多次言语指导的效果均明显优于一次言语指导的效果。中班幼儿的坚持性受言语指导的影响波动最大。（　　） 理由：

题目
多次言语指导的效果均明显优于一次言语指导的效果。中班幼儿的坚持性受言语指导的影响波动最大。（　　）
理由：

相似考题

1.教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。

2.幼儿园教学活动实施的主要方法有言语指导法、操作体验法、演示范例法。()此题为判断题(对，错)。

3.儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，()和()在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。A、言语指导B、行为训练C、视觉训练D、审美训练

4.()指教师在幼儿附近,和幼儿玩相同的或不同的材料和情节的游戏,目的在于引导儿童模仿,教师起着暗示指导作用。A.交叉式介入B.材料指引C.平行式介入法D.言语指导

更多“多次言语指导的效果均明显优于一次言语指导的效果。中班幼儿的坚持性受言语指导的影响波动最大。（　　） ”相关问题

  • 第1题：

    关于“语言”和“言语”关系的观点正确的是()。

    A.语言和言语是一回事

    B.语言和言语毫不相关

    C.语言指导言语的运用

    D.语言是一套符号系统，言语是该符号系统的具体运用


    正确答案：D

  • 第2题：

    幼儿园教育活动的言语指导方法包括讲述、讲解和谈话。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬幼儿，指导幼儿学会倾听。 ( )


    答案：错
    解析：
    教师与幼儿沟通除了言语沟通外，还有非言语沟通的形式。

  • 第4题：

    论述言语指导在指导学生掌握原理的过程中的作用。


    正确答案: 第一、它能为学习者提供掌握原理后所达到的行为表现的指述。
    第二、言语指导能唤起学习者头脑中已有的本原理所涉及的概念的回忆。因为概念是协调的形式存在于学习者的认知结构中的，所以在直接的言语指导中说出相关词，能起到激发概念回忆的作用。
    第三、言语指导可以提供不需要对整个原理作出准确词语表达的言语线索。
    第四、言语指导可以向学生提出问题，让他的演示或证明原理，比如教师对学生说：“给我证明”，只要求学生能充分证明这一原理，其表达形式的准确性不是最重要的。

  • 第5题：

    下列哪一项不属于幼儿自我控制能力结构（）

    • A、自觉性
    • B、自制力
    • C、言语指导
    • D、自我延迟满足

    正确答案:C

  • 第6题：

    言语指导对动作技能的学习有一种持久的定向效应。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，（）。


    正确答案:演示范例法

  • 第8题：

    幼儿言语表达的发展是从对话言语逐渐过渡到独白言语，从情景性言语过渡到连贯性言语。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    下列哪一项不属于幼儿自我控制发展的影响因素（）
    A

    生理因素

    B

    规则意识

    C

    父母控制模式

    D

    言语指导


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    非言语指导的作用

    正确答案： （1）激励.安慰
    （2）表扬.肯定
    （3）批评.制止
    （4）引导.指示
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表达、指导幼儿，学会倾听。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    指导性技术的不正确做法是（）
    A

    不强迫求助者执行

    B

    让求助者真正理解指导的内容

    C

    可以不考虑求助者的心理准备

    D

    治疗者直接指示求助者以某种方式行动

    E

    充分利用非言语指导方式配合言语指导


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    影响幼儿自我控制发展的因素有()。

    A.生理因素

    B.言语指导

    C.父母控制模式

    D.物质诱因


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    言之有喻是指导游员的言语要充满哲理。（ ）


    正确答案：×

  • 第15题：

    由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法，这属于教学活动的（）。

    A直接指导的方法

    B间接指导的方法

    C支架教学

    D合作教学


    A
    略

  • 第16题：

    陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教学行为。（）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    指导性技术的不正确做法是（）

    • A、不强迫求助者执行
    • B、让求助者真正理解指导的内容
    • C、可以不考虑求助者的心理准备
    • D、治疗者直接指示求助者以某种方式行动
    • E、充分利用非言语指导方式配合言语指导

    正确答案:C

  • 第18题：

    下列哪一项不属于幼儿自我控制发展的影响因素（）

    • A、生理因素
    • B、规则意识
    • C、父母控制模式
    • D、言语指导

    正确答案:B

  • 第19题：

    非言语指导的作用有哪些？


    正确答案: （1）激励、安慰
    （2）表扬、肯定
    （3）批评、制止
    （4）引导、指示

  • 第20题：

    非言语指导的作用


    正确答案:（1）激励.安慰
    （2）表扬.肯定
    （3）批评.制止
    （4）引导.指示

  • 第21题：

    问答题
    非言语指导的作用有哪些？

    正确答案： （1）激励、安慰
    （2）表扬、肯定
    （3）批评、制止
    （4）引导、指示
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    论述言语指导在指导学生掌握原理的过程中的作用。

    正确答案： 第一、它能为学习者提供掌握原理后所达到的行为表现的指述。
    第二、言语指导能唤起学习者头脑中已有的本原理所涉及的概念的回忆。因为概念是协调的形式存在于学习者的认知结构中的，所以在直接的言语指导中说出相关词，能起到激发概念回忆的作用。
    第三、言语指导可以提供不需要对整个原理作出准确词语表达的言语线索。
    第四、言语指导可以向学生提出问题，让他的演示或证明原理，比如教师对学生说：“给我证明”，只要求学生能充分证明这一原理，其表达形式的准确性不是最重要的。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，（）。

    正确答案： 演示范例法
    解析： 暂无解析

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