美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）。A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作
题目
美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）。
A.尊重儿童的个性
B.培养幼儿积极的情感体验
C.重视儿童学习的自律性
D.重视儿童的主动操作
B.培养幼儿积极的情感体验
C.重视儿童学习的自律性
D.重视儿童的主动操作
相似考题
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第1题：
美国华盛顿儿童博物馆的格言是：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”从教育观角度分析，这是要求幼儿园教师在保育教育过程中()。A.尊重与关注儿童的人格
B.重视儿童积极情感体现
C.重视儿童学习的自律性
D.重视儿童的主动操作性答案：D解析： -
第2题：
阅读下面的材料，根据要求作文。
美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”
要求：从教育角度立意，写一篇不少于1000字的文章。答案：解析：知行合一，贵于行之
华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，告诉我们这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。
西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一。重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为 古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生提出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动一知识一再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。
教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观看虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的，单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反而会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子日：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”孔子也曾日：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也。”光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。
学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。 -
第3题：
有A、B、C、D、E等五位旅游者在北京机场的候机室里交谈，他们分别来自东京、巴黎、华盛顿、纽约和澳大利亚的堪培拉。A先生说：”我到过很多地方，曾经多次访问美国，但我从没有去过澳大利亚。下个月我将首次去巴黎旅游。”B先生说：”太好了！我将在那里遇见您，我也准备到那里去旅游。去年我曾经到过美国的首都华盛顿和联合国总部所在地纽约。”C先生说：”去年我也去过华盛顿，那是我第三次去美国探亲。”D女士说：”我还从来没有去过华盛顿，我很愿意到那里玩几天。我在中国能认识你们这几位来自不同国家的朋友，真是太高兴了！”E女士说：”您说得很对。”
正确答案: 根据A先生的谈话，可作出如下推理：
A先生要么来自东京，要么来自巴黎，要么来自华盛顿，要么来自纽约，要么来自堪培拉，
A先生不来自华盛顿和纽约（因为他多次访问过美国），
A先生不来自堪培拉拉（因为他从没有去过澳大利亚），
A先生不来自巴黎（因为他下个月将首次去巴黎旅游），
所以，A先生来自东京。
根据B先生的谈话，可作出如下推理：
B先生要么来自巴黎，要么来自华盛顿，要么来自纽约，要么来自堪培拉（因为A先生来自东京），
B先生不来自巴黎（因为他准备到那里去旅游），
B先生不来自华盛顿和纽约（因为他曾经到过美国首都华盛顿和联合国总部所在地纽约），
所以，B先生来自堪培拉。
根据C先生的谈话，可作出如下推理：
C先生要么华盛顿，要么来自纽约，要么来自巴黎（因为A来自东京，B来自堪培拉），
C先生不来自华盛顿和纽约（因为他曾经三次去美国探亲），
所以，C先生来自巴黎。
根据D女士的谈话，可进行如下推理：
D女士要么来自华盛顿，要么来自纽约（因为A、B、C分别来自东京、堪培拉和巴黎），
D女士不来自华盛顿（因为她从未去过华盛顿），
所以，D女士来自纽约。
剩下的E女士当然是来自华盛顿了。 -
第4题：
“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。
