学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。 黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂（　　）A.激发求知欲 B.制造突发事件 C.利用变化律 D.利用学生的好奇心 E.演示生动有趣的实验

题目
学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。

黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂（　　）

A.激发求知欲
B.制造突发事件
C.利用变化律
D.利用学生的好奇心
E.演示生动有趣的实验
相似考题

1.9岁学生因上课讲话被教师用胶带封住嘴巴【案例简介】2001年12月19日下午，某小学三(1)班学生在音乐教室里上音乐课。音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话了，如果谁再讲话，就用胶带纸把他的嘴巴封起来。”但9岁的王同学却没有听丁老师的话，只过了一会儿，又开始自言自语起来。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学面前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场的所有学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却大哭起来，但丁老师见状，没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了大半截音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室……。

2.根据下面资料，作答题。【资料】学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?（ ） 查看材料A.激发求知欲B.制造突发事件C.利用变化律D.利用学生的好奇心E.演示生动有趣的实验

3.学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒。热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在说话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在冰水中冒出大量烟雾，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面。黄老师立即提出问题“大家听到或看到了什么 ”大家齐刷刷举起来手，然后黄老师开始讲述《水的三态变化》。 就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施 （ ）A.实施启发式教学 B.妥善进行奖罚 C.引起学生的无意注意 D.唤起学生的恰当的动机水平

4.上课铃响后,章老师走进教室准备上课,发现黑板上有一幅丑化自己的画像,同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境,章老师应该()。A.立即停课，查出捣乱分子B.继续上课，留待课后处理C.召开班会，开展批评教育D.压制怒火，等待学生检举

参考答案和解析
答案：A,D,E
解析：
更多“学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。 ”相关问题

  • 第1题：

    某年12月5日9时45分，某地发生4.8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲 课的张老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集 合。”学生似乎明白了什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。另一教室的王老师惊喊了一声：“地震 啦！ ”就率先冲出教室。
    当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没有 发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知：张老师和他的学生全部安然无事，而王老 师的那个班，却有三名学生扭了脚，一名学生跑掉了鞋。

    请你运用所学的教师职业道德规范知识对这一事件进行分析。


    答案：
    解析：
    (1)这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。
    (2)张老师的行为践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范,而王老师的行为则违背了热爱学 生这一教师职业的基本道德规范。热爱学生是教师的天职,在危急关头保护学生生命安全是一个 教师永远应该具备的、最基本的道德素质。
    (3)张老师的行为践行了依法执教这一教师职业的基本道德规范，而王老师的行为则违背了依法执 教这一教师职业的道德规范。依法执教,教师就要模范遵守《中华人民共和国教师法》《中华人民共 和国教育法》以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动。

  • 第2题：

    上课铃响了，来上英语课的陆老师看着教室旁仍在打扫的学生们，他如何做最合适？

    A.和同学们一起尽快打扫，打扫完后再开始上课
    B.留下班干部继续打扫，组织其他同学开始上课
    C.让全班同学回教室上课，下课以后再继续打扫
    D.和班主任协商，不上课，为教育学生继续打扫

    答案：C
    解析：
    在处理一些突发性问题时，应该坚持不影响教学为首要原则，而且学生的“破坏”面积比较大，短时间也没法打扫干净，因此应该先以上课为主，之后再组织学生打扫卫生。
    因此。
    选择C选项。

  • 第3题：

    上课铃声一响，同学们不应该（）

    • A、端坐在教室，恭候老师上课
    • B、若还没来得及进入教室的同学，应迅速进入教室就坐
    • C、在课堂上，要认真听老师讲课
    • D、当老师提问时，应先举手，得到老师许可后发言

    正确答案:B

  • 第4题：

    学生听到（）后，应迅速走进教室，准备好课本的学习用品。

    • A、上课预备铃
    • B、上课铃
    • C、老师说上课
    • D、班长说起立

    正确答案:A

  • 第5题：

    工业经济时代的教育模式是（），信息经济时代的教育模式是（）。

    • A、学生走出教室；教室通向学生
    • B、学生走进教室；教室通向学生
    • C、教室通向学生；学生走出教室
    • D、教室通向学生；学生走进教室

