新课改特别关注的教学过程本质观是( )A.认识观 B.发展观 C.交往观 D.实践观

题目
新课改特别关注的教学过程本质观是( )


A.认识观
B.发展观
C.交往观
D.实践观
相似考题

1.新课程倡导全面发展的教学观，教学重结论更重__，关注学科更关注__。

2.下列关于维果斯基文化—历史发展观的描述正确的有()。A、用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能B、探讨了发展的实质C、提出了教学与发展，特别是教学与智力发展的关系的思想D、分析了智力形成的过程，提出了内化学说

3.新课改强调教学过程要( )A.重结果轻过程 B.重结果更重过程 C.重过程 D.重结果

4.新课改对教师有什么要求?（ ） 查看材料A.更新教育观念B.教师要建立现代课程观C.探索新的教学方式D.转变学生的学习方式E.教师要树立现代教师观和学生观

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  • 第1题：

    在教学理论界占据基础和主导地位的教学过程本质观是

    A.特殊认识说
    B.传递说
    C.统一说
    D.发展说

    答案：A
    解析：
    特殊认识说是一种影响很大、认同者最多的教学本质观，是在教育理论界占据基础和主导地位的教学过程本质观。它抓住教学过程中“学生领会知识”的过程与人类一般认识过程既基本一致又有其特殊性的特点，对整个教学过程进行了概括。

  • 第2题：

    新课改背景下，课堂教学应是课程的( )


    A.忠实传递过程
    B.执行过程
    C.创生过程
    D.开发过程

    答案：C,D
    解析：

  • 第3题：

    下列哪一项表述不符合新课程倡导的教学观?()

    A.教学只重过程，不重结果
    B.教学关注学科，更关注人
    C.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
    D.教学是课程创生与开发的过程

    答案：A
    解析：
    新课程倡导的教学观包括：①教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程；②教学不只是教师教、学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程；③教学重过程甚于重结论；④教学更关注人而不只是学科。

  • 第4题：

    简述新课改背景下的学生观。


    答案：
    解析：
    【知识点】新课改背景下的学生观
    (1)学生是发展的人
    ①学生的身心发展是有规律的。
    ②学生具有巨大的发展潜能。
    ③学生是处于发展过程中的人。
    (2)学生是独特的人
    ①学生是完整的人。
    ②每个学生都有自身的独特性。
    ③学生与成人之间存在着巨大的差异。
    (3)学生是具有独立意义的人
    ①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。
    ②学生是学习的主体。
    ③学生是责权的主体。

  • 第5题：

    新课改中教育观念的转变主要是指（ ）
    ①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变
    ④教学观的转变⑤评价观的转变

    A.①②③
    B.②③④
    C.①②③⑤
    D.①②③④⑤

    答案：D
    解析：
    新课程改革中，教育观念的转变包括教育功能观、学生观、教师观、教学观以及评价观的转变。

  • 第6题：

    就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的（）过程。


    正确答案:认识

  • 第7题：

    教学过程是教学及其要素发展变化过程中的本质联系。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是（）的过程。

    • A、单向培养
    • B、关注学科发展
    • C、注重学生学习成绩
    • D、课程创生与开发

    正确答案:D

  • 第9题：

    问答题
    试述新课改的教师观和教学观。

    正确答案： 教师观
    （1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
    （2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
    （3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
    （4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
    教学观
    1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
    （1）鼓励学生参与教学。
    （2）创设智力操作活动。
    （3）教给学生思维的方法并加强训练
    2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
    （1）知道学生掌握基本的学习过程
    （2）知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法
    （3）培养学生良好的学习习惯
    3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
    （1）结论和过程的关系：教学相长。
    （2）提倡重结论的同时更重过程的意义。
    4.教学从“关注学科”转向“关注人”
    （1）以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。
    （2）关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    (2013山东德州)新课程倡导的教学观的具体体现是()。①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”④教学从“关注学科”转向“关注人”
    A

    ②③④

    B

    ①②④

    C

    ③④

    D

    ①②③④


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    新课改中教育观念的转变主要是指（） ①教育功能观的转变 ②教师观的转变 ③学生观的转变 ④教学观的转变 ⑤评价观的转变
    A

    ①②③

    B

    ②③④

    C

    ①②③⑤

    D

    ①②③④⑤


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是（）的过程。
    A

    单向培养

    B

    关注学科发展

    C

    注重学生学习成绩

    D

    课程创生与开发


    正确答案： C
    解析： 教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机构成部分。是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。这样教学就不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创生与开发的过程。这是新课程所倡导的教学观。

  • 第13题：

    教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童( )


    A.身心发展的过程
    B.身体发展的过程
    C.心理发展的过程
    D.智力发展的过程

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    下列选项属于教学过程本质观流派的是( )


    A.智力说
    B.能力说
    C.知识说
    D.多质说

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    从教学社会学的视角揭示了教学活动的社会属性，但是，仍然不能揭示出教学过程这一特殊实践活动不同于其他社会实践活动的特殊性的教学过程本质观是（　　）

    A.交往说
    B.双边活动说
    C.认识说
    D.发展说

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    教育观中最核心、最本质的内容是（　　）。


    A.素质教育观

    B.教育目的观

    C.教育方法观

    D.教学组织形式观

    答案：B
    解析：
    教育观中最核心、最本质的内容体现在教育目的观上。

  • 第17题：

    新课改对教师有什么要求（　　）

    A.更新教育观念
    B.教师要建立现代课程观
    C.探索新的教学方式
    D.转变学生的学习方式
    E.教师要树立现代教师观和学生观

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第18题：

    课程与教学研究关注的实质性范畴是指（）

    • A、使其目的和手段呈现政治和社会过程
    • B、课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值
    • C、课程与教学的研究领域
    • D、教学案例等的设计与制作

    正确答案:B

  • 第19题：

    试述新课改的教师观和教学观。


    正确答案: 教师观
    （1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
    （2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
    （3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
    （4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
    教学观
    1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
    （1）鼓励学生参与教学。
    （2）创设智力操作活动。
    （3）教给学生思维的方法并加强训练
    2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
    （1）知道学生掌握基本的学习过程
    （2）知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法
    （3）培养学生良好的学习习惯
    3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
    （1）结论和过程的关系：教学相长。
    （2）提倡重结论的同时更重过程的意义。
    4.教学从“关注学科”转向“关注人”
    （1）以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。
    （2）关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

  • 第20题：

    新课改中教育观念的转变主要是指（） ①教育功能观的转变 ②教师观的转变 ③学生观的转变 ④教学观的转变 ⑤评价观的转变

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①②③⑤
    • D、①②③④⑤

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    (2014广西)新课改特别关注的教学过程本质观是()。
    A

    认识观

    B

    发展观

    C

    交往观

    D

    实践观


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注（）目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。

    正确答案： 知识和技能
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    (2014广西)新课改强调教学过程要()。
    A

    重结果轻过程

    B

    重结果更重过程

    C

    重过程

    D

    重结果


    正确答案： C
    解析：

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