教学认识的主要方式是（ ）。 A.直接经验 B.间接经验 C.课堂灌输 D.活动体验

题目
教学认识的主要方式是（ ）。
A.直接经验 B.间接经验
C.课堂灌输 D.活动体验

相似考题

1.教学认识的主要方式是（ ）。A．直接经验B．科学实验C．社会实践D．间接经验

2.教学过程是认识的一种特殊方式，其内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要________________之间的矛盾。

3.教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为()。A.教学认识过程是一种学生的认识过程B.教学认识过程是一种间接性的认识C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程

4.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )A．建构学习论B．结构学习论C．认识学习论D．联结学习论

参考答案和解析
答案：B
解析：
教学认识是间接的认识。在教学活动中，学生的认识主要是掌握人类在千
百年来已经认识到了的知识经验，并且是已经由课程计划、课程标准确定，由教科 书具体陈述和体现的知识经验。学生的认识是认识已知的事物，学生的认识在对 象和方式上都具有间接性的特点。
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  • 第1题：

    教学认识过程是一种间接性的认识过程，是因为()。

    A.认识的对象是间接

    B.学生的认识是在教师领导之下进行的

    C.认识的方式是间接的

    D.学生作为认识主体是不成熟的


    正确答案：AC

  • 第2题：

    教学过程是一种特殊的认识过程，在教学过程中，学生主要学习的是间接经验。()


    答案：对
    解析：
    教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为学生精心设计的一条认识世界的捷径。

  • 第3题：

    教学认识的主要方式是（ ）。
    A.直接经验 B.间接经验
    C.课堂灌输 D.活动体验


    答案：B
    解析：
    教学认识是间接的认识。在教学活动中，学生的认识主要是掌握人类在千
    百年来已经认识到了的知识经验，并且是已经由课程计划、课程标准确定，由教科 书具体陈述和体现的知识经验。学生的认识是认识已知的事物，学生的认识在对 象和方式上都具有间接性的特点。

  • 第4题：

    新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
    A.建构主义理论
    B.结构学习论
    C.认识学习论
    D.联结学习论


    答案：A
    解析：
    答案为A。建构主义者认为，教学不是知识的简单传递，而是知识的处理和转换。教师不单纯是知识的呈现者，而应该是学生建构知识的忠实支持者、学生学习的高级伙伴或合作者。教学需要教师与学生共同针对某些问题进行探索，并在此过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法，彼此作出某些调整。

  • 第5题：

    对教学本质的认识，主要的观点有：（）、（）、（）、（）。


    正确答案:特殊认识说；实践说；发展说；交往说

  • 第6题：

    所谓教学观念，指的主要就是对教学活动性质的认识。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    （）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。

    • A、教具直观
    • B、实物直观
    • C、模像直观
    • D、言语直观

    正确答案:B

  • 第8题：

    随机通达教学，也称随机进入教学，是斯皮罗等人在认识灵活性理论的指导下提出的针对（）的一种教学方式。


    正确答案:高级学习

  • 第9题：

    教学认识的主要方式是（）。

    • A、直接经验
    • B、科学实验
    • C、社会实践
    • D、间接经验

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
    A

    建构学习论

    B

    结构学习论

    C

    认识学习论

    D

    联结学习论


    正确答案： C
    解析： 建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。 （1）学习的主动建构性。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。 （2）学习的社会互动性。学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。 （3）学习的情境性。建构主义者提出了情境性的认知观点。知识存在于具体、情境性的、可感知的活动之中，不是一套独立于情景的知识符号，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起，通过对某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等，形成相应的知识。

  • 第11题：

    单选题
    教学认识的主要方式是（　　）。
    A

    直接经验

    B

    间接经验

    C

    课堂灌输

    D

    活动体验


    正确答案： D
    解析：
    学生的认识与人类最初探求客观世界不同，他们所面对的不是未知的客观世界，而是人类认识和改造客观世界的成果，即人类创造、积累的文明成果的结晶。是经过学者的加工、改造，以教材的形式呈现在学生面前的，再经过教师的再加工，学生便可以快速、高效地掌握人类社会历史经验，教学是一种间接的认识。

  • 第12题：

    多选题
    因为教学认识是有领导的认识，所以（）。
    A

    学生的认识是在教师的领导之下进行的

    B

    教师在教学当中起主导作用

    C

    教学当中一切以教师为主

    D

    教师领导的方式应该多样化、艺术化


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学是一种特殊的认识活动，其特殊性表现在( )

    A.教学认识是学生的认识
    B.教学认识是直接的认识
    C.教学认识是有领导的认识
    D.教学认识是教育性的认识

    答案：C,D
    解析：
    教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现在：(1)认识的间接性与概括性；(2)认识方式的简捷性与高效性；(3)有领导的认识；(4)认识的交往性与实践性；(5)认识的教育性与发展性。

  • 第14题：

    教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。()


    答案：错
    解析：
    学生学习的主要任务是间接经验的获得，学生是通过课本获得了简洁、高效的基础知识和技能。

  • 第15题：

    （　　）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。

    A．教学模式
    B．教学方法
    C．教学方式
    D．教学理念

    答案：A
    解析：
    A选项教学模式是教学中相对固定结构、程序和方法，是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。B选项教学方法是完成教学目的所采用的教学手段、师生相互作用的活动方法。C选项教学方式是不同的教学方法组合形成之后产生的基本取向。D选项是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现。

  • 第16题：

    影响道德认识发展的外部条件主要包括家庭教养方式、社会风气和（）。

    A学校环境

    B经济状况

    C教学水平

    D同伴群体


    D
    略

  • 第17题：

    乌索娃认为，作业教学的主要任务是帮助儿童形成（）和认识方式。


    正确答案:系统化

  • 第18题：

    教学活动是一种，具有自己的特殊性。表现在：（一）教学认识是（）的认识，（二）教学认识是（）的认识，（三）教学认识是（）的认识，（四）教学认识是（）的认识。


    正确答案:学生；间接；有领导；教育性

  • 第19题：

    新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

    • A、建构学习论
    • B、结构学习论
    • C、认识学习论
    • D、联结学习论

    正确答案:A

  • 第20题：

    教学认识的主要方式是社会实践。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    填空题
    教学活动是一种，具有自己的特殊性。表现在：（一）教学认识是（）的认识，（二）教学认识是（）的认识，（三）教学认识是（）的认识，（四）教学认识是（）的认识。

    正确答案： 学生,间接,有领导,教育性
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    教学认识的主要方式是社会实践。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学认识的主要方式是（）。
    A

    直接经验

    B

    科学实验

    C

    社会实践

    D

    间接经验


    正确答案： B
    解析： 教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。

  • 第24题：

    填空题
    乌索娃认为，作业教学的主要任务是帮助儿童形成（）和认识方式。

    正确答案： 系统化
    解析： 暂无解析

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