正确答案:用陶行知的话来说“教学做合一”也就是说教学做三者是不可分割的。做是教与学的中心。教学做三者是密切相关的。但是都统一在做上。做是教的中心，也是学的中心。教者学者都要在“做”的实践中发挥其主观能动性。这个事例也强调实践过程是获取知识的重要途径。在教学中应特别重视学生在实践过程中的感悟体验。因此，教师在进行教学设计时要充分发挥学生的主观能动性，使其在教学活动中亲自动手实践，尝试用各种方法去解决问题。教师主要起引导和鼓励的作用。使学生在亲自“做”的过程中，综合运用知识来解决实际问题的能力得到发展。 -
第5题：
美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）
- A、尊重儿童的个性
- B、培养儿童积极的情感体验
- C、重视儿童学习的自律性
- D、重视儿童的主动操作
正确答案:D -
第6题：
美国华盛顿儿童博物馆的格言："我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。"这种教育观念需要教师在教育过程中（）。
- A、尊重学生的人格和情绪
- B、重视学生积极情感体现
- C、重视学生学习的自律性
- D、重视学生的主动操作性
正确答案:D -
第7题：
问答题“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。正确答案： 用陶行知的话来说“教学做合一”也就是说教学做三者是不可分割的。做是教与学的中心。教学做三者是密切相关的。但是都统一在做上。做是教的中心，也是学的中心。教者学者都要在“做”的实践中发挥其主观能动性。这个事例也强调实践过程是获取知识的重要途径。在教学中应特别重视学生在实践过程中的感悟体验。因此，教师在进行教学设计时要充分发挥学生的主观能动性，使其在教学活动中亲自动手实践，尝试用各种方法去解决问题。教师主要起引导和鼓励的作用。使学生在亲自“做”的过程中，综合运用知识来解决实际问题的能力得到发展。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题美国华盛顿儿童博物馆有一句著名的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”。主要说明了在游戏过程中应()。A尊重儿童的个性
B让幼儿感受游戏带来的快乐
C重视儿童游戏的实用价值
D重视儿童的主动操作
正确答案： A解析： 幼儿游戏中经过主动操作才能有更深刻的认识。 -
第9题：
单选题美国华盛顿儿童博物馆的格言："我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。"这种教育观念需要教师在教育过程中（）。A尊重学生的人格和情绪
B重视学生积极情感体现
C重视学生学习的自律性
D重视学生的主动操作性
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题真奇怪，以前他每次看见我都像没看见一样，从我旁边经过也不说话。今天他看见我就对我笑，还跟我说天气很好。★我为什么觉得奇怪？A他对我笑
B他不说话
C他没看见我
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题“我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。正确答案： ⑴教育与人类生活是相伴而生的。
⑵生活与教育之间的关系是密不可分的。
⑶教育具有终身性。
⑷教育具有全面性。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题阅读下面的材料，按要求作文。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”要求：用规范的现代汉语写作，题目自拟，立意自定，观点明确，条理清晰，语言流畅，不少于1000字。正确答案：解析： -
第13题：
阅读下面的材料，根据要求写作。
美国华盛顿儿童博物馆的墙上写着一句格言我听到了的就忘记了，我看到了的就记住了，我做过了的就理解了。”
从教育的角度立意，写一篇不少于800字的文章。
要求:用规范的现代汉语写作，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），条理清楚，语言流畅。答案：解析：【参考例文】
自主实践，快乐成长
美国华盛顿儿童博物馆的墙上写着一句格言：“我听到了的就忘记了，我看到了的就记住了，我做过了的就理解了。”我国也有类似的古语：“百闻不如一见，百见不如一做。”
话中的含义不言自明，这是对传统“灌输”式教学的一种否定，更是对现代教学的一种启迪。素质教育所要求的现代学校的教学，已不是单纯的课堂说教，而是学生自觉主动地动手操作。在幼儿教育中，同样遵循这一真理。
实用主义教育学家杜威提出，要以儿童为中心，让儿童在“做中学”，教学过程应该是“做”的过程。在他看来，如果儿童没有“做”的机会，那必然会阻碍儿童的自然发展。儿童生来就有一种要做事的愿望，对活动具有强烈的兴趣，对此要给予特别的重视。杜威认为，“从做中学”也就是“从活动中学” “从经验中学”，如果能将“做”与教育实践、生活实际联系起来，让幼儿从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于儿童的生长和发展。
我国著名教育学家陶行知提出了“教学做合一”的理论，“教学做合一”是生活法，也是教育法，它的含义是教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法。“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学”，即教、学、做三方面应该是联系的、统一的，其中最为重要的是做；“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心由此，他特别强调要亲自在“做”的活动中获得知识。
