教师常有一种错觉，以为学生必定按教师讲的意义去理解，这属于课堂交往障碍中的角色地位障碍。（ ）

题目
教师常有一种错觉，以为学生必定按教师讲的意义去理解，这属于课堂交往障碍中的角色地位障碍。（ ）

相似考题

1.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的 ( )A．课堂语言障碍B．心理障碍C．角色地位障碍D．课堂效果障碍

2.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的【 】A．教员B．办事员C．课堂的管理者D．学生模仿的榜样

3.课堂问题行为问题的产生也与教师有关联。例如,教师在课堂上容易暴怒,动辄怒骂学生,甚至对学生进行变相体罚。这属于教师因素中的_______。A.教师关爱学生B.教学内容不适合学生学习C.教师情绪异化D.备课不充分

4.下列不属于课堂交往障碍的是【 】A．角色地位障碍B．课堂语言障碍C．课堂效果障碍D．交往技能障碍

更多“教师常有一种错觉，以为学生必定按教师讲的意义去理解，这属于课堂交往障碍中的角色地位障碍。（ ）”相关问题

  • 第1题：

    教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（ ）

    A、 课堂语言障碍
    B、 心理障碍
    C、 角色地位障碍
    D、 课堂效果障碍

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    有些教师只是根据自己的知识结构和学术水平去考虑教字内容的难易程度,学生却难以接受和理解,不过,教师却认为自己是这祥理解知识进行思考,那么学生也一定会这样去理解和思考,并据此组织和传递知识信息,其结果必然是导致教学交往上的失败。这属于判断误差中的（ ）效应。

    A.菌因效应
    B.曼轮效应
    C.投射效应
    D.近因效应

    答案：C
    解析：
    投射效应是指在认知时及对他人形成印象时，以及他人也具备与自己相似的特性。这种推己及人的情形,在教学交往中也是常见的。

  • 第3题：

    有些教师只是根据自己的知识结构和学术水平去考虑教学内容的难易程度，学生却难以接受和理解，不过，教师却认为自己是这样理解知识进行思考，那么学生也一定会这样去理解和思考，并据此组织和传递知识信息，其结果必然是导致教学交往上的失败。这属于判断误差中的（ ）效应。
    A、首因效应
    B、近因效应
    C、投射效应
    D、近因效应


    答案：C
    解析：
    投射效应是指在认知时及对他人形成印象时，以及他人也具备与自己相似的特性。这种推己及人的情形，在教学交往中也是常见的。

  • 第4题：

    课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。

    • A、教师要用学生的语言去讲授
    • B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
    • C、教师要用学生能理解的语言去讲授
    • D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇

    正确答案:C

  • 第5题：

    简述课堂中的学生角色和教师角色。


    正确答案: 学生角色：有些学者认为，独立性和成就是其主要特征，有些学者认为做“好学生”的关键就是简单地“满足教师的要求”，另一些学者则指出，学生角色中最突出的特征是“耐心”，所有这些说法，事实上都隐藏着一个前提，即学生必须适应学校生活，学生角色的各种特征正是在适应学校生活的过程中表现出来的。教师角色十分复杂：教师对个体而言是职业，对社会而言是教育者，对学校来说是受雇者，对校长来说是下级，对其他教师来说是同事，对学生来说则是一个知识权威。

  • 第6题：

    教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）。

    • A、教员
    • B、办事员
    • C、课堂的管理者
    • D、学生模仿的榜样

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列不属于课堂交往障碍的是（）。

    • A、角色地位障碍
    • B、课堂语言障碍
    • C、课堂效果障碍
    • D、交往技能障碍

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    简述课堂中的学生角色和教师角色。

    正确答案： 学生角色：有些学者认为，独立性和成就是其主要特征，有些学者认为做“好学生”的关键就是简单地“满足教师的要求”，另一些学者则指出，学生角色中最突出的特征是“耐心”，所有这些说法，事实上都隐藏着一个前提，即学生必须适应学校生活，学生角色的各种特征正是在适应学校生活的过程中表现出来的。教师角色十分复杂：教师对个体而言是职业，对社会而言是教育者，对学校来说是受雇者，对校长来说是下级，对其他教师来说是同事，对学生来说则是一个知识权威。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的（　　）角色。
    A

    教员

    B

    朋友

    C

    课堂的管理者

    D

    学生模仿的榜样


    正确答案： B
    解析：
    教师作为一名课堂管理者，负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任。课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定的教学目标的过程，它在整个课堂教学中处于重要的地位，制约着教学和评价的有效进行。课堂管理的原则有：①提供正确而清晰的目标；②激发学生的学习积极性；③及时而认真地进行反馈。

  • 第10题：

    单选题
    课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。
    A

    教师要用学生的语言去讲授

    B

    教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳

    C

    教师要用学生能理解的语言去讲授

    D

    教师能用超出学生现有理解水平的词汇


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。
    A

    意义学习

    B

    机械学习

    C

    接受学习

    D

    发现学习


    正确答案： D
    解析： 接受学习是指教师引导学生接受事物意义的学习，是课堂学习中教师讲、学生听的学习方式。意义学习指通过符号使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习。机械学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非实质性和人为性的联系。发现学习是指教师启发学生独立发现事物意义的学习。

  • 第12题：

    单选题
    教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）
    A

    课堂语言障碍

    B

    心理障碍

    C

    角色地位障碍

    D

    课堂效果障碍


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（　　）。


    A.意义学习

    B.机械学习

    C.接受学习

    D.发现学习

    答案：C
    解析：
    接受学习是指教师引导学生接受事物意义的学习，是课堂学习中教师讲、学生听的学习方式。意义学习指通过符号使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习。机械学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非实质性和人为性的联系。发现学习是指教师启发学生独立发现事物意义的学习。

  • 第14题：

    有些教师只是根据自己的知识结构和学术水平去考虑教字内容的难易程度,学生却难以接受和理解,不过,教师却认为自己是这祥理解知识进行思考,那么学生也一定会这样去理解和思考,并据此组织和传递知识信息,其结果必然是导致教学交往上的失败。这属于判断误差中的（ ）效应。

    A：菌因效应
    B：曼轮效应
    C：投射效应
    D：近因效应

    答案：C
    解析：
    投射效应是指在认知时及对他人形成印象时，以及他人也具备与自己相似的特性。这种推己及人的情形,在教学交往中也是常见的。

  • 第15题：

    课堂教学中教师不能多讲，否则会剥夺学生的主体地位。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    课堂教学中教师不能多讲，否则会剥夺学生的主体地位。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）

    • A、教师主体学生客体的关系
    • B、学生主体教师客体的关系
    • C、教师主导学生主体的关系
    • D、教师与学生是交互主体的关系

    正确答案:D

  • 第18题：

    地位角色障碍属于（）

    • A、社会因素障碍
    • B、文化因素障碍
    • C、个体因素障碍
    • D、人际交往瘴碍

    正确答案:A

  • 第19题：

    课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。

    • A、意义学习
    • B、机械学习
    • C、接受学习
    • D、发现学习

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    地位角色障碍属于（）
    A

    社会因素障碍

    B

    文化因素障碍

    C

    个体因素障碍

    D

    人际交往瘴碍


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    课堂教学中教师不能多讲，否则会剥夺学生的主体地位。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）。
    A

    教员

    B

    办事员

    C

    课堂的管理者

    D

    学生模仿的榜样


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）
    A

    教师主体学生客体的关系

    B

    学生主体教师客体的关系

    C

    教师主导学生主体的关系

    D

    教师与学生是交互主体的关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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