    正确答案:B

  • 第6题：

    学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施？（）

    • A、实施启发式教学
    • B、唤起学生的恰当的动机水平
    • C、引起学生的无意注意
    • D、妥善进行奖惩

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    林老师是某校初二的语文老师，她对学生要求严格，学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲，同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了（）原则。

    • A、教书育人
    • B、爱岗敬业
    • C、关爱学生
    • D、为人师表

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    假如你正在三楼的教室给学生上课，这时突然发生了地震，并已开始出现房屋坍塌，你该怎么办(    )
    A

    组织学生冲出教室，找楼梯逃生

    B

    让学生跳窗户逃生

    C

    告诉学生躲避于桌下，背向窗户，并用书包保护头部

    D

    带领学生冲出教室，乘电梯逃生


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（）.
    A

    在校园周围植树

    B

    将教室的窗户打开

    C

    在教室内安装噪声监测装置

    D

    每个学生都带一个防噪声耳罩


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂？（）
    A

    激发求知欲

    B

    制造突发事件

    C

    利用变化律

    D

    利用学生的好奇心


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生听到（）后，应迅速走进教室，准备好课本的学习用品。
    A

    上课预备铃

    B

    上课铃

    C

    老师说上课

    D

    班长说起立


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以问题为纽带的教育其内涵是（）。
    A

    学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室

    B

    老师上课要尽可能多提问

    C

    学生上课要提出问题

    D

    重视问题解决


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    案例：
    在进行“多途径下载文件”单元的教学时．李老师准备了学生学习的资料。课前在多媒体网络教室，李老师使用电子教室软件将学生学习资料从教师机分发到学生机时突然出现“意外”．文件传输到“60%”就停止了，尝试了几次都没有成功。经过检查发现，网络连接正常．原来是电子教室软件分发功能出现异常。这时上课铃声响起，“怎么办 ”李老师急中生智，根据他对这个班学生的了解，如果把问题交给学生，既符合本课主题，又能完成教学任务。
    于是，李老师上课时向学生们说明了情况。提出了问题：“在有网络的情况下如何共享下载资料 ”随后请学生给出建议。学生们纷纷献计献策．
    生1：李老师，可以通过网上邻居共享。
    李老师：好，那你来演示一下吧。
    生2：可以通过FTP下载，还可以用QQ传递!
    生3：还可以先上传到论坛上，然后去下载!
    生4：还可以发电子邮件啊!……
    接下来的课堂中，李老师简要介绍了FTP的功能．请学生演示了FTP下载资料的方法。学生们还分组尝试了其他方法。虽然李老师并没有用到之前为学生准备的资料．但围绕着“文件的下栽”这样一个主题，也顺利完成了教学任务。
    问题：
    (1)结合教学片断，试分析课堂预设与生成的关系。(10分)
    (2)李老师恰当地处理了课堂“意外”，试从教师和学生的角度分析其成功的原因。(10分)


