第1题:
第2题:
第3题:
教学评价是指根据一定的客观标准,对()进行测量、分析和评定的过程。
第4题:
对教学评价方案的设计,理解有误的是()。
第5题:
有效教学评价是评价主体间通过有效的交流方式采用一定的评价方式与标准进行的对教学现象进行()的活动。
第6题:
以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果进行价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程,是指()。
第7题:
在一门课程或者某项教学活动,如一个单元、章节等结束时,教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于()。
第8题:
依据()进行分类,可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
第9题:
高等学校教学评价的导向作用主要是由于教学评价是根据一定的()进行的值判断活动。
第10题:
形成性评价
标准参照评价
终结性评价
诊断性评价
第11题:
教学评价标准
教学评价在教学活动中的具体作用
教学评价的作用
教学评价的对象
第12题:
相对评价
绝对评价
自我评价
形成性评价
第13题:
第14题:
第15题:
制定教学评价标准的主要依据是()。
第16题:
依据不同的分类标准,教学评价可有不同的划分,按价值标准分类不包括()
第17题:
教学评价是指以()为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果进行价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
第18题:
按照()标准,可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体差异评价三个类型。
第19题:
在评价对象的集合之外,确定一个标准,评价时将评价对象与这个客观标准进行比较,评价其达到标准的程度的评价是()。
第20题:
自我评价、他人评价、内部评价、外部评价是以评价的()为依据进行音乐教学评价的分类。
第21题:
第22题:
对象
主体
目的
参照标准
第23题:
教育评价
教学评价
课程评价
学业测验