试述怎样加强学校与社会教育机构之间的联系。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益显著的趋势，学校应当（）。

• A、改革教育部门封闭、垂直的管理体制，建立包括家长、社会居民在内的社会参与、支持、监督教育的机制
• B、认清趋势，主动加强与社会教育的联系
• C、充分利用自身的优势主动地配合社会教育，有目的、有计划地对社区内全体成员进行文化知识、科学技术、道德品质、身心健康以及文明生活等方面的教育
• D、提高社区全体成员的整体素质，促进社区成员身心健康发展

正确答案:A,B,C,D

第6题：

简述如何加强学校与社会教育机构之间的联系？

正确答案: 1建立学校，家庭和社会三结合的校外教育组织
2学校与校外教育机构建立经常性的联系
①学校与宣传部门建立经常性的联系
②学校与社会公共文化机构建立和保持经常性联系
③学校与社会专门性的教育机构建立稳定的联系
3采取走出去，请进来的方法与社会各界保持密切联系

第7题：

班主任工作的基本任务是（）。

• A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生
• B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系
• C、全面开展心理咨询

正确答案:A

第8题：

下列实体类型的联系中，属于一对多联系的是（）。

• A、学校与校长的联系
• B、飞机座位与乘客之间的联系
• C、学生与课程之间的联系
• D、车间与工人之间的联系

正确答案:D

第9题：

定型的教育组织形式包括了古代与近代的（　）

• A、前学校
• B、前社会教育机构
• C、学校
• D、社会教育机构
• E、高等学校

正确答案:A,B,C,D

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

试述东汉初年对中枢决策机构进行的改革。（刘秀是怎样加强中央集权的？）

正确答案: （1）退功臣，进文吏：为了表彰他们的功勋，并笼络他们的人心，刘秀给予他们尊崇的地位；但却解除了他们的实权。
（2）虽置三公，事归台阁刘秀削弱三公的权力，加强尚书台的权力，东汉初年，进一步扩大尚书台机构。
（3）加强监察制度东汉初年，就恢复了西汉时设置过的三套监察机构，而且有所加强。三套监察机构的恢复和加强，对加强皇帝的权力起了巨大的作用。
（4）集军权于中央刘秀一再削弱地方的军权，加强中央的军权。大的战争要依靠中央的军队。

第18题：

下列实体类型的联系中，属于多对多联系的是（）。

• A、学生与课程之间的联系
• B、学校与教师之间的联系
• C、商品条形码与商品之间的联系
• D、班级与班长之间的联系

正确答案:A

第19题：

坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合应（）

• A、发挥学校主阵地作用
• B、根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出重点
• C、加强各学段的有机衔接，逐步推进
• D、加强家庭、社会与学校之间的配合，形成教育合力

正确答案:A,D

第20题：

种族与地理环境之间有着怎样的联系？ 

正确答案:（一）人种的起源与地理环境
最初人类形态差异很小，此后由于扩散迁徙，各自生活在条件极不相同的自然地理环境之中，在长期的对地理环境的适应过程中，逐渐在其体质形态等方面产生了一些具有共同遗传特征的人类群体。
（二）人种演变与地理环境
起源于同一地区的种族，经过迁移，由于环境不同，在自然形态遗传基因上都发生了变化，因此才形成了不同的种族。
在种族分化的早期阶段，自然条件起着重要作用。
各种族自然形态的形成与环境有密切的联系，既受环境条件制约又在环境长期影响下表现出自己的适应性。
肤色是人类形态最一般的特征，它的变化和地理环境有关。
气候对人体结构的影响，一般来说，生长于寒冷气候区的人比生长于炎热气候区的人其身体较肥大，而后者的身体趋向于细长。
地理环境对人的鼻子、眼形和头发组织等身体特征亦有影响。
环境对各种族的身体特征影响是巨大的，而各种族具有的特殊身体特征（黑皮肤、长四肢等）亦是适应特殊环境的结果。除此之外，社会环境对某些种族特征发展也起一定的推动作用。

第21题：

第22题：

第23题：