简述学生学习的特殊性。

题目
简述学生学习的特殊性。

相似考题

1.学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面？

2.布鲁纳的学习理论忽视了学生学习的特殊性。()此题为判断题(对，错)。

3.学生的学习有其特殊性。()此题为判断题(对，错)。

4.简述人类学习与学生的学习的关系。

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  • 第1题：

    学生学习的特殊性有哪些?


    正确答案：
    与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着主导作用。由此也决定了学生在学校的学习具有特殊性。具体表现在：
    (1)学生以学习为主要任务。学校的中心工作是教学，学生的主要任务是学习。
    (2)学生在教师的指导下学习。这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。
    (3)学生所参加的是一种规范化的学习。学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的，是由一定的教育制度以及学校的各项规章制度所规定了的活动。

  • 第2题：

    简述学生认识的特殊性表现。


    正确答案：
    (1)认识的间接性。
    (2)认识的交往性。
    (3)认识的教育性。
    (4)有领导的认识。

  • 第3题：

    简述学生的学习的特点。


    正确答案：
    答：(1)以间接经验的掌握为主线。(1分)
    (2)具有较强的计划性、目的性和组织性。(2分)
    (3)具有一定程度的被动性。(2分) 

  • 第4题：

    奥苏伯尔的学习理论忽视了学生学习的特殊性，把学生的学习与科学家的发明创造等同起来是不对的。()


    参考答案：错误

  • 第5题：

    简述学生的学习和人类的学习的区别。


    答案：
    解析：
    人类学习与学生学习之间是一般与特殊的关系。学生学习的特殊性具体表现在以下方面：①学生的学习以间接经验的掌握为主线；②学生的学习具有较强的计划性、目的性和组织性；③学生的学习具有一定程度的被动性。

  • 第6题：

    在教育环境下，学生学习的特殊性表现为( )。

    A.学生以学习为主要任务
    B.学生的学习是完全个性化的学习
    C.学生的学习是规范化学习
    D.学生在教师指导下学习

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第7题：

    简述人类学习与学生学习的关系。


    答案：
    解析：
    人类学习与学生学习之间是一般与特殊的关系。学生的学习是人的学习的一种特殊的形式，学生的学习既与人类的学习有共同之处， 电有其特点。
    (1)学生的学习以掌握间接经验为主。因此，它与人类认识客观世界的过程有所不同。人类的认识是从实践开冶的，而学生的学习则 未必如此，他们不必要也不可能事事队直接经验开始，而可以从现有的经验、理论：、结论开始。同时，尽管学生的学习也要求个人 有一定的经验基础，但学生的实践活动的目的与方式也与人类认识世界的过程有所不同。
    (2)学生的学习是在教币的指导下，有计划、有目的和有组织地进行的。
    学生的学习具有一色程度的被动性

  • 第8题：

    一般来说，大学生学习的主要特点有（）。

    • A、学习方式的多样性
    • B、学习过程的阶段性
    • C、学习内容的特殊性
    • D、学习组织的主体性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    简述角色学习的特殊性。


    正确答案:（1）社会角色的学习是一种综合性的学习，由各式各样的行为方式所综合起来的一个整体。
    （2）社会角色的学习是在相互作用着的人与人的社会关系中进行的。
    （3）社会角色的学习是经常随角色的改变而进行的。因为一个人在社会中所占的地位很容易发生变动。

  • 第10题：

    单选题
    学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。
    A

    教育方针

    B

    教育策略

    C

    学习理念

    D

    教师


    正确答案： B
    解析： 学生在学校学习的特殊性表现在：(1)学生以学习为主要任务；(2)学生在教师的指导下学习；(3)学生所参加的是一种规范性的学习。

  • 第11题：

    问答题
    简述角色学习的特殊性。

    正确答案： （1）社会角色的学习是一种综合性的学习，由各式各样的行为方式所综合起来的一个整体。
    （2）社会角色的学习是在相互作用着的人与人的社会关系中进行的。
    （3）社会角色的学习是经常随角色的改变而进行的。因为一个人在社会中所占的地位很容易发生变动。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    学生在学校里的学习，与成人的学习相比，具有特殊性。

    正确答案：
    正确;学生学习的特殊性体现在:①学生以学习为主要任务;②学生是在教师指导下,有目的、有计划、有组织、有系统地进行的学习;③学生所参加的是一种规范化的学习,学生的学习不但要掌握知识、经验和技能,还要发展智力,培养行为习惯,培养道德品质,促进人格的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述小学生学习的特殊性。


    正确答案：
    (1)学习成为小学生的主导活动；(2分) 　　
    (2)学习成为小学生的一种社会义务，具有一定的强制性；(2分) 　　
    (3)小学生的学习任务是明确而特定的；(2分) ．

