认知技能包括智慧技能和认知策略两类。前者是运用习得的概念和规则来调节、控制自己的活动，后者是运用习得的概念和规则加工外在的信息。（ ）

题目
认知技能包括智慧技能和认知策略两类。前者是运用习得的概念和规则来调节、控制自己的活动，后者是运用习得的概念和规则加工外在的信息。（ ）

相似考题

1.专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________和__________来习得的，是一种可以习得的技能。

2.教学的根本目的是（ ）。A.概念和原理的习得B.培养全面发展的人C.行为方式的养成D.心理和生理技能的提升

3.专家教师知道许多课堂规则是可以通过__________与__________习得的，是一种可以习得的技能。

4.专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________与__________来习得的，是一种可以习得的技能。

更多“认知技能包括智慧技能和认知策略两类。前者是运用习得的概念和规则来调节、控制自己的活动，后者是运用习得的概念和规则加工外在的信息。（ ） ”相关问题

  • 第1题：

    与抑郁症有关的认知模型是:()

    A、习得性绝望

    B、习得性灾难化认知模式

    C、习得性无助

    D、习得性个人化认知模式


    参考答案：C

  • 第2题：

    “给予新习得的词语(如workhard,warmup等),学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标的学习结果类型是()。

    A、智慧技能

    B、言语信息

    C、语文知识

    D、认知策略


    参考答案：A

  • 第3题：

    加涅认为，程序性知识可分为两个亚类：一类为运用概念和规则对外办事的程序性知识，可称之为（ ），主要用来加工外在的信息。另一类为运用概念和规则对内调控的程序性知识，可称为（ ），主要用来调节和控制自己的加工活动。


    答案：
    解析：
    智慧技能，认知策略

  • 第4题：

    语言习得的认知因素主要包括智力、（）、学习策略和交际策略以及认知方式。

    • A、情感
    • B、态度
    • C、学能

    正确答案:C

  • 第5题：

    认知策略这一术语是指（）。

    • A、智慧技能
    • B、动作技能
    • C、知识结构后
    • D、对内组织的技能，其功能是调节和监控概念与规则的使用

    正确答案:D

  • 第6题：

    专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    要习得和运用一种目的语，必须同时学习（）。

    • A、该语言所负载的文化
    • B、语法知识
    • C、言语技能

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    按加涅的看法，动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力，区分这两类能力的主要依据是作业中是否包括复杂的认知成分。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    专家教师知道很多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。

    正确答案： 练习,反馈
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    语言习得的认知因素主要包括智力、（）、学习策略和交际策略以及认知方式。
    A

    情感

    B

    态度

    C

    学能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    认知策略这一术语是指（）。
    A

    智慧技能

    B

    动作技能

    C

    知识结构后

    D

    对内组织的技能，其功能是调节和监控概念与规则的使用


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    将刺激物的一个特征和另一个特征，或者将一个符号和另一个符号加以区别的一种习得能力是（）。
    A

    形成概念

    B

    利用规则

    C

    鉴别技能

    D

    言语信息


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认知策略是运用概念和规则对内调控的__________知识。


    正确答案：
    程序性

  • 第14题：

    专家型教师知道许多课堂规则是可以通 过（ ）和（ ）来习得的，是一种可以习得的技能。


    答案：练习,反 馈,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题：

    运用概念、原理、定理、公式等解决实际问题，属于哪种类型的学习？（）

    • A、智慧技能
    • B、认知策略
    • C、言语信息
    • D、态度

    正确答案:A

  • 第16题：

    学生习得的程序性知识主要是程序性知识的（）

    • A、产生规则
    • B、动作系统
    • C、陈述形式
    • D、认知策略

    正确答案:C

  • 第17题：

    动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    按加涅的看法，动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力，区分这两类能力的主要依据是作业中是否包括复杂的认知成分。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    加涅认为："认知策略是内部组织化的技能，其功能是调节和控制概念与规则的应用。"


    正确答案:正确

  • 第20题：

    判断题
    专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    加涅认为："认知策略是内部组织化的技能，其功能是调节和控制概念与规则的应用。"
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 加涅认为："认知策略是内部组织化的技能，其功能是调节和控制概念与规则的应用。"

  • 第23题：

    单选题
    外语学习和母语习得是不同的两个概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论，这一假说称为（　　）。
    A

    习得-学习假说

    B

    监控假说

    C

    自然顺序假说

    D

    情感过滤假说


    正确答案： B
    解析：
    习得-学习假说中，克拉申认为成人有两种截然不同的获得第二语言的方法。一种是习得，即潜意识的、日常的暗含的学习；另一种方法是有意识的语言学习，一般在语言课堂上看到的就是这种学习。克拉申认为习得是首要的，而学习实际上是辅助性的。这一假说启示我们：外语学习和母语习得是两个不同的概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论。

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