某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为（　　）。A.初步概念水平 B.依据具体特征下定义 C.不会下定义 D.同义反复

题目
某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为（　　）。

A.初步概念水平
B.依据具体特征下定义
C.不会下定义
D.同义反复
相似考题

1.研究者把( )比喻为“会唱歌的百灵鸟,已经不倦的唱了三千年”A、幼儿诗B、幼儿戏剧C、幼儿童话故事D、儿歌

2.幼儿的概括水平处于()。A.动作概括水平B.形象概括水平C.具体概括水平D.本质抽象概括水平

3.“灯可以照明”、“鱼在水里游”这些幼儿对事物所下的定义说明幼儿（　　）。A.不会下定义 B.按一般性的非本质的特征下定义 C.接近下定义的水平 D.依据具体特征下定义

4.在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是( )A．正例B．反例C．变式D．概括

更多“某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    材料

    为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了〃狗、人、船、鸟"四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来"船"，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是;狗、人、鸟都有头、脚和身体,而船没有;狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。

    问题：

    (1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分)

    (2) 基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育(10分)


    答案：
    解析：
    【答案要点】

    (1) 依据生活情境分类，幼儿把日常生活情境中经常在一起的东西归为一类,从其回答可以看出：

    ①狗、人、鸟是幼儿真实生活的反映与日常生活息息相关;②依据感知特点进行分类，如颜色、形状、大小或其他特点分类，材料中幼儿会将狗、人、鸟分成一类，是因为它们最突出的特点都有头、脚、身体;据事物最简单的本质属性进行分类,狗、人、鸟会长大，因为他们有生命，而船是没有生命的国家教师资格考试网提供

    (2) 幼儿分类能力的培养应该在不同的环境中进行，根据幼身心发展的阶段性和连续性的特点，由易到难,由浅入深进行有意识的培养。①在日常生活中丰富幼儿的生活经验，随时随地的培养幼儿的分类能力。如在日常生活中可以让幼儿学习分类垃圾，可回收的塑料瓶、纸制品以及不可回收的果皮进行分类，同时也进行了环境教育和良好的生活习惯。②在教学活动过程中,教师多提供可操作的教玩具,让幼儿动手感知事物的属性、颜色、大小、形状及其他特点，潜移默化的渗透关于分类的相关经验，以间接指导为主加强幼儿分类能力的发展③在游戏活动中进行培养幼儿分类能力，通过游戏教幼儿分类，激发幼儿对分类的兴趣。

  • 第2题：

    问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平？（）

    A同义反复不会下定义

    B依据具体外部特征下定义

    C接近下定义水平

    D初步概念水平


    B
    略

  • 第3题：

    幼儿的概括水平处于（）。

    • A、动作概括水平
    • B、形象概括水平
    • C、具体概括水平
    • D、本质抽象概括水平

    正确答案:B

  • 第4题：

    某温带草原里有鸟、昆虫、猫头鹰、蟾蜍、鼠和蛇等6种动物，它们之间的关系是： ①猫头鹰以蛇、鼠、鸟为食； ②昆虫、鸟及鼠以草为食； ③蟾蜍和鸟以昆虫为食； ④蛇以蟾蜍、鼠为食。 请分析回答： 由于某种原因，该草原上昆虫大量减少，则猫头鹰的数量将（），原因是（）


    正确答案:基本不变；当食物网中的一条食物链中断时，能量可沿着其他的食物链传递至猫头鹰所在的营养级

  • 第5题：

    在想到“鸟”时，幼儿往往想到麻雀，所以麻雀是鸟的原型。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    某幼儿给"鱼"下定义时说："鱼是一种会游的动物。"该幼儿的概括水平为（　）。

    • A、依据具体特征下定义
    • B、初步概念水平
    • C、不会下定义
    • D、同义反复

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    基于幼儿的理解水平，老师给幼儿解释“爱”的含义。下列最恰当的方式是（ ）。
    A

    有感情地说：“爱是一种给予。”

    B

    抱抱幼儿说：“爱是我要抱抱你。”

    C

    启发幼儿说：“爱是种无私奉献。”

    D

    温柔地说：“爱别人是一种幸福。”


    正确答案： D
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    幼儿的概括水平处于（）。
    A

    动作概括水平

    B

    形象概括水平

    C

    具体概括水平

    D

    本质抽象概括水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出采“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是，狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。问题（一）：请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。问题（二）：基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育？

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了〃狗、人、船、鸟"四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来"船"，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。 基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育？

