学生进行课外阅读最适合的形式是()A.个人活动B.群众性活动C.小组活动D.各学科活动

题目
学生进行课外阅读最适合的形式是()


A.个人活动

B.群众性活动

C.小组活动

D.各学科活动
相似考题

1.课内是源,课外是流,要以教材为本,鼓励学生大量课外阅读,在课外阅读中提高审美能力。()此题为判断题(对，错)。

2.体育老师想在课后了解学生对于“排球扣球”连贯动作的掌握情况,最适合让学生以()的形式提交练习反馈作业。A、图片B、视频C、文字D、音频

3.如何指导小学生的课外阅读?

4.课堂评定主要指教师通过搜集学生在课堂中的_______，对学生的_______进行判断和决策，并制定出最适合学生发展的_______的过程。

参考答案和解析
答案：C
解析：
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  • 第1题：

    语文教学的基本形式是()

    A.课堂教学

    B.听说结合

    C.读写结合

    D.课外阅读


    参考答案：A

  • 第2题：

    关于课外阅读活动的内容，以下描述错误的是（ ）


    A.课外阅读的时间是不受限制的
    B.课外阅读的目的在于培养学生的自学能力和思维能力
    C.课外阅读的书目必须是老师指定的
    D.课外阅读的主体是学生
    E.课外阅读有利于扩大学生的知识视野


    答案：A,C
    解析：
    课外阅读活动是指在课堂教学范围之外，学生根据自己的兴趣爱好或某一方面的需要进 行的一种自觉的读书活动。很明显,课外阅读是指在课外时间，因此是有时间限制的;课外阅读是 一种自觉的读书活动，是学生根据自身的需要进行的，不是老师必须指定的。

  • 第3题：

    你觉得学生课外阅读有什么作用？


    答案：
    解析：
    学生的课外阅读对拓展学生的知识储备和开阔视野有着积极的作用，课本上的知识是学生必须掌握的内容，但是这些对于学生的成长来说是远远不够的，想要汲取更多的知识只能选择合适的课外阅读资料和借助网络等知识库来完成。

    但另一方面，学生还不具备是非辨别能力，在课外阅读书目的选择上可能会存在误区，导致吸收了错误的知识，歪曲了价值观。所以，教师和家长应当帮助学生来完成课外阅读书目的甄选，应当主动地跟学生沟通，结合他们的喜好共同选择书目，并合作完成阅读，共同交流读后感。相信这样一定能够使课外阅读发挥它的积极作用。

  • 第4题：

    张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。 张老师做法（ ）。

    A． 减轻了教师教学负担
    B． 拓展了学生的学习资源
    C． 加重了学生学习负担
    D． 促进了教师专业发展

    答案：B
    解析：
    本题考查实施素质教育的基本要求。张老师鼓励学生课外阅读，这样做拓展了学生的学习资源。故本题选 B。

  • 第5题：

    指导学生开展课外阅读活动
    教师在学生课外阅读过程中要按照新课程标准的要求，重视学生的独特感受和体验，做学生阅读的促进者。教师要首先指导学生根据不同的阅读书目的组合使用精读、略读和浏览等阅读方法。因为任何一次阅读都不可能只单一使用到一种阅读方法。同时也要根据不同类型文本抓住阅读重点。
    另外，教师在学生课外阅读过程中药时刻强调两个结合：
    一是读与思的结合。要实现与作者的交流对话，学生的阅读不能是惟书是从、被动的接受式阅读，而要进行主动的、积极的阅读，在阅读中思考，以思考促进阅读。
    二是阅读与动手的结合。课外阅读中，教师要有意识地培养学生做阅读笔记的能力，使学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
    略

  • 第6题：

    （）的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯。

    • A、课外阅读活动
    • B、社会公益活动
    • C、体育活动
    • D、科技活动

    正确答案:B

  • 第7题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出了课外阅读的建议，语文教师普遍都比较重视学生的课外阅读。某位教师在组织学生进行《三国演义》的课外阅读时，做了以下努力，不值得借鉴的是（）。