    答案：
    解析：
    (1)本节讲授的内容是“多途径下载文件”，老师将学习资料传到学生机上，发生了“意外”，这时，李老师急中生智，根据他对学生的了解，把这个任务交给学生，既可以完成教学任务，又符合本课主题，李老师向学生们提出问题，学生们给出了很多可行的方法，这样既顺利地完成了教学任务，又调动了学生们的积极性和参与意识。
    预设是静态的，生成是动态的。这就要求教师在课堂教学活动中不能拘泥于课前的预设，要根据实际情况，随时对设计作出有把握的调整、变更。教师对教学目标的设定要有弹性，要留有余地，要为学生生成的教学留有空间，还要依靠教师长期的课堂教学积累和教学机智。
    生成强调的是学生的活动和思维，它彰显的是学生的主体性；预设强调的是教师的设计和安排，它彰显的是教师的主导性。教是为学服务的，它意味着要根据学生的学习基础和学习规律进行预设．想学生所想，备学生所想，从而使预设具有针对性。
    以生成的动态性为导向，提高预设的可变性，强调生成的动态性，意味着上课不是执行教案，而是教案再创造的过程；不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生积极互动上。
    总之，实践告诉我们，无论预设还是生成都要服务于有效的教学、正确的价值导向和学生的健康发展。只有充分的预设，才能为预设外生成的问题做好充分的思想准备，才能对生成的教学资源进行智慧的选择和高超的把握，使之转化为促进教学的有效资源。
    (2)李老师成功的原因就是对班级同学的情况充分了解，而他分配给学生的任务也是适合的．既可以让学生充分参与课堂，又能让同学们顺利完成任务，因此保证了课堂的效果。新的教学理念把课堂视为一种动态的、生成的过程，学习资源和实践机会无处不在，课堂“意外”的出现是必然的，课堂“意外”是课堂的生长点，让它成为教学的亮点，给我们的课堂创造精彩。李老师的课堂意外，给了同学们一次表现自己的机会。学生在课堂上表现地非常积极，献计献策，下载是现在信息技术应用当中经常用到的一项功能。说明同学们在平时积累了很多相关的知识，并能灵活应用。老师的合理处理及师生的共同配合，使得发生了“意外”的课堂教学任务也顺利地完成了。

  • 第14题：

    “上课铃响了，初-(9)班的同学们刚刚上完体育课，都满头大汗地跑进音乐教室，大部分同学拿着课本不停地扇。刘老师开始播放《卡门》序曲，平时就很调皮的陈锋又迟到了，手里还拿着排球进教室，刘老师生气地瞪了他一眼，继续上课，在分组讨论如何表现斗牛士的形象时，教室里气氛热闹起来，陈锋乘机把排球拿起来重重地拍击了一下，‘砰！’的一声将大家的注意力全都吸引了过去，刘老师把陈锋叫到讲台前，狠狠地训斥了一顿，就直接开始上课了……”
    问题：对上述的教学片段案例进行分析，并简述如果你是刘老师，你会如何处理这种情况。


    答案：
    解析：
    (1)这是一个问题案例。
    (2)本节课是音乐鉴赏课，从案例中我们会发现老师并没有很好地处理好与学生之间的关系，当面对学生调皮时，他不但没有正确地去引导大家进行讨论，而是把调皮学生叫到讲台前进行了训斥，忽略了学生的感受，这种做法不符合《新课标》中以学生为中心的课堂教学。
    在《新课标》中强调以学生为中心的课堂教学，教师在教学过程中对学生应该进行引导，首先面对学生迟到，作为老师不应该做出生气地瞪他的举动，这样会引起学生的逆反心理，而是应该用语言将学生的注意力吸引过来，比方说：这节课欣赏的是《卡门》序曲，大家一起来想象一下现在大家都处于斗牛场内，我们一起来感受一下斗牛场内的欢呼声。这样学生的注意力也就会回到乐曲中。当面对学生在讨论环节出现调皮捣乱的现象时，老师可以让学生给大家表演一下斗牛场中斗牛士的那种英姿飒爽的姿态，从而增加学生的课堂参与性，从而缓解课堂气氛。

