英语课程标准将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，这体现了英语课程基本理念中的“充分考虑语言学习的渐进性和__________”。
题目
英语课程标准将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，这体现了英语课程基本理念中的“充分考虑语言学习的渐进性和__________”。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
持续性
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第1题：
英语课程目标设计为九个级别，其中（ ）级目标为6年级结束时应达到的基本要求。
A、 一
B、 二
C、三
D、五答案：B解析：整个基础教育阶段（义务教育和高中两个阶段）的英语课程按照能力水平设为九个级别，其中二级为6年级结束时应达到的基本要求。 -
第2题：
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
正确答案:语言知识；情感态度；学习策略；文化意识 -
第3题：
英语课程标准的基本观念是什么？
正确答案: 1.面向全体学生，注重素质教育。
2.整体设计目标，体现灵活开放。
3.突出学生主体，尊重个体差异。
4.采用灵活途径，倡导体验参与。
5.注重过程评价，促进学生发展。
6.开发课程资源，拓展学用渠道。 -
第4题：
英语课程内容包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。
正确答案:错误 -
第5题：
《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为（）个级别。
- A、十
- B、九
正确答案:B -
第6题：
《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。
正确答案:正确 -
第7题：
基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？
正确答案:基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 -
第8题：
问答题英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年级？正确答案： 设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题基础教育阶段英语课程的任务是什么？正确答案： 基础教育阶段英语课程的任务是：
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；
使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神；
帮助学生了解世界和中西方文化的差异，开拓视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础.解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题基础教育阶段的英语课程的总体目标是培养学生的（）能力。正确答案： 综合语言运用解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？正确答案： 基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
简述英语课程的基本任务。
英语课程的基本任务主要包括五个方面：
1.促进师生的共同发展，
2.促进和培养学生情感态度，
3.培养学生的文化意识和跨文化交际能力，
4.培养学生正确的学习策略，
5.提高学生用英语听、说、读、写的综合能力。
略 -
第14题：
英语课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？
正确答案: 《成长记录册》中的“英语课程学习情况记录表”是对中小学生学生的英语学科学业进行评价的记录表，其主要目的是为了促进每一个学生的学业发展。各学科有着不同的评价方法。当然，不可能仅以一种方法完成对学生英语学业的评价。为此，提出如下使用建议：
关于“学习成绩”栏目的评价：
（1）中学“学习成绩”栏目包括四项评价内容：日常学习情况、期中考试、期末考试和学期总评。小学阶段仅设日常学习情况和学期总评二项评价内容。小学1－2年级英语学科不进行考试，3－5年级可进行学期考核。
（2）学校和教师根据实际情况确实需要进行阶段性的测试，成绩可记录在“日常学习情况”项中。“日常学习情况”评价的时间间隔不作具体规定，评价内容及评价方式则由教师根据教学内容及学习要求来确定：中学阶段应该包括听力、口语、阅读与写作等；小学阶段1－2年级以听说为主，3年级起以听说为主，也可以有适量的书面形式。
（3）中学阶段的学习成绩除了以等第记录外，还可以用百分制补充记录，学校和教师可根据实际情况确定听力、口语、阅读与写作等各部分的比例。小学阶段的学习成绩按等第制记录。
（4）建议教师依据日常学习情况、期中考试、期末考试的成绩，（小学阶段依据各次日常学习情况），进行合理的配比获取学生的“学期总评”百分制或等第制的成绩。百分制与等第制成绩可按学校制定的标准进行。
（5）“学习成绩”主题下的日常学习情况、期中考试、期末考试的成绩（小学阶段依据各次日常学习情况），建议由教师进行评价。
关于“学习表现”栏目的评价：
（1）“学习表现”栏目包括：“参与课堂学习活动”、“作业练习”、“合作学习”三方面。每学期评价一次。建议通过学生自我评价或学生互评选择等第。由教师根据实际情况调整评价结果并填写此项。
（2）教师在开学初期可利用１课时的时间，专门对如何记录“成长记录册”中的评价项目与学生进行一次沟通。除了让学生了解使用《成长记录册》目的意义外，还应组织学生讨论：①“参与课堂学习活动”评价项，除了可从“课堂发言”、“课堂质疑”、“自主学习”的角度进行评价外，还可以增加哪些具体的评价项目；②“作业练习”评价项，除了可从“态度”、“质量”的角度进行评价外，还可以增加哪些具体的评价项目；③“合作学习”评价项，除了可从“习惯”、“投入程度”、“探索精神”的角度进行评价外，还可以增加哪些具体的评价项目。也就是说，教师和学生可以根据本*校的实际情况对三大评价内容下的具体评价项目进行增加或删减，以引导师生主动参与评价项目的设立。
关于“学习能力”栏目的评价：
（1）“学习能力”栏目的具体内容，每学期评价一次。建议通过学生自我评价，或学生互评选择等第。如果是学生自我评价，其他学生或教师可以根据实际情况对评价结果作出调整；如果是学生互评，教师也可以根据实际情况对评价结果作出调整。
（2）在“学习能力”栏目评价中，英语学科应注重对阅读交流表达能力和接受异国语言文化能力的评价。“交流表达”的评价，既包括评价学生得口头表达能力，也包括评价学生利用文字、图像、媒体等手段的表达能力。如：可评价学生在利用制作电子文稿进行交流时的口头与书面表达的情况。
关于“实践能力”栏目的评价：
（1）“实践能力”栏目的具体内容，每学期评价一次。建议通过学生自我评价，或学生互评选择等第。如果是学生自我评价，其他学生或教师可以根据实际情况对评价结果作出调整；如果是学生互评，教师也可以根据实际情况对评价结果作出调整。
（2）“实践能力”栏目的评价，在英语学科中，主要包括对参加英语学习交流活动和课外阅读、视听等的评价。
（3）“实践能力”栏目的评价，主要强调参与的“态度”与“过程”，可从参与的“积极性”、“参与的程度”、“个性发展”等角度进行评价，教师和学生可根据实际情况，增加和删减具体评价项目。
关于“教师、同学、本人、家长互动留言”栏目：戋癃姹对诳二这一板块的记录者，可以是教师，也可以是学生本人、同学或家长。学生本人可侧重填写学习心得、教学建议；也可由教师与家长用激励性评语提出学习和教学建议。 -
第15题：
发展学生的语言能力及其批判性思维是普通高中英语课程的具体目标。
正确答案:错误 -
第16题：
基础教育阶段的英语课程的总体目标是培养学生的（）能力。
正确答案:综合语言运用 -
第17题：
英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年级？
正确答案:设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。 -
第18题：
基础教育阶段英语课程的总体目标是（）。
正确答案:培养学生的综合语言运用能力 -
第19题：
《新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从（）年级开设英语课程，第（）级为小学六年级结束时的基本要求。
正确答案:三；二 -
第20题：
填空题《新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从（）年级开设英语课程，第（）级为小学六年级结束时的基本要求。正确答案： 三,二解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为（）个级别。A十
B九
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题基础教育阶段英语课程的总体目标是（）。正确答案： 培养学生的综合语言运用能力解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。正确答案： 语言知识,情感态度,学习策略,文化意识解析： 暂无解析