隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对显性课程教育效力的影响却往往是消极的。(易错)（ ）

题目
隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对显性课程教育效力的影响却往往是消极的。(易错)（ ）

相似考题

1.隐性课程与显性课程的区别:()。A.学习结果不同B.隐性课程主要是学术性知识C.显性课程主要通过课堂知识传递D.显性课程是有计划的学习活动E.隐性课程对知识的传授起主导作用

2.（ ）贯穿于学校教育的整个过程，对于学生的态度与价值观的形成，具有强有力的、持续的影响。A.显性课程 B.核心课程 C.隐性课程 D.实践课程

3.职业教育课程中，显性课程与隐性课程是按照（）进行分类的。A、课程教学形态B、课程教学要求C、课程组织方式D、课程表现形式

4.当隐性课程与显性课程目标一致时，隐性课程可以对显性课程起积极的补充和促进作用。()

参考答案和解析
答案：错
解析：
隐性课程可能是消极的，也可能是积极的。
更多“隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对显性课程教育效力的影响却往往是消极的。(易错)（ ） ”相关问题

  • 第1题：

    简述显性课程与隐性课程的区别与联系。


    正确答案: （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是元计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。
    （2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。
    （3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。

  • 第2题：

    学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为（）。

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、活动课程
    • D、校本课程

    正确答案:D

  • 第3题：

    隐性课程与显性课程的关系


    正确答案: ⑴区别：隐性课程是非计划的、非预期性的教育影响，显性课程是有计划的、预期性的教育影响。
    ⑵联系：一方面，显性课程总伴随着隐性课程，另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。

  • 第4题：

    显性课程与隐性课程是两种相同的课程类型。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    （）贯穿于学校教育的整个过程，对于学生的态度与价值观的形成，具有强有力的、持续的影响。

    • A、显性课程
    • B、核心课程
    • C、隐性课程
    • D、实践课程

    正确答案:C

  • 第6题：

    简述显性课程与隐性课程的关系。


    正确答案:（1）隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的；而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。
    （2）显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。
    （3）隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。

  • 第7题：

    简述显性课程和隐性课程的区别。


    正确答案: （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验；
    （2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观；
    （3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。

  • 第8题：

    学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为（）

    • A、显性课程
    • B、校风
    • C、隐性课程
    • D、教育环境

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    简述显性课程与隐性课程的区别与联系。

    正确答案： （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是元计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。
    （2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。
    （3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    职业教育课程中，显性课程与隐性课程是按照（）进行分类的。
    A

    课程教学形态

    B

    课程教学要求

    C

    课程组织方式

    D

    课程表现形式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述隐性课程与显性课程的关系。

    正确答案： ⑴区别：隐性课程是非计划的、非预期性的教育影响，显性课程是有计划的、预期性的教育影响。
    ⑵联系：一方面，显性课程总伴随着隐性课程。
    另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。
    隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    依据课程的管理可以把课程分为（）。

    • A、学科课程与活动课程
    • B、综合课程与分科课程
    • C、显性课程与隐性课程
    • D、国家课程、地方课程、校本课程

    正确答案:D

  • 第14题：

    学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    隐性课程与显性课程的关系是什么？


    正确答案: ①、在性质、特点、或能方面各不相同，显性课程有计划、预期，隐性课程则相反；
    ②、存在内在联系，显性伴随隐性，隐性不断转化为显性，相互转化是永恒的。

  • 第16题：

    经验本位的综合课程即（）

    • A、显性课程
    • B、心理健康教育活动课
    • C、隐性课程
    • D、心理健康教育学科课程

    正确答案:B

  • 第17题：

    与显性课程相比，隐性课程具有哪些特点？


    正确答案:（1）潜在性。
    （2）非预期性。
    （3）多样性。

  • 第18题：

    根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、综合课程
    • D、核心课程

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    显性课程和隐性课程的区别有（）。

    • A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的
    • B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
    • C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
    • D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
    • E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    问答题
    与显性课程相比，隐性课程具有哪些特点？

    正确答案： （1）潜在性。
    （2）非预期性。
    （3）多样性。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    隐性课程与显性课程的关系

    正确答案： ⑴区别：隐性课程是非计划的、非预期性的教育影响，显性课程是有计划的、预期性的教育影响。
    ⑵联系：一方面，显性课程总伴随着隐性课程，另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    显性课程与隐性课程是两种相同的课程类型。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    显性课程与隐性课程的关系是什么？

    正确答案： 显性课程与隐性课程是两种不同的课程类型，二者在性质、特点、功能等方面各不相同。最明显的区别是前者有计划性、预期性的教育影响，而后者有非计划性、非预期性的教育影响。显性课程与隐性课程间也有内在联系：一方面，显性课程的实施总是伴随着隐性课程，另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。二者的动态转化过程是永恒的、无止境的。
    解析： 暂无解析

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