像设备、电声设备、光学投影设备、教学机器)等。

  • 第14题：

    简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“采用适应学生个别差异的教学方式”这一教学建议的理解。(提示：从学习方式和评价方式等方面思考)(12分)


    答案：
    解析：
    课程基本理念中提出“满足不同的地理学习需要”，教学中这个理念的体现可以有多种形式。例如，在符合课程标准要求的前提下，为学生提供不同深度和广度的学习材料；布置不同难度的作业；给学生创造更多机会体验主动学习和探索的“过程”和“经历”，让学生拥有更多时间进行自主学习；鼓励和尊重学生不同的经验、见解、想法和说法等。教师可以根据学生的个体差异，积极探索适应学生差异的多种教学方式。
    采用多样化学习方式。教师要为学生提供多种学习方式的可能性。

  • 第15题：

    下列属于适应学生智力差异的教学方式有（）。

    • A、掌握学习
    • B、个别指示教学
    • C、个人化教学系统
    • D、计算机辅助教学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    教学媒体选择的对象适合原则主要是指（）。

    • A、教学媒体的设计应该与教学对象的年龄特征相适应
    • B、教学媒体的设计应该与教学对象的知识基础相适应
    • C、教学媒体的设计应该与教学对象的非智力因素相适应
    • D、教学媒体的设计应该与教学对象的动机水平相适应

    正确答案:A

  • 第17题：

    许多心理学家认为，（）是适应认知差异的最佳教学方式。

    • A、分组教学
    • B、小班教学
    • C、个别教学
    • D、大班教学

    正确答案:C

  • 第18题：

    适应智力差异的教学方式有（）

    • A、掌握学习
    • B、发现学习
    • C、个别指示教学
    • D、分组指示教学
    • E、个人化教学系统

    正确答案:A,C,E

  • 第19题：

    简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略？


    正确答案: 教师在备课和授课过程中，考虑学生场认知方式的差异，合理组织安排讲授内容的知识结构，则能提高教学效率。依据场认知方式差异组织教学，应该注意两个方面：
    （1）教学时间的合理安排。
    （2）教学方法的合理选择。
    认知方式没有优劣之分，也就是说，不同认知方式的人可以取得同样好的学习效果，所以教师没有很大必要去改变儿童的认知方式，但要根据儿童不同的学习方式，施以不同的教育。
    1.应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。
    2.采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。
    3.运用适应认知差异差异的教学手段。

  • 第20题：

    多选题
    三元智力理论的观点有：（）
    A

    智力的个体差异体现在适应环境的能力的差异上

    B

    智力是个体在问题情境中，运用知识分析资料，经由思考、判断、推理以达到问题解决的能力

    C

    智力是个体在日常生活中，根据所需适应、选择所要的环境，及有效的改变、塑造环境的能力

    D

    自动化加工的能力属于智力的一个方面


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    属于智力群体差异的有（　）
    A

    年龄差异

    B

    种族差异

    C

    性别差异

    D

    智力成分差异


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （2014湖南长沙）关于智力差异，下列说法错误的是()。
    A

    智力差异是遗传与环境相互作用的结果

    B

    智力差异可通过智力测验进行测量

    C

    个体的智力差异只表现在智力发展水平的高低上

    D

    个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    (2014广西)在影响教学过程的因素中,学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于()。
    A

    文化差异因素

    B

    社会差异因素

    C

    群体差异因素

    D

    个体差异因素


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）。
    A

    跳级或留级

    B

    分校

    C

    班内分组

    D

    同质分班


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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