个体身心发展的（ ）要求教育应该抓住人发展的关键期。A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.阶段性

题目
个体身心发展的（ ）要求教育应该抓住人发展的关键期。
A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.阶段性

相似考题

1.人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。（ ）此题为判断题(对，错)。

2.人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。( )

3.个体身心发展的不平衡性要求（ ）A.教育工作要抓住发展的关键期 B.教育工作要循序渐进 C.教育工作要因材施教 D.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

4.个体身心发展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育应该()A.因材施教B.抓住关键期C.分阶段实施D.扬长避短

更多“个体身心发展的（ ）要求教育应该抓住人发展的关键期。 ”相关问题

  • 第1题：

    教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（　　）

    A.个体身心发展的顺序性规律
    B.个体身心发展的阶段性规律
    C.个体身心发展的不均衡性规律
    D.个体身心发展的个别差异性规律

    答案：C
    解析：
    考查人的发展的不平衡性。

  • 第2题：

    个体身心发展的的个别差异性要求我们在教育中要（）。

    A、因材施教

    B、善于抓住关键期

    C、循序渐进

    D、增强学生的自信心


    答案：A
    解析：
    个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大程度的发展。@niutk

  • 第3题：

    教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。

    A个体身心发展的顺序性规律

    B个体身心发展的阶段性规律

    C个体身心发展的不均衡性规律

    D个体身心发展的个别差异性规律


    A
    略

  • 第4题：

    儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到（）

    • A、循序渐进
    • B、因材施教
    • C、关注个性发展
    • D、抓住关键期

    正确答案:D

  • 第5题：

    学生身心发展的不平衡性要求（）

    • A、教育工作要抓住发展的关键期
    • B、教育工作要循序渐进
    • C、教育工作要因材施教
    • D、教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

    正确答案:A

  • 第6题：

    个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要（）

    • A、循序渐进地进行教学
    • B、善于因材施教
    • C、长善救失，增强学生的自信心
    • D、善于抓住关键期

    正确答案:D

  • 第7题：

    个体身心发展的顺序性要求教育要（）

    • A、因材施教
    • B、及时施教
    • C、循序渐进
    • D、抓关键期

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    人发展的顺序要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要（）
    A

    循序渐进地进行教学

    B

    善于因材施教

    C

    长善救失，增强学生的自信心

    D

    善于抓住关键期


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学生身心发展的不平衡性要求（）
    A

    教育工作要抓住发展的关键期

    B

    教育工作要循序渐进

    C

    教育工作要因材施教

    D

    教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    个体身心发展的（　　）要求教育应该抓住人发展的关键期。
    A

    差异性

    B

    互补性

    C

    不均衡性

    D

    阶段性


    正确答案： B
    解析：
    个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高地发展水平，有的则要到较晚地年龄阶段才能达到成熟的水平。人的身心不同方面有不同的发展现象，越来越引起心理学家的重视，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。

  • 第12题：

    多选题
    个体身心发展的互补性要求教育者做到（）
    A

    面向全体学生

    B

    善于发现学生的优势

    C

    抓住关键期

    D

    做好阶段间的过渡

    E

    提出高于学生现有发展水平的要求


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    个体身心发展的顺序性要求教育要（　　）

    A.因材施教
    B.及时施教
    C.循序渐进
    D.抓关键期

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    个体身心发展的的个别差异性要求我们在教育中要（）。
    A.因材施教
    B.善于抓住关键期
    C.循序渐进
    D.增强学生的自信心


    答案：A
    解析：
    个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大程度的发展。##niutk

  • 第15题：

    （）是婴儿教育的心理基础。

    • A、人脑的发展
    • B、个体发展的关键期
    • C、人的感知觉的发展
    • D、人的思维的发展

    正确答案:B

  • 第16题：

    个体身心发展的互补性要求教育者做到（）

    • A、面向全体学生
    • B、善于发现学生的优势
    • C、抓住关键期
    • D、做好阶段间的过渡
    • E、提出高于学生现有发展水平的要求

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。

    • A、抓关键期
    • B、循序渐进
    • C、因材施教
    • D、教学相长

    正确答案:A

  • 第18题：

    关于个体身心发展的一般规律，下列说法不正确的是（）

    • A、人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
    • B、人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育
    • C、根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
    • D、由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    单选题
    遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。
    A

    抓关键期

    B

    循序渐进

    C

    因材施教

    D

    教学相长


    正确答案： B
    解析： 个体身心发展的顺序性规律.这就要求教育工作应该做到循序渐进；个体身心发展的不均衡性规律.要求教育工作要及时施教，抓住关键期。

  • 第20题：

    单选题
    青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到()。
    A

    抓关键期教育

    B

    启发诱导

    C

    循序渐进

    D

    因材施教


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在的（）现象。
    A

    关键期

    B

    依恋期

    C

    混沌期

    D

    最近发展区


    正确答案： C
    解析： 《学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，说明古人已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会差些。所谓人类心 理发展“关键期”理论是说：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事 半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。

  • 第22题：

    多选题
    关于个体身心发展的一般规律，下列说法不正确的是（）
    A

    人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维

    B

    人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育

    C

    根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教

    D

    由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制


    正确答案： C,D
    解析： 个体身心发展的一般规律包括发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。发展的顺序性体现了事物从低级到高级、从量变到质变的连续不断的发展过程。发展的阶段性要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行。发展的个别差异性要求教育工作要做到因材施教。故选B。

  • 第23题：

    单选题
    儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到（）
    A

    循序渐进

    B

    因材施教

    C

    关注个性发展

    D

    抓住关键期


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    (2015广西)人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

相关内容