提出“人是唯一需要教育的动物，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人都成为自 身，成为本来的自我，都得到自我的完善”这一思想的是（ ）。A.卢梭 B.康德 C.夸美纽斯 D.洛克

题目
提出“人是唯一需要教育的动物，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人都成为自 身，成为本来的自我，都得到自我的完善”这一思想的是（ ）。

A.卢梭 B.康德
C.夸美纽斯 D.洛克

相似考题

1.德国哲学家__________认为“人的所有禀赋都有待于发展，才能生存，人是惟一需要教育的动物”。

2.在西方教育思想史上卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发,使人得到充分的自由发展的思想。()此题为判断题(对，错)。

3.提出“人是唯一需要教育的动物”的是（ ）。A．洛克B．杜威C．卢梭D．康德

4.马斯洛的需要层次理论这一理论的核心是要使人人都成为自我实现的人。()此题为判断题(对，错)。

更多“提出“人是唯一需要教育的动物，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人都成为自 身，成为本来的自我，都得到自我的完善”这一思想的是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    西方教育思想史上,卢梭第一次提出教育应从人的自然本性出发,使人得到充分的自由发展。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第2题：

    自我意识和自然人成为社会人标志着（ ）。


    正确答案：B

  • 第3题：

    （ ）认为“人是唯一需要教育的动物”。


    答案：康德,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第4题：

    提出“人是唯一需要教育的动物”的思想家是（）

    • A、赫尔巴特
    • B、夸美纽斯
    • C、康德
    • D、卢梭

    正确答案:C

  • 第5题：

    在生活中，有些人不断的给自己提出新的目标，并努力实现它，进而不断的提高其自身水平.这种自我发展的表现成为（）

    • A、自我意识
    • B、自我监督
    • C、自我控制
    • D、自我教育

    正确答案:D

  • 第6题：

    素质发展的含义有（）。

    • A、人对自然力的支配能力的提高，真正成为自然界的主人
    • B、人对社会的支配能力得到提高，并促进生产力不断发展，使社会对人的约束和强制逐渐减轻，人逐渐成为社会的主体
    • C、人对自身支配能力得到提高，成为自我的主体
    • D、人的各种需要得到满足

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    人必须成为他能够成为的人，这即是自我实现的需要。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    以下对范•海斯描述正确的是（）。

    • A、威斯康星思想的创始人
    • B、1904-1913在威斯康星大学任校长
    • C、提出“服务应该成为大学的唯一理想”的观点
    • D、大学的教育、科研、服务应当考虑到州的实际需要
    • E、提出“教学应该成为大学的唯一理想”的观点

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    认为“教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我完善”，这是(   )的教育观点。
    A

    康德

    B

    夸美纽斯

    C

    赫尔巴特

    D

    罗杰斯


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    填空题
    提出“教育在使人的各项能力得到自然的、进步的与均衡的发展”的教育家是〔〕

    正确答案： 裴斯泰泰洛齐
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教育促进人的发展的这个基本教育思想的独特的内涵在于（）
    A

    通过教育改善人的生活和改良社会

    B

    教育意味着完整的人的发展

    C

    每个人生来都有天赋的潜能

    D

    通过教育完善发展人的能力，提高人民素质，使人成为人格得到发展的真正独立的人

    E

    人的发展必须通过教育


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    提出“人是唯一需要教育的动物”的思想家是（）
    A

    赫尔巴特

    B

    夸美纽斯

    C

    康德

    D

    卢梭


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在西方教育史上,欧文第一次明确提出教育应从人的自然本性出发,使人得到充分的自由发展的思想。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错

  • 第14题：

    20世纪五十年代，苏联教育家苏霍姆林斯基强调教育要把人认识客观世界与人的自我表现联系起来，使两者得到平衡。他的这一思想也被称为（）

    A.个性教育

    B.和谐教育

    C.自然教育

    D.社会教育


    参考答案：B

  • 第15题：

    凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。


    答案：
    解析：
    【答案要点】这种说法是正确的。
    凯兴斯泰纳指出，教育有用的国家公民是国家公立学校的目的，也是一切教育的目的。公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。因此，他认为，公民教育根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。凯兴斯泰纳的教育改革和教育理论是当时德国的“国家主义教育”政策的产物。

  • 第16题：

    20世纪五十年代，苏联教育家苏霍姆林斯基强调教育要把人认识客观世界与人的自我表现联系起来，使两者得到平衡。他的这一思想也被称为（）

    • A、个性教育
    • B、和谐教育
    • C、自然教育
    • D、社会教育

    正确答案:B

  • 第17题：

    在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    人与动物都具有自我意识


    正确答案:错误

  • 第19题：

    教育促进人的发展的这个基本教育思想的独特的内涵在于（）

    • A、通过教育改善人的生活和改良社会
    • B、教育意味着完整的人的发展
    • C、每个人生来都有天赋的潜能
    • D、通过教育完善发展人的能力，提高人民素质，使人成为人格得到发展的真正独立的人
    • E、人的发展必须通过教育

    正确答案:B,C,D,E

  • 第20题：

    提出“教育在使人的各项能力得到自然的、进步的与均衡的发展”的教育家是〔〕


    正确答案:裴斯泰泰洛齐

  • 第21题：

    多选题
    素质发展的含义有（）。
    A

    人对自然力的支配能力的提高，真正成为自然界的主人

    B

    人对社会的支配能力得到提高，并促进生产力不断发展，使社会对人的约束和强制逐渐减轻，人逐渐成为社会的主体

    C

    人对自身支配能力得到提高，成为自我的主体

    D

    人的各种需要得到满足


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在生活中，有些人不断的给自己提出新的目标，并努力实现它，进而不断的提高其自身水平.这种自我发展的表现成为（）
    A

    自我意识

    B

    自我监督

    C

    自我控制

    D

    自我教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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