下列选项中，能够激起外部学习动机的因素有（）。 A.父母的约束 B.教师的表扬、奖励 C.学习材料的趣味性 D.竞争情境

题目
下列选项中，能够激起外部学习动机的因素有（）。
A.父母的约束
B.教师的表扬、奖励
C.学习材料的趣味性
D.竞争情境

相似考题

1.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）A．需要B．动机C．强化D．诱因

2.作为学习动机的基本构成要素，能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物叫________。

3.下列选项中,不能够激起学习外来动机的因素有()。A.教师的表扬B.父母的奖赏C.竞争情境D.学习材料的趣味性

4.最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机激起水平。

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  • 第1题：

    学生因喜欢学习而学习,其学习动机属于:()

    A、内部动机

    B、成就动机

    C、主动动机

    D、外部动机


    参考答案：A

  • 第2题：

    能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激称为( )。

    A.需要
    B.动机
    C.强化
    D.诱因

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    下列选项中，能够激起学习外来动机的因素有（）。

    • A、父母的奖赏
    • B、教师的表扬
    • C、学习材料的趣味性
    • D、竞争情境

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    （）是能够激起个体的定向行为，并满足某种需要的外部条件或刺激物。

    • A、需要
    • B、诱因
    • C、动机
    • D、评价

    正确答案:B

  • 第5题：

    美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。


    正确答案:“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
    （1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
    （2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
    （3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。教学中，教师应依据“耶克斯—多德森定律”，根据学生学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。

  • 第6题：

    单选题
    （）是能够激起个体的定向行为，并满足某种需要的外部条件或刺激物。
    A

    需要

    B

    诱因

    C

    动机

    D

    评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    列选项中，能够激起学生内在动机的因素有（）
    A

    父母的奖赏

    B

    教师的表扬

    C

    学习材料的趣味性

    D

    竞争情境


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    下列选项中，能够激起学习外来动机的因素有（）。
    A

    父母的奖赏

    B

    教师的表扬

    C

    学习材料的趣味性

    D

    竞争情境


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    研究表明，能够激起学生的内部学习动机的是()
    A

    教师的赞赏

    B

    学习材料的趣味性

    C

    父母的奖励

    D

    同学的钦佩


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    研究表明，能够激起学生内部学习动机的是（ ）。

    A.教师的赞赏
    B.学习材料的趣味性
    C.父母的奖励
    D.同学的钦佩

    答案：B
    解析：
    内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部动机是由外部诱因所引起的动机。

  • 第11题：

    列选项中，能够激起学生内在动机的因素有（）

    • A、父母的奖赏
    • B、教师的表扬
    • C、学习材料的趣味性
    • D、竞争情境

    正确答案:C

  • 第12题：

    下列选项属于外部学习动机的是（）。

    • A、学习是为了取得老师的表扬
    • B、学习是为了不让父母失望
    • C、学习是为了提高自身素质
    • D、学习是为了报效祖国

    正确答案:A,B,C,D

  • 第13题：

    由于外部诱因引起的学习动机称作（）

    • A、外部学习动机
    • B、诱因性学习动机
    • C、强化性动机
    • D、激励性学习动机

    正确答案:A

  • 第14题：

    能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（　）。

    • A、需要
    • B、动机
    • C、强化
    • D、诱因

    正确答案:D

  • 第15题：

    单选题
    能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（　）。
    A

    需要

    B

    动机

    C

    强化

    D

    诱因


    正确答案： A
    解析： 解析：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。

  • 第16题：

    填空题
    作为学习动机的基本构成要素，能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为____。

    正确答案： 诱因
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    (2015辽宁大连)能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为()。
    A

    需要

    B

    动机

    C

    强化

    D

    诱因


    正确答案： B
    解析：

  • 第18题：

    问答题
    美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。

    正确答案： “耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
    （1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
    （2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
    （3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。教学中，教师应依据“耶克斯—多德森定律”，根据学生学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
    解析： 暂无解析

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