    • A、课前五分钟的主题演讲，让学生讲述其在课外阅读中的感受
    • B、开设课外阅读辅导讲座，对学生进行系统的阅读方法指导
    • C、在自习课上，开展《三国演义》课本剧表演
    • D、要求学生在阅读过程中写周记，记录心得感受

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    在学习完九年级下册第三单元的《那树》这篇课文后，教师做了如下课外延伸：　　播放多媒体：大树被砍倒，只剩下一个个的树墩，放慢镜头，特写年轮。用动画的形式展示大树伤心的样子。　　（同时配音：大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立最大的群体是森林，但是在今天，许多地方的森林被吞噬……假如你是一棵树，目睹着你的“兄弟姐妹”不断地倒下，你面对人类有什么话要说？）　　学生发表自己的看法。教师适当引导。　　课外推荐：阅读文章《人类能在地球上生活多久》，可上网查询相关资料。　　对以上教学案例分析正确的一项是（　　）。
    A

    教师根据教学内容，适时为学生安排课外阅读，这充分体现了课文阅读是阅读教学的重要组成部分

    B

    教师根据课文为学生指定课外阅读文章，这说明了课外阅读的内容是由教师制定的

    C

    教师安排课外阅读的主要目的是培养学生文本细读的能力，从而让学生课上、课下都有所学

    D

    教师在教学中既利用了视频、音频，又使用了网络，这说明在现代教学过程中为了达到教学效果，多媒体教学的形式越多越好


    正确答案： C
    解析：
    B项课外阅读的内容由教师制定错误，教师是学生阅读活动的组织者、促进者，但却不是内容的制定者，学生应该根据自己的兴趣制定积极的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物。C项课外阅读不是为了培养学生文本细读的能力。D项多媒体教学的形式应根据教学的内容合理安排，而不是越多越好。

  • 第9题：

    单选题
    教师在指导学生课外阅读鲁迅先生的小说集《彷徨》时，引导学生对其中的作品进行归类。下列不适合与其他三项归为一类的一项是()。
    A

    《在酒楼上》

    B

    《伤逝》

    C

    《离婚》

    D

    《孤独者》


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识的活动，引导学生在班上分享收获，并对学生的分享及时加以点评。张老师的做法（  ）
    A

    减轻了教师的教学负担

    B

    拓展了学生的学习资源

    C

    加重了学生的学习负担

    D

    促进了教师的专业发展


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生分享收获，并及时加以点评。张老师的做法(   )
    A

    减轻了教师教学负担

    B

    拓展了学生学习资源

    C

    加重了学生学习负担

    D

    促进了教师专业发展


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    如何进行课外阅读的指导？

    正确答案： （1）要编选一套适合小学生各年级阅读的课外阅读课本；
    （2）课外阅读的活动方式应多样化；
    （3）课外阅读指导课；
    （4）妥善安排课外阅读的时间；
    （5）课外阅读的指导也要因材施教。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    语文教学的基本形式是课外阅读。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第14题：

    根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，下列表述正确的是（ ）。


    A.课外阅读内容由教师指定
    B.课外阅读活动应安排在校外进行
    C.课外阅读是阅读教学的重要组成部分
    D.课外阅读的主要目的是培养学生文本细读的能力

    答案：C
    解析：
    知识点:对《普通高中语文课程标准（实验）》中课外阅读的理解。课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感、举办读书报告会、作品讨论会等，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。