  • 第14题：

    简述学生学习的特殊性。


    正确答案：


  • 第15题：

    简述学生学习的特点。


    正确答案：
    35．(1)学生以学习为主要任务
    、
    (2)学生在教师指导下学习
    (3)学生的学习是一种规范化的学习

  • 第16题：

    简述幼儿学习特点的特殊性。


    正确答案：
    幼儿的学习不仅具有学生学习的特点，还有其特殊性。具体表现在：(1)幼儿的学习主要是在游戏活动中进行的。(2)幼儿学习注重真实经验和主动参与。(3)幼儿的学习更需要教师的指导。

  • 第17题：

    简述大学生身心发展特殊性。


    答案：
    解析：
    （1）具有较高的智力水平；
    （2）具有较扎实的知识基础和较丰富的知识面；
    （3）具有较好的品德修养；
    （4）具有较为远大的理想；
    （5）面对的压力较大；
    （6）心理成熟度还不够高。

  • 第18题：

    简述学生的认识有哪些特殊性。


    答案：
    解析：
    认识的间接性: 认识的交往性，有领导的认识，认识的教育性。

  • 第19题：

    学生学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（ ）的指导下进行的。

    A.教育方针

    B.教育策略

    C.学习理念

    D.教师


    答案：D
    解析：
    学生在学校学习的特殊性表现在：（1）学生以学习为主要任务；（2）学生在教师的指导下学习；（3）学生所参加的是一种规范性的学习.

  • 第20题：

    幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。

    • A、教育方针
    • B、教育策略
    • C、学习理念
    • D、教师

    正确答案:D

  • 第22题：

    问答题
    简述学生申诉制度的特殊性。

    正确答案： 学生申诉制度的特殊性表现在：
    （1）学生申诉制度是一种法定制度。
    （2）学生申诉制度是一种非诉讼性的申诉制度。
    （3）学生申诉制度是一种特殊的权利救济制度。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面？

    正确答案： 学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在：（1）学生以学习为主要任务。以学习为主要任务是学生学习的一个特点，这种特点区别于日常生活和工作中的学习，也是学生区别于其他人的特点。学生的主要职能是学习，就是赋予了他们认真接受教育的社会义务。（2）学生在教师指导下学习。学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。教师的指导不仅使学习更具成效，也是在一定情况下使学习活动得以产生的前提条件。相对于教师来说，学生知识较少，经验贫乏，独立能力不强，加上传统的教师权威的文化影响，学生具有依赖性和向师性，教师在学生心目中具有天然的权威性，这种天然的权威性是教师进行教育工作的重要条件。因此，教师能否珍惜和巧妙地运用其权威性，指导学生学习，引导学生积极发展，是对教师素质的考验。教师只有在尊重和调动学生主动性、积极性的基础上运用自己的权威，才能促进学生的发展。如果教师不珍惜甚至是滥用权威，将阻碍学生的发展。（3）学生所参加的是一种规范化的学习。学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的，它是遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述学生学习的特殊性。

    正确答案： 在教育这种特定环境下,作为教育对象的学生是学习者,是受教育者,其主要任务是学习,通过学习获得身心的发展。但是,学生的学习是人类学习的一种特殊形式,它的特殊性主要表现在以下几个方面:
    (1)学生以学习为主要任务
    以学习为主要任务是学生学习的一个特点,这种特点区别于日常生活和工作中的学习,也是学生区别于其他人的特点。学生的主要职能是学习,就是赋予了其认真接受教育的社会义务。学生必须将学习作为主要履行的职责和义务,通过各种途径和方法来明确学习的主要路径,凭借自身的努力来完成这个完整的学习过程。学生在学校中享有权利的基础上,需要将学习的义务也明确,否则将本末倒置。
    (2)学生在教师指导下学习
    教师的指导不仅使学习更具成效,也是在一定情况下使学习活动得以产生的前提条件。相对于教师来说,学生知识较少,经验贫乏,独立能力不强,加上传统的教师权威的文化影响,学生具有依赖性和向师性,教师在学生心目中具有天然的权威性,这种天然的权威性是教师进行教育工作的重要条件。教师只有在尊重和调动学生主动性、积极性的基础上运用自己的权威,才能促进学生的发展。如果教师不珍惜甚至是滥用权威,将阻碍学生的发展。
    (3)学生所参加的是一种规范化的学习
    学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的,它是由一定的教育制度以及学校的各项规章制度所规定了的。学生学习的主要场所是在学校,学校是一个有着严格的规定和规章制度的场所,学生必须按照这些严格的规范来进行学习,不能超越和逾越这些规范,否则将受到惩罚。由于学生的学习是一个规范化学习的过程,因此学习的效率较高,并能对学习的结果进行保障,促使其高效特征的出现。
    解析： 暂无解析

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