随着教学过程的展开而自然生成的目标是表现性目标（　　）。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？

正确答案: 生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，而不像行为目标那样重视结果。考虑学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性、生成性。
表现性目标，指在教育情境的种种遭遇中每一个学生个性化的创造性表现。关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程安排。
功效：
第一，生成性目标和表现性目标把教师和学生看作教育过程、教育情境的共同创造者，学生是自己发展的主体，教师是发展的评判者、指导者，与行为目标相对，这里隐含的是一种超越性、发展性的价值取向，符合现代教育的本质。
第二，把课程与教学实践引向民主、合作与对话交流，营造了更加宽松和谐的教学气愤。
第三，使每个学生的个性化特征和创造性得到发展，有利于学生的全面发展。
第四，标示着课程目标取向发展的新趋势。但是并不是说目标设置不应该追求具体性可操作性，而是不应该以牺牲价值特性为代价，同时这也对教师提出较高的要求。

第5题：

（）是在教育情境之中随着教育过程的发展而自然生成的课程与教学目标。它的渊源可以上溯到杜威的（）的命题。

正确答案:生成性目标；教育即生长

第6题：

在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是（）

• A、表现性目标
• B、行为目标
• C、生成性目标

正确答案:C

第7题：

关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式，而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是（）

• A、表现性目标
• B、展开性目标
• C、行为目标
• D、过程目标

正确答案:A

第8题：

（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

• A、表现性目标
• B、行为目标
• C、生成性目标
• D、预成性目标

正确答案:C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学生活动的过程。

正确答案:错误

第17题：

生成性目标由于是在教育情景之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，所以它不需要在教育行为之前有一个意向性的提示。

正确答案:正确

第18题：

最早、较为古老的一种教学目标取向是（）

• A、普遍性目标取向
• B、生成性目标取向
• C、行为性目标取向
• D、表现性目标取向

正确答案:A

第19题：

（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

• A、表现性目标
• B、行为目标
• C、生成性目标
• D、预成性目标

正确答案:D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：