第1题:
第2题:
如何提高教师与学校领导的交往能力。
第3题:
教学与课程的关系的实质是()。
第4题:
下面哪项不是幼儿教师工作中需处理的关系()?
第5题:
以下属于教师职业道德调节范围的有教师()的关系。
第6题:
某教师上课经常迟到,他的行为主要违反了()
第7题:
处理教师与学校领导之间关系的黄金道德准则是()。
第8题:
与社会其他成员
与学生
与家庭成员
与学校领导
第9题:
教师与教师之间的关系
教师与学生之间的关系
教师与学校领导之间的关系
学生与学生之间的关系
第10题:
对
错
第11题:
幼儿教师与幼儿的关系
幼儿教师与家人的关系
幼儿教师与幼儿家长的关系
幼儿教师与教师之间关系
第12题:
教师职业道德
教师行为规范
教学原则
教学方法
第13题:
试论教师与学校领导交往能力的结构。
第14题:
托幼教师在处理与家长的关系时,通常有的错误做法是什么?
第15题:
《教师职业道德行为规范》提出,教师在处理与家长的关系时,要与家长沟通。关于教师与家长的沟通,下列说法正确的是()。
第16题:
教师职业道德是调节教师与()相互关系的行为规范。
第17题:
幼儿园教师在处理与幼儿的关系时应注意什么?
第18题:
教师在职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本的行为规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质叫作()。
第19题:
第20题:
教师要支持领导工作
教师要绝对服从学校领导
共同为学校发展出谋划策
教师要尊重领导
第21题:
他人
集体
社会
学校
第22题:
教育行政部门与学校的关系
学校与家长的关系
教师与学生的关系
学校领导与教师的关系
第23题:
学生
教师自己
职业劳动
教育事业
第24题:
情节严重时,教师可以任意责备家长管教方
重大处分时,教师应事先与家长做好沟通
在不违反法律的情况下,教师可以要求家长为其办一些私事
对经济贫困的学生,教师要尽可能地避免家访