说课的主要内容有（）。 A.说教材 B.说教法 C.说学法 D.说程序 E.说课标

题目
说课的主要内容有（）。
A.说教材
B.说教法
C.说学法
D.说程序
E.说课标

相似考题

1."说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。实际上,"课前说课”乃是对()的评价,"课后说课”则主要是对的评价,当然也涉及到对前者的评价。A:教师教学学生学习B:学生学习教师教学C:教学设计教学操作(教学实施)D:教学操作(教学实施)教学设计

2.让优秀教师作说课示范并进行课堂教学，然后组织教师进行评议的说课类型是（ ）A.研究性说课 B.示范性说课 C.检查性说课 D.评比性说课

3.为了帮助教师改进备课和说课中存在的问题，教研组开展了轮流说课活动，大家人人参与，畅所欲言。这种说课类型属于（ ）A.示范性说课 B.研讨性说课 C.评比性说课 D.检查性说课

4.下列有关说课的说法中不正确的是:_____A、说课的类型有很多，依据说课与上课的时间先后关系，有课前说课与课后说课，根据说课活动的目的、要求的不同，又有评比型说课、主题型说课、示范型说课等类型B、说课要处理好课程标准与教材的关系C、说课和上课基本相同D、说课教师应对说课内容作出取舍，注意详略得当

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  • 第1题：

    论述中学物理教研中说课的主要内容。


    正确答案: 中学物理教研中说课的主要内容包括
    （1）说教材（教材分析）；（2）说教学目标；（3）说学情（学情分析）；
    （4）说重点难点；（5）说教法学法；（6）说教学流程；（7）说教学反思。

  • 第2题：

    根据说课性质的不同，说课可以分为 示范性说课、研究性说课、（）、检查性说课四种类型。


    正确答案:评比性说课

  • 第3题：

    说课的目的有（）和（）。


    正确答案:提高教师知识水平、教学水平

  • 第4题：

    按用途来分，说课可以分为评比型说课、专题型说课和示范型说课三种类型。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    以教研组或年级组为单位。以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）。

    • A、示范性说课
    • B、研讨性说课
    • C、评比性说课
    • D、检查性说课

    正确答案:B

  • 第6题：

    理论型说课与实践型说课有一定的区别，实践型说课侧重说培训的（）和（），而理论型说课则侧重说自己的观点。

    • A、目标；
    • B、过程；
    • C、依据；
    • D、观念。

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    实践型说课的主要内容。


    正确答案:说教材、说教法、说过程、说需求、说安全等。

  • 第8题：

    判断题
    按用途来分，说课可以分为评比型说课、专题型说课和示范型说课三种类型。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    说课中说教法的主要内容是：教法的选择及其理论依据，教学手段设计及其理论依据。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    根据说课性质的不同，说课可以分为 示范性说课、研究性说课、（）、检查性说课四种类型。

    正确答案： 评比性说课
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）。
    A

    示范性说课

    B

    研讨性说课

    C

    评比性说课

    D

    检查性说课


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    说课的意义有？

    正确答案： 1）促进教研活动的开展
    2）促进教师队伍的建设
    3）促进教学质量的提高
    4）促进师范生的专业成长
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    说课和备课有哪些区别？


    正确答案:内涵程度不同；活动对象不同；组织形式不同；要求侧重不同；个体效果不同；

  • 第14题：

    说课的意义有？


    正确答案: 1）促进教研活动的开展
    2）促进教师队伍的建设
    3）促进教学质量的提高
    4）促进师范生的专业成长

  • 第15题：

    说课中说教法的主要内容是：教法的选择及其理论依据，教学手段设计及其理论依据。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    说课过程的中心环节是（）。

    • A、说课准备
    • B、说课设计
    • C、说课实施
    • D、说课反思

    正确答案:A

  • 第17题：

    以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。

    • A、研讨性说课
    • B、评比性说课
    • C、检查性说课
    • D、示范性说课

    正确答案:C

  • 第18题：

    理论型说课的主要内容有说（）、说实例、说作用。

    • A、观点；
    • B、过程；
    • C、安全；
    • D、需求。

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。
    A

    研讨性说课

    B

    评比性说课

    C

    检查性说课

    D

    示范性说课


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    说课过程的中心环节是（　）
    A

    说课准备

    B

    说课设计

    C

    说课实施

    D

    说课反思


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    说课的内涵是什么？说课与教学设计之间有何关系？

    正确答案：
    (1)说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流、共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
    (2)说课与教学设计之间的关系
    ①相同之处
    a.说课与教学设计都是围绕一个教学内容和课题来展示教师的课堂教学操作艺术,都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功;
    b.无论是备课还是说课,其目的都是为上课服务,都是上课前进行的教学准备活动,二者的主要内容是一致的,说课是一种深层次的备课,是对教学设计的深入思考与研究;
    c.二者的活动方式也都需要教师花费一定的时间来研究课标、教材,了解学生,选择教学模式,确定教学方法,设计教学过程。
    ②区别
    a.概念内涵不同
    说课是属于教研活动,要比教学设计研究问题更深入;教学设计是教学任务如何完成的方法步骤,是知识结构如何转化为学生认知结构的实施方案,属于教学活动。
    b.关注对象不同
    教学设计是把结果展示给学生,即面对学生去上课;说课则是面对其他教师和教研人员说明自己为什么要这样备课。
    c.目的不同
    说课帮助教师认识教学设计规律,提高教学设计能力,而教学设计是面向学生,目的是促使教师搞好教学设计,优化教学过程,提高课堂效益。
    d.活动形式不同
    备课是由教师个体独立进行的静态教学研究行为;说课则是教师集体共同开展的动态教学研究活动,对教学问题的研究与反思更深入、透彻、细致。
    e.基本要求不同
    教学设计在于实用,强调教学活动的安排,只需要写出做什么、怎么做就行了;说课能为教学提供可操作性的教学流程,从理论的高度阐述教学设计的依据。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    说课的内容有哪些？

    正确答案： 说教材、说教法、说学法、说教学过程
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    论述中学物理教研中说课的主要内容。

    正确答案： 中学物理教研中说课的主要内容包括
    （1）说教材（教材分析）；（2）说教学目标；（3）说学情（学情分析）；
    （4）说重点难点；（5）说教法学法；（6）说教学流程；（7）说教学反思。
    解析： 暂无解析

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