完形一顿悟说认为，学习的实质是（ ） A.形成刺激—反应的联结 B.形成认知地图 C.形成新的完形 D.主动形成认知结构

题目
完形一顿悟说认为，学习的实质是（ ）
A.形成刺激—反应的联结 B.形成认知地图
C.形成新的完形 D.主动形成认知结构

相似考题

1.完形-顿悟说认为完形是一种 结构，是对事物关系的认知。

2.认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论及奥苏伯尔的___________。

3.完形一顿悟说认为完形是一种 ______结构，是对事物关系的认知。

4.苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）

参考答案和解析
答案：C
解析：
格式塔学派认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激—反应的联结，而是形成了新的完形，因此学习的实质就是形成了新的完形。学习的过程就是顿悟的过程。
更多“完形一顿悟说认为，学习的实质是（ ） ”相关问题

  • 第1题：

    完形一顿悟学说认为．学习是通过________过程实现的，学习的实质是在主体内部构造_______。


    正确答案：
    顿悟、完形

  • 第2题：

    下列说法中，()是完形心理学的学习理论。

    A、顿悟说

    B、学习迁移

    C、创造性思维

    D、建构主义


    参考答案：ABC

  • 第3题：

    2 5 ．完形一顿悟说认为，学习的实质是在主体内部构造_ _ 。


    正确答案：
    完形

  • 第4题：

    完形一顿悟说认为，学习的实质是（ ）
    A.形成刺激—反应的联结 B.形成认知地图
    C.形成新的完形 D.主动形成认知结构


    答案：C
    解析：
    格式塔学派认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激—反应的联结，而是形成了新的完形，因此学习的实质就是形成了新的完形。学习的过程就是顿悟的过程。

  • 第5题：

    完形一顿悟说认为完形是一种{pz_填空}，是对事物关系的认知。


    答案：心理结构|
    解析：

  • 第6题：

    完形-----顿悟说认为完形是一种{ }，是对事物关系的认知。


    答案：心理结构,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第7题：

    主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）

    • A、完形—顿悟说
    • B、尝试一错误错误
    • C、认知一结构学习论
    • D、有意义接受学习沦

    正确答案:C

  • 第8题：

    苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。

    • A、一种反应概率上的变化
    • B、在主体内部构造完形
    • C、形成认知地图
    • D、主动地形成认知结构

    正确答案:B

  • 第9题：

    苛勒认为，学习的实质是在主体内部构造完形。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    填空题
    完形一顿悟说认为完形是一种（）结构，是对事物关系的认知。

    正确答案： 心理
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。
    A

    一种反应概率上的变化

    B

    在主体内部构造完形

    C

    形成认知地图

    D

    主动地形成认知结构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    完形—顿悟说认为完形是一种____，是对事物关系的认知。

    正确答案： 心理结构
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）


    正确答案：×
    苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。

  • 第14题：

    完形—顿悟说认为，学习的实质是在主体内部构造_________。


    正确答案：
    完形

  • 第15题：

    简述苛勒的完形一顿悟说。


    答案：
    解析：
    格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的观察研究，提出了完形一顿悟说。完形一顿悟说包含了以下几层含义：
    (1)学习通过顿悟实现。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。学习包括知觉经验中旧有结构的逐步改组和新结构的形成，顿悟是以对整个问题情境的突然领悟为前提的。
    (2)学习的实质是在主体内部构造完形。完形是一种心理结构，它是在机能上相互联系和相互作用的整体结构，是对事物关系的认知。学习的过程就是一个不断地进行结构重组、不断地构建完形的过程。
    完形一顿悟学说属于认知学习理论，它肯定了主体的能动作用，强调心理具有一种组织的功能，把学习视为个体主动构造完形的过程；强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。

  • 第16题：

    完形一顿悟说


    答案：
    解析：
    完形一顿悟说：是由格式塔心理学家苛勒等人提出的认知学习理论；他们认为学习不是盲目尝试，而 是对情境的一种突然领悟和理解，是在主体内部构造完形的过程。

  • 第17题：

    完形—顿悟说认为，学习的实质是()


    A.形成刺激—反应的联结

    B.有意义学习

    C.形成新的完形

    D.主动形成认知结构

    答案：C
    解析：
    格式塔学派认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激—反应的联结，而是形成了新的完形。因此，学习的实质就是形成了新的完形，学习的过程就是顿悟的过程。

  • 第18题：

    认知学习观认为，学习的实质是主动地形成（）的过程。

    • A、认知结构
    • B、完形
    • C、习惯
    • D、联结

    正确答案:A

  • 第19题：

    布鲁纳的学习理论被称作（）。

    • A、尝试----错误说
    • B、认知----结构理论
    • C、完形----顿悟说
    • D、有意义接受学习论

    正确答案:B

  • 第20题：

    完形一顿悟说认为完形是一种__________，是对事物关系的认知。


    正确答案:心理结构

  • 第21题：

    单选题
    认知学习观认为，学习的实质是主动地形成（）的过程。
    A

    认知结构

    B

    完形

    C

    习惯

    D

    联结


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    完形—顿悟说认为完形是一种（）结构，是对事物关系的认知。

    正确答案： 心理
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    苛勒认为，学习的实质是在主体内部构造完形。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）
    A

    完形—顿悟说

    B

    尝试一错误错误

    C

    认知一结构学习论

    D

    有意义接受学习沦


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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