  • 第15题：

    上课铃响后，李老师在推门进教室的时候，看到有学生在打闹，教室里很混乱，面对这种情景，李老师板着个脸开始训斥学生。你怎么看李老师这一行为？


    正确答案: 不可否认，李老师的这种做法会阻止学生们的打闹，使学生快速进入上课状态，但有这种简单粗暴的处理方式其实并没有体现出对学生的关爱和尊重，不值得我们学习。
    第一，这种行为有悖于教师职业道德的要求。教师要做到关爱学生、尊重学生，而李老师的这种简单粗暴的做法，并没有体现出这两点要求。学生打闹的确需要教师管理和教育，但教育的方式有很多，训斥绝对不是最合理的方式。
    第二，这种行为暴露了该教师指导学生的能力不足。学生活泼好动，嬉戏打闹是天性使然。作为教师首先要做到理解和包容。然后，教师要对学生进行引导教育，让学生真正认识到自己行为的错误之处，然后自发地进行反省，进而改变行为。板起脸对学生进行斥责，其本质就是利用教师自己的年龄优势来强行压制学生，是没有经过思考的、水平很低的教育方式。学生犯错就一味地斥责，非但不能让学生意识到自己的错误，还会引起学生的反感，不利于教学工作的进行，更不利于学生的学习和成长。
    所以，面对这种情况，教师一方面要耐心地教育学生、关爱学生，循序渐进地教导学生；另一方面，老师应该顺势转化教学资源，让大家思考上课纪律的重要性。同时，教师要坚守高尚情操，举止文明，以身作则，在班集体中培养正确的舆论和良好的班风。

  • 第16题：

    上课时学生正在专心听讲，突然教室外传来嘈杂生，学生们会不由自主的向外张望，这种注意类型属于（）。


    正确答案:无意注意

  • 第17题：

    以问题为纽带的教育其内涵是（）。

    • A、学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室
    • B、老师上课要尽可能多提问
    • C、学生上课要提出问题
    • D、重视问题解决

    正确答案:A

  • 第18题：

    某日，某小学三年级学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来”。但9岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不已。丁老师没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了音乐课，在同学们的笑声中一路哭着跑回了教室。当事人丁某侵犯了学生的哪些权利？违反了哪些法律？应当承担什么责任？


    正确答案: ①丁老师将学生嘴巴封住，其行为是体罚学生、侮辱学生人格、侵犯学生人身权的行为，同时，也限制了学生上音乐课的自由，使学生无法参加正常的教育教学活动，是侵犯学生受教育权的行为。
    ②丁老师的行为违反了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关规定。
    ③丁老师应承担相应的行政责任。

  • 第19题：

    多选题
    学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意？（）
    A

    教师提出问题，引发求知欲

    B

    通过教学媒体，提高教学的直观形象性

    C

    结合学生日常经验引入教学主题

    D

    向学生提示教学目标


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    某年12月5日9时45分，某地发生4.8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的张老师心里一惊可能是地震。”他镇静地说请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。另一教室的王老师惊喊了一声地震啦！”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没有发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知：张老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班，却有三名学生扭了脚，一名学生跑掉了鞋。试从教师职业道德的角度对上述现象进行分析。

    正确答案： 张老师的行为践行了关爱学生的教师职业道德规范，而王老师的行为则违背了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。关爱学生是师德的灵魂，也是教师的天职，张老师在危急紧张关头，能够做到临危不乱，遇险不惧，把学生的安危放在第一位，最木化地保护学生的利益，组织学生有序离开教室，堪称师德模范。而王老师在紧要关头，只顾自身安危，弃学生不顾，导致学生受到无谓的伤害，有损师德形象，也伤害了学生对教师的信任与尊重，是教师在教学工作中需要引以为戒的。
    这一事件说明加强教师职业道德修养的重要性。教师是一份教书育人的工作，由于教师工作的特殊性，需要教师具有极强的职业道德意识，在任何时候都需要践行职业道德，否则带来的伤害和隱患是难以估量的。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成？（）
    A

    直接发生途径

    B

    间接发生途径

    C

    直接转化途径

    D

    间接转化途径


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    林老师是某校初二的语文老师，她对学生要求严格，学生被她提问问题回答不出来就要到教室后面站着听讲，同学们都害怕被老师提问。林老师的做法违背了（）原则。
    A

    教书育人

    B

    爱岗敬业

    C

    关爱学生

    D

    为人师表


    正确答案： C
    解析： 关爱学生是师德的灵魂。这要求教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

  • 第23题：

    填空题
    上课时学生正在专心听讲，突然教室外传来嘈杂生，学生们会不由自主的向外张望，这种注意类型属于（）。

    正确答案： 无意注意
    解析： 暂无解析

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