幼儿教育中，要使幼儿进行自主实践，积极主动地学习，需要幼儿教师做到：第一，为幼儿创设适宜的、自由的环境，提供多种能够使幼儿动手操作的玩、教具，提高他们的动手能力。第二，教师要做出榜样，鼓励幼儿积极动手和主动参与，锻炼他们的独立性和创造性。第三，组织丰富多彩的活动，激发幼儿的兴趣，积累幼儿的经验，促进幼儿思维的发展。
总之，教师要敢于放手让幼儿在实践中自主地去学、自主地去做，更要善于把他们带入丰富多彩的生活世界，善于开发和发展幼儿的潜能，使幼儿在学习、生活中自主实践，从而健康快乐地成长。
【专家点拨】题目给出的材料是一句格言，正确理解格言的内容是前提，进而从中提取出本质含义，再从“教育的角度”出发拟题写作。 -
第14题：
“我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。
正确答案: ⑴教育与人类生活是相伴而生的。
⑵生活与教育之间的关系是密不可分的。
⑶教育具有终身性。
⑷教育具有全面性。 -
第15题：
美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中（）
- A、尊重儿童的个性
- B、培养幼儿积极的情感体验
- C、重视儿童学习的自律性
- D、重视儿童的主动操作
正确答案:D -
第16题：
美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）
- A、尊重儿童
- B、重视儿童积极情感体验
- C、重视儿童学习的自律性
- D、重视儿童的主动操作
正确答案:D -
第17题：
美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。
- A、尊重儿童的个性
- B、培养幼儿积极的情感体验
- C、重视儿童学习的自律性
- D、重视儿童的主动操作
正确答案:D -
第18题：
有人说“别人对我多好，我就对别人多好”：有人说“我对别人多好，别人就该对我多好”。人们以此作为人际关系法则，你怎么看？
正确答案: （1）“别人对我多好，我就对别人多好”，“我对别人多好，别人就该对我多好”，强调的都是付出与收获的对等性，实质上反映的是为人处世的功利态度。生活中，付出与收获常常不是对等的。如果对每一点付出都索取回报，没有所得就不去付出，实际上是把自己禁锢起来，可能会失去更多。因为很多时候，先付出才会有收获，付出多收获才更多。
（2）在人际关系中，如果抱有这种功利态度，很多时候会陷入孤立被动的局面中，不利于人际关系的拓展。因此我不认同这种所谓的人际关系法则。 -
第19题：
单选题美国华盛顿儿童博物馆的格言"我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"，主要说明了在教育过程中应（）。A尊重儿童的个性
B培养儿童积极的情感体验
C重视儿童学习的自律性
D重视儿童的主动操作
正确答案： C解析： 华盛顿儿童博物馆的格言通过对比主要强调最后一句"我做了就理解了"，说明儿童只有经过动手操作才能有更深刻的认识。所以本题的正确答案为D。 -
第20题：
单选题美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中（）A尊重儿童的个性
B培养幼儿积极的情感体验
C重视儿童学习的自律性
D重视儿童的主动操作
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题（2015山东）“我听见了却忘记了，我看见了便记住了，我做过了就理解了。”这体现了教育过程中应( )。A重视感知觉的发展
B重视积极情感的培养
C重视学习的自律性
D重视主动操作
正确答案： D解析： -
第22题：
单选题美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”说明学前教育观念需要教师在教育过程中要()。A尊重儿童
B重视儿童积极情感体现
C重视儿童学习的自律性
D重视儿童的主动操作
正确答案： D解析： "我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。"表现的是儿童作为学习的主人，要发挥其学习的主动性。故选D。 -
第23题：
单选题美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”，说明的学前教育观念是教师在教育过程中要()。A尊重儿童
B重视儿童积极情感体验
C重视儿童学习的自律性
D重视儿童的主动操作
正确答案： B解析： 我们对题干进行分析，“我听见了就忘记了”显然，只让孩子乖乖坐在那里“听课”或听教师讲述是无法获得好的教学效果的，儿童很快就忘记了；“我看见了就记住了”，强调的是儿童思维具有具体形象性，如果给儿童多提供一些可见的具体形象，对儿童的学习是有很大的帮助的，“我做了就理解了”，这是更高水平的学习，幼儿不仅记住了，而且理解了，而这是通过儿童的“做”实现的，所以本题强调的是儿童的做，换言之就是强调儿童的主动操作，强调儿童的活动性。所以正确答案选D。 -
第24题：
问答题阅读下面材料，根据要求写作文。 美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。 从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。正确答案：解析：