__________认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，才能产生学习迁移。

题目
__________认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，才能产生学习迁移。

相似考题

1.强调“两情境中有共同成分时可以产生迁移”是迁移__________的观点。

2.桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有__________时，才能产生迁移。

3.迁移的经验类化说认为，只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多，越容易产生迁移。

4.__________认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。

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  • 第1题：

    学习者能将所学的知识、技能迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中,就是在不同的情境和环境中使用新知识()。

    A.正迁移

    B.负迁移

    C.近迁移

    D.远迁移


    正确答案:D

  • 第2题：

    当学习情境和迁移情境存在共同成分时,一种学习才能影响到另一种学习,即产生学习迁移。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中 有（ ）时，才能产生迁移。


    答案：共同要素,
    解析：

  • 第4题：

    格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中（　　）

    A.共同的表征
    B.共同的知识
    C.共同的关系
    D.共同的经验

    答案：C
    解析：
    关系转换说是由格式塔心理学家所提出的学习迁移理论。格式塔注重事物间的关系和相互作用，认为“顿悟关系”是学习迁移的一个重要因素，学习迁移是学习者突然发现了两个学习经验之间存在关系的结果，主张迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段和目的之间的关系。

  • 第5题：

    “顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。迁移不是由两个学习情境具有共同成分、原理而自动产生的某种东西，而是学习者突然发现两个学习经验之间存在的（）的结果。


    正确答案:关系

  • 第6题：

    奥苏伯尔提出的迁移理论认为（）是影响学习迁移的重要因素。

    • A、学习中的共同要素
    • B、对学习情境中一切关系的顿悟
    • C、对学习活动中共同原理的概括
    • D、学生的认知结构

    正确答案:C

  • 第7题：

    认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。

    • A、形式训练说
    • B、相同元素说
    • C、概括化理论
    • D、关系转换说

    正确答案:B

  • 第8题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。持这种观点的是（）

    • A、共同要素说
    • B、形式训练说
    • C、关系转换说
    • D、概括化说

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    远迁移是指学习者能将所学的（）、技能迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中。

    正确答案： 知识
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    奥苏伯尔提出的迁移理论认为（）是影响学习迁移的重要因素。
    A

    学习中的共同要素

    B

    对学习情境中一切关系的顿悟

    C

    对学习活动中共同原理的概括

    D

    学生的认知结构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是（）的观点。
    A

    形式训练说

    B

    共同要素说

    C

    概括说

    D

    奥苏贝尔的认知观

    E

    官能说


    正确答案： E
    解析： 共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。因此，答案选B。

  • 第12题：

    单选题
    （）认为，迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果，对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质。
    A

    形式训练说

    B

    共同要素说

    C

    经验泛化说

    D

    关系转换说


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在与学习环境相同的或相似的情境下,学习者是否能够有效地运用所学知识和技能,这种迁移属于()。

    A正迁移

    B负迁移

    C近迁移

    D远迁移


    正确答案：C

  • 第14题：

    学习策略能够迁移到类似或者不同的学习情境中，这种迁移属于（ ）
    A.具体迁移 B.特殊迁移 C. 一般迁移 D.水平迁移


    答案：C
    解析：
    原理、原则和态度的具体应用是一般迁移，因此学习策略的具体运用属于一般迁移。

  • 第15题：

    最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切


    答案：A A C B F D E G H
    解析：

  • 第16题：

    （）认为，迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果，对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、经验泛化说
    • D、关系转换说

    正确答案:D

  • 第17题：

    相同要素说认为：只有当两个机能的因素中具有相同的要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能。当学习情境与迁移情境具有（）时，一种学习才能对另一种学习产生影响，即产生学习迁移。


    正确答案:共同成分

  • 第18题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是（）的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、奥苏贝尔的认知观
    • E、官能说

    正确答案:B

  • 第19题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、官能说

    正确答案:B

  • 第20题：

    远迁移是指学习者能将所学的（）、技能迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中。


    正确答案:知识

  • 第21题：

    单选题
    认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。
    A

    形式训练说

    B

    相同元素说

    C

    概括化理论

    D

    关系转换说


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中（　　）。
    A

    共同的表征

    B

    共同的知识

    C

    共同的关系

    D

    共同的经验


    正确答案： A
    解析：
    格式塔心理学家通过实验发现，在第一个情境中获得了选择颜色较深的地方觅食的经验的小鸡，在第二个情境中迁移的是颜色相对关系的经验。据此，他们提出了迁移的“关系转换理论”。他们认为，迁移的产生主要是对两次学习情境中原理原则之间关系的“顿悟”，所迁移的不是两个学习情景的共同成分，而是两个学习情境中共同的关系。

  • 第23题：

    单选题
    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。
    A

    形式训练说

    B

    共同要素说

    C

    概括说

    D

    奥苏贝尔的认知观


    正确答案： D
    解析： 共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。因此，答案选B。

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