学习某资料，10 遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是( )。 A.8 B.15 C.12 D.10

题目
学习某资料，10 遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是( )。

A.8
B.15
C.12
D.10
相似考题

1.关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平

2.鼓励学员动手，对于帮助学员记忆、提高学习效果有极大的作用，研究表明，学习一种知识通过阅读，可记住10%;通过听课，可记住20%;又看又听，可记50%;自己复述一遍，可记住( );一面复述，一面动手做，可记住90%。A.50%B.60%C.80%D.70%

3.学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（）A8次B10次C12次D15次E20次

4.有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好()A、接受认知B、思考明白C、行动实践D、习惯自如

更多“学习某资料，10 遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是( )。 ”相关问题

  • 第1题：

    耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现（ ）。

    A.动机越低，学习效果越高
    B.动机越高，学习效果越高
    C.中等程度动机学习效果最好
    D.动机和效果没有关系

    答案：C
    解析：
    心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。因此中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。

  • 第2题：

    学习某资料，10 遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是( )。

    A.8
    B.15
    C.12
    D.10

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    辨析题：既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。


    答案：
    解析：
    答；这种说法不恰当。学习活动必须有动机推动，一般而言，动机水平增加，学习效果也会提高。但是动机水平如果过高反而会适得其反，降低学习效果。根据著名的耶克斯——多德森定律，应根据学习任务的难度，恰当控制动机水平，而不是动机水平越高越好。

  • 第4题：

    既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最髙效、最经济。

    • A、20遍
    • B、15遍
    • C、12遍
    • D、25遍

    正确答案:B

  • 第6题：

    假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最高效、最经济。

    • A、20遍
    • B、15遍
    • C、12遍
    • D、25遍

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

    • A、①②
    • B、①④
    • C、②③
    • D、②④

    正确答案:C

  • 第8题：

    鼓励学员动手，对于帮助学员记忆、提高学习效果有极大的作用，研究表明，学习一种知识通过阅读，可记住10%；通过听课，可记住20%；又看又听，可记50%；自己复述一遍，可记住（）；一面复述，一面动手做，可记住90%。

    • A、50%
    • B、60%
    • C、80%
    • D、70%

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢（）
    A

    8次

    B

    10次

    C

    12次

    D

    15次

    E

    20次


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（）
    A

    8次

    B

    10次

    C

    12次

    D

    15次


    正确答案： A
    解析： 影响记忆效果的因素有很多。其中，学习的熟练程度是一个很重要的因素。实验证明，过度学习（即能够背诵之后再进行的学习）达到50%，记忆效果最好。所谓的过度学习50%就等于学习的程度达到150%。10次正好记住10*150%=15次效果最好。

  • 第11题：

    单选题
    假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最髙效、最经济。
    A

    20遍

    B

    15遍

    C

    12遍

    D

    25遍


    正确答案： B
    解析： 过度学习是指在“记得”“学会”的基础上，再增加一些学习时间，使得对学习材料的掌握达到更高的程度。一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。超过150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应。结合本题，10遍是一个基本数，那么学生记忆想要达到更好地效果，就应该10X150%=15遍。因此本题选B。

  • 第12题：

    单选题
    下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
    A

    ①②

    B

    ①④

    C

    ②③

    D

    ②④


    正确答案： D
    解析： 动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。正确答案选C。

  • 第13题：

    某生读了6遍材料刚好能记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需要再读__________。

    A.2遍B.3遍C.6遍D.9遍

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    青单词10遍大致能够记住，小明记忆了 15遍。 这属于（）

    A.倒摄抑制
    B.近位效应
    C.过度学习
    D.自动化

    答案：C
    解析：
    本题考查复述策略的内容。复述策略是 指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行重 复的过程。常用的复述策略有：①排除干扰； ②抑制和促进;③首位和近位效应；④及时复习； ⑤集中复习和分散复习；⑥部分学习和整体学 习；⑦自问自答或尝试背调；⑧过度学习；⑨自动 化;⑩实施。

  • 第15题：

    一般而言，学生的学习动机处于中等水平时，学习效果最好。（　　）


    答案：对
    解析：
    心理学家耶基斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。学习动机强度与学习效果之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。中等强度的学习动机有利于任务的完成。也就是说，学习动机处于中等水平时，学习效果最好，一旦学习动机强度超过了这个水平，对学习行为反而会产生一定的阻碍作用。

  • 第16题：

    学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢（）

    • A、8次
    • B、10次
    • C、12次
    • D、15次
    • E、20次

    正确答案:D

  • 第17题：

    学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（）

    • A、8次
    • B、10次
    • C、12次
    • D、15次

    正确答案:D

  • 第18题：

    下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。

    • A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机
    • B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机
    • C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
    • D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

    正确答案:C

  • 第19题：

    某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需再读（）

    • A、2遍
    • B、3遍
    • C、6遍
    • D、9遍

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
    A

    学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机

    B

    学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机

    C

    学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机

    D

    学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    [资料]动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。为什么(    )
    A

    从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果越好

    B

    从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差

    C

    学习动机越强，期望值越高，学习效果越好

    D

    学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同

    E

    学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线


    正确答案： E,C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最高效、最经济。
    A

    20遍

    B

    15遍

    C

    12遍

    D

    25遍


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需再读（）。
    A

    2遍

    B

    3遍

    C

    6遍

    D

    9遍


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （2014广东河源）关于学习动机与学习效果的关系，下列说法正确的是()。
    A

    一般而言，从事比较容易的学习活动时，动机强度弱些，其学习效果较好

    B

    动机强度的最佳点是固定不变的，当达到这个最佳点时，学习效果是最好的

    C

    过强的学习动机，可能会使学生处于一种紧张的情绪状态，从而降低学习效果

    D

    学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关


    正确答案： C
    解析：

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