“读万卷书，行万里路。”这句话反映的教学原则是理论联系实际原则。 ( )

题目
“读万卷书，行万里路。”这句话反映的教学原则是理论联系实际原则。 ( )

相似考题

1.“读万卷书，行万里路”体现的是（ ）教学原则。A. 思想性和科学性相结合B. 理论联系实际C. 启发性D. 量力性

2.第 8 题 “读万卷书，走万里路。”这句话反映的教学原则是（　　）A．直观性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．理论联系实际的原则

3.《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则

4.“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是__________。

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  • 第1题：

    《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，反映的教学原则是（ ）。

    A．直观性原则

    B．因材施教原则

    C．理论联系实际原则

    D．循序渐进原则


    正确答案：D

  • 第2题：

    哪个教学原则与“读万卷书，行万里路”最匹配?()

    A.巩固性原则

    B.启发性原则

    C.循序渐进原则

    D.理论联系实际原则


    【答案】D

  • 第3题：

    “不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之”荀子的这句话反映了教学过程中要遵循的教学原则有（ ）。

    A.直观性原则与理论联系实际原则
    B.启发性原则与巩固性原则
    C.循序渐进原则与理论联系实际原则
    D.直观性原则与启发性原则

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（　　）

    A.启发性原则
    B.理论联系实际原则
    C.因材施教原则
    D.直观性原则

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（）

    • A、启发性原则
    • B、理论联系实际原则
    • C、因材施教原则
    • D、直观性原则

    正确答案:D

  • 第6题：

    “读万卷书行万里路”这句话是（）所说的。

    • A、白居易
    • B、李白
    • C、辛弃疾
    • D、董其昌

    正确答案:D

  • 第7题：

    “读万卷书，行万里路”体现的是（）教学原则。

    • A、科学性与教育性相结合
    • B、理论联系实际
    • C、启发性
    • D、量力性

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（）
    A

    启发性原则

    B

    理论联系实际原则

    C

    因材施教原则

    D

    直观性原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “读万卷书行万里路”这句话是（）所说的。
    A

    白居易

    B

    李白

    C

    辛弃疾

    D

    董其昌


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    阅读下面的材料，按要求作文。读万卷书，行万里路。有人认为读万卷书不如行万里路，有人认为读万卷书胜过行万里路。根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。要求：文体自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    (2014江苏南通)下列不能够反映学生认识规律的教学原则是()。
    A

    理论联系实际原则

    B

    因材施教原则

    C

    巩固性原则

    D

    启发性原则


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    下列不能够反映学生认识规律的教学原则是(    )
    A

    理论联系实际原则

    B

    因材施教原则

    C

    巩固性原则

    D

    启发性原则


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    有关教师资格考试填空题:“读万卷书,行万里路”,这句话反映的教学原则是

    、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是


    理论联系实际

  • 第14题：

    能够反映学生认识规律的教学原则是（ ）。

    A、 理论联系实际原则
    B、 因材施教原则
    C、 巩固性原则
    D、 启发性原则

    答案：D
    解析：
    启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，应注意调动他们学习的主动性，引导他们进行独立思考，积极探索，自觉地掌握科 学知识和提高分析问题和解决问题的能力。这一原则重在调动学生的主动性，引导他们逐步深入地认知事物，掌握规律，培养能力，是能够反映学生 认识规律的教学原则。

  • 第15题：

    有人说道：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己领悟。以下各项都构成对上述观点的质疑，除了（ ）。

    A.阅人无数自会遇到名师指路
    B.行万里路，游历大千世界，必定阅人无数
    C.书中自有乾坤，读万卷书如同行万里路
    D.若无名师指路，仅凭读万卷书和行万里路，自己仍无法领悟

    答案：D
    解析：
    A项表述对“阅人无数不如名师指路”构成了质疑。B项表述对“行万里路不如阅人无数”构成了质疑。C项表述对“读万卷书不如行万里路”构成了质疑。D项表述支持了题干中的观点，即“读万卷书”“行万里路”不如“名师指路”。本题答案为D项。

  • 第16题：

    你怎么理解“读万卷书，行万里路”？


    正确答案: （解释涵义）“读万卷书，行万里路”这句话有两层含义，“读万卷书”是指应该是指全面吸收书本知识，使自己具有渊博、扎实的文化素养；“行万里路”是指不能单纯地沉迷于书本，还必须广泛了解、认识和接触社会，并把书本知识应用于社会实践。
    （分层论证）这句话在一定程度上反映了“知”与“行”之间的关系，读万卷书是知，行万里路是行。在知行关系上的观点是知行统一，学以致用。这既体现了知与行密不可分，又强调了学以致用的重要性。知行统一就是根据认识与实践的辩证关系，把学习知识和实践行动结合起来。“知者行之始，行者知之成”，知行统一要注重实践。学校的教学过程本质上是掌握间接经验与直接经验的相统一，读万卷书即获取间接经验，行万里路即直接经验，指通过亲身实践得来的知识。教师在教学过程中既要重视学生间接经验的掌握，又要重视学生直接经验的掌握，应将两者有机结合起来。
    （观点总结）综合这两句话的整体内涵，就是既要重视书本知识，也要重视社会实践，或者说必须注重理论与实践的有机结合，直接经验和间接经验的学习要结合起来，这也是我们老师在教育教学中应注意的地方。

  • 第17题：

    “读万卷书，行万里路”这句话反映的教学原则是直观性原则。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    “学而时习之”体现的教学原则是（）。

    • A、创新性原则
    • B、启发性原则
    • C、巩固性原则
    • D、理论联系实际的原则

    正确答案:C

  • 第19题：

    “学而时习之”体现的教学原则是（）

    • A、理论联系实际的原则
    • B、启发性原则
    • C、循序渐进的原则
    • D、巩固性原则

    正确答案:D

  • 第20题：

    判断题
    “读万卷书，行万里路”这句话反映的教学原则是直观性原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，反映的教学原则是（　　）。
    A

    直观性原则

    B

    因材施教原则

    C

    理论联系实际原则

    D

    循序渐进原则


    正确答案： B
    解析：
    《学记》主张教学要遵循学生心理发展的特点，做到“学不躐等”，同时提出了“杂施而不孙，则坏乱而不修”的循序渐进原则，标志着这些原则和方法都已经达到了很高的认识水平。

  • 第22题：

    单选题
    “读万卷书，行万里路”体现的是（）教学原则。
    A

    科学性与教育性相结合

    B

    理论联系实际

    C

    启发性

    D

    量力性


    正确答案： C
    解析： 读万卷书是学习理论的过程，行万里路是实践的过程，体现了理论联系实际的教学原则，故选B。

  • 第23题：

    单选题
    (2015河南三门峡)“读万卷书，行万里路”体现的教学原则是()。
    A

    理论联系实际原则

    B

    循序渐进原则

    C

    启发性原则

    D

    巩固性原则


    正确答案： A
    解析：

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