    正确答案： 幼儿分类能力的培养应该在不同的环境中进行，根据幼身心发展的阶段性和连续性的特点，由易到难，由浅入深进行有意识的培养。
    ①在日常生活中丰富幼儿的生活经验，随时随地的培养幼儿的分类能力。如在日常生活中可以让幼儿学习分类垃圾，可回收的塑料瓶、纸制品以及不可回收的果皮进行分类，同时也进行了环境教育和良好的生活习惯。
    ②在教学活动过程中，教师多提供可操作的教玩具，让幼儿动手感知事物的属性、颜色、大小、形状及其他特点，潜移默化的渗透关于分类的相关经验，以间接指导为主加强幼儿分类能力的发展。
    ③在游戏活动中进行培养幼儿分类能力，通过游戏教幼儿分类，激发幼儿对分类的兴趣。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    飞禽共分（）类和雀类。
    A

    鸟

    B

    阔翼

    C

    家禽

    D

    窄翼


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    早在春秋时期，（）就已经出现了主动追求“文字装饰”的“鸟篆书”，即“鸟中书”中的鸟书，是以鸟形为装饰的一种篆体文字。

    正确答案： 越国
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物。”该幼儿的概括水平为( )

    A.依据具体特征下定义
    B.初步概括水平
    C.不会下定义
    D.同义反复

    答案：A
    解析：
    依据具体特征下定义。儿童从物体的功用，动物的习性，或物体的某种较重要的具体特征来下定义，说明了儿童思维的具体性。因为物体功用，即它与人的关系，是学前儿童在生活中能够体验到的。

  • 第14题：

    玩《小鸟和汽车》游戏时，教师可这样说：“我是鸟妈妈，小朋友们都是小鸟，现在你们都跟妈妈飞到外面去玩吧!”然后带幼儿在音乐伴奏下做鸟飞动作。教师还可以将手臂举得高高地说：“小鸟飞时翅膀要张得很开，看，象我这样用脚尖（脚掌）着地，没有一点儿声音。”这是教练音乐游戏中的（）环节。

    • A、检查幼儿熟悉游戏音乐的情况
    • B、设计游戏动作
    • C、练习音乐游戏
    • D、游戏的简单化和复杂化

    正确答案:C

  • 第15题：

    飞禽共分（）类和雀类。

    • A、鸟
    • B、阔翼
    • C、家禽
    • D、窄翼

    正确答案:B

  • 第16题：

    某温带草原里有鸟、昆虫、猫头鹰、蟾蜍、鼠和蛇等6种动物，它们之间的关系是： ①猫头鹰以蛇、鼠、鸟为食； ②昆虫、鸟及鼠以草为食； ③蟾蜍和鸟以昆虫为食； ④蛇以蟾蜍、鼠为食。 请分析回答： 调查该生态系统中稗草的种群密度，一般采用的方法是（）。


    正确答案:样方法

  • 第17题：

    在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是（）。

    • A、正例
    • B、反例
    • C、变式
    • D、概括

    正确答案:B

  • 第18题：

    世界上羽翼最大的鸟是哪一种鸟？


    正确答案:世界上羽翼最大的鸟是信天翁。

  • 第19题：

    单选题
    问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平？（）
    A

    同义反复不会下定义

    B

    依据具体外部特征下定义

    C

    接近下定义水平

    D

    初步概念水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    某幼儿给鱼下定义时说：“鱼是一种会游的动物”，该幼儿的概括水平为( )
    A

    初步概念水平

    B

    依据具体特征下定义

    C

    不会下定义

    D

    同义反复


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    “灯可以照明”、“鱼在水里游”这些幼儿对事物所下的定义说明幼儿（　　）。
    A

    不会下定义

    B

    按一般性的非本质的特征下定义

    C

    接近下定义的水平

    D

    依据具体特征下定义


    正确答案： C
    解析：
    下定义是掌握概念的表现之一，幼儿对实物概念所下定义通常经历“完全不会说—不会下定义—根据具体特征下定义—接近下定义水平”这几个阶段。幼儿认为“灯可以照明”“鱼在水里游”是从灯的功能、鱼的习性来下定义的，属于根据具体特征下定义。

  • 第22题：

    单选题
    中国最大的“鸟的天堂”是（　　）。
    A

    海南热带飞禽世界

    B

    广东小鸟天堂

    C

    裕廊飞禽公园

    D

    红树林鸟类自然保护区


    正确答案： C
    解析：
    海南热带飞禽世界为国家2A级旅游景区，位于定安龙滚坡，面积近500亩，是热带飞禽主题公园，中国最大的“鸟的天堂”。

  • 第23题：

    判断题
    在想到“鸟”时，幼儿往往想到麻雀，所以麻雀是鸟的原型。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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