    A项：课外阅读内容不是由教师指定的，教师可以推荐，学生也可以自由选择，但是要选择文化品味高，难度适当的课外读物。此选项内容错误。

    B项：课外阅读不仅可以在校外进行，也可在校内进行，只要不耽误正常的教学，不影响教学活动就可以。此选项内容错误。

    C项：符合题意，课外阅读是阅读的重要组成部分。此选项内容正确。

    D项：课外阅读是为了培养学生的阅读能力，而不是阅读文本的能力，不符合新课改理念。此选项内容错误。

  • 第15题：

    人民教育出版社出版的《义务教育教科书生物学》设置了大量的课外阅读栏目，以扩展学生视野，帮助学生认识生物学的价值。下列不属于课外阅读栏目的是（　　）。

    A．科学技术社会
    B．科学家的故事
    C．与生物学有关的职业
    D．课外实践

    答案：D
    解析：
    本题考查生物教材编写特点，人民教育出版社出版的《义务教育教科书生物学》设置了四个系列的课外阅读栏目：科学技术社会、科学家的故事、与生物学有关的职业、生物学与文学。而课外实践栏目虽然也是课外活动，但不属于课外阅读栏目，故本题选择D。

  • 第16题：

    如何进行课外阅读的指导？
    （1）要编选一套适合小学生各年级阅读的课外阅读课本；
    （2）课外阅读的活动方式应多样化；
    （3）课外阅读指导课；
    （4）妥善安排课外阅读的时间；
    （5）课外阅读的指导也要因材施教。
    略

  • 第17题：

    语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学四年级课外阅读量达到（）字。


    正确答案:40万

  • 第18题：

    以下某教师的做法没有做到引导学生进行课外阅读的一项是（）。

    • A、号召学生课余时间去图书馆读书
    • B、教会学生利用网络查找学习资料
    • C、建议学生假期阅读学习报刊
    • D、强调学生课上课下反复做书本作业

    正确答案:D

  • 第19题：

    问答题
    你觉得学生课外阅读有什么作用？

    正确答案： 学生的课外阅读对于拓展学生的知识储备和开阔视野有着积极的作用，课本上的知识是学生必须掌握的内容，但是这对于学生的成长来说是远远不够的，想要汲取更多的知识只能选择合适的课外阅读资料和借助网络这个丰富的知识库来完成。
    但另一方面，学生还不具备是非判断意识，在对于课外阅读书目的选择上可能会存在误区，导致吸取了错误的知识，歪曲了价值观，所以教师和家长应当帮助学生来完成课外阅读书目的甄选，应当主动地跟学生沟通，结合他们的喜好共同选择书目，并合作完成阅读，共同交流读后感。相信这样一定能够使课外阅读发挥它的积极作用。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    现浇湿作业少是最适合进行预制装配式的结构形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    名词解释题
    指导学生开展课外阅读活动

    正确答案： 教师在学生课外阅读过程中要按照新课程标准的要求，重视学生的独特感受和体验，做学生阅读的促进者。教师要首先指导学生根据不同的阅读书目的组合使用精读、略读和浏览等阅读方法。因为任何一次阅读都不可能只单一使用到一种阅读方法。同时也要根据不同类型文本抓住阅读重点。
    另外，教师在学生课外阅读过程中药时刻强调两个结合：
    一是读与思的结合。要实现与作者的交流对话，学生的阅读不能是惟书是从、被动的接受式阅读，而要进行主动的、积极的阅读，在阅读中思考，以思考促进阅读。
    二是阅读与动手的结合。课外阅读中，教师要有意识地培养学生做阅读笔记的能力，使学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下某教师的做法没有做到引导学生进行课外阅读的一项是（）。
    A

    号召学生课余时间去图书馆读书

    B

    教会学生利用网络查找学习资料

    C

    建议学生假期阅读学习报刊

    D

    强调学生课上课下反复做书本作业


    正确答案： A
    解析： A、B、C以及屏幕阅读、网上在线学习等均是较好的广泛涉猎读物的方式方法，有利于学生增长知识，在写作时言之有物，有话可说。D项所述不利于拓宽学生视野，反而会增加学生课业负担，不利于学生写作等能力的提升。

  • 第23题：

    填空题
    语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学二年级课外阅读量达到（）字。

    正确答案： 五万
    解析： 暂无解析

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