学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发 展的需要，与教师对这种环境的（ ）有极大的关系。A.认识 B.安排 C.设计 D.运用

题目
学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发 展的需要，与教师对这种环境的（ ）有极大的关系。

A.认识 B.安排
C.设计 D.运用

相似考题

1.求助教师资格考试中简述题学校教育对个体发展的特殊功能。．简述学校教育对个体发展的特殊功能。

2.学生发展的可能性和可塑性转变为__________，取决于学生发展的需要、环境的影响以及个体与环境的相互作用，从根本上说，通过个体的社会实践活动实现。

3.为什么?（ ） 查看材料A.教育是环境的一部分，是一种经过有目的的选择和提炼的特殊环境B.教师活动可以大大加速个体认知能力的发展C.教育活动中的教育者是经过专门训练的，有比较高的育人水平和丰富的育人经验D.教育对环境的影响不能给予调节和选择E.学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件

4.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（ ）。A．认识B．设计C．设想D．安排

更多“学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发 展的需要，与教师对这种环境的（ ）有极大的关系。 ”相关问题

  • 第1题：

    学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的（ ）。

    A．认识

    B．设计

    C．设想

    D．安排


    正确答案：D

  • 第2题：

    学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的 需要，与教师对这种环境的（ ）有极大的关系。
    A.设计 B.安排
    C.认识 D.设想


    答案：B
    解析：
    教师通过对环境的安排使其更有利于引起并满足学生发展的需要,才能更有效地促进学
    生的发展。

  • 第3题：

    学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）

    • A、认识
    • B、设计
    • C、设想
    • D、安排

    正确答案:D

  • 第4题：

    关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

    • A、特殊需要学生发展是一种非典型的发展
    • B、特殊需要学生发展是一种非正常的发展
    • C、特殊需要学生发展是一种非常态的发展
    • D、特殊需要学生发展是一种最典型的发展

    正确答案:A

  • 第5题：

    学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（　）有极大的关系。

    • A、设计
    • B、安排
    • C、认识
    • D、设想

    正确答案:B

  • 第6题：

    学校教育是一种特殊的环境，其特殊性表现正在（）。

    • A、学校教育必然是一种积极的环境
    • B、学校教育具有明确的目的
    • C、学校教育具有制定的教育内容
    • D、学校教育具有有系统的组织

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（　）有极大的关系。

    • A、认识
    • B、安排
    • C、设计
    • D、运用

    正确答案:B

  • 第8题：

    使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。

    • A、自然成长
    • B、个体主动与环境的相互作用
    • C、训练
    • D、教师的严格要求

    正确答案:B

  • 第9题：

    判断题
    发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来，包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    配伍题
    决定人向什么方向发展的是|决定人能否发展的是|给人的发展提供一种可能的是
    A

    遗传素质

    B

    环境与教育

    C

    社会环境

    D

    学校环境

    E

    家庭环境


    正确答案： E,D
    解析： 在人的成长发展过程中，遗传、环境和教育（学习）相互影响、相互作用。遗传素质给人的发展提供一种可能，而环境与教育决定人能否发展和向什么方向发展。备选答案C、D、E都是环境和教育一类，故有了这样的判断答案就好选择了。

  • 第11题：

    单选题
    学校作为个体发展的一种特殊环境，其内容要求及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（　）有极大的关系。
    A

    认识

    B

    安排

    C

    设计

    D

    运用


    正确答案： D
    解析： 学校是一种人为安排的特殊环境，教师对这种环境安排的妥当与否对学生的发展影响极大。

  • 第12题：

    单选题
    学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（　）有极大的关系。
    A

    设计

    B

    安排

    C

    认识

    D

    设想


    正确答案： B
    解析： 教师通过对环境的安排使其更有利于引起并满足学生发展的需要，从而更有效地促进学生的发展。

  • 第13题：

    对人的身心发展来说，学校教育是一种（　　）

    A.宏观环境
    B.间接环境
    C.一般环境
    D.特殊环境

    答案：D
    解析：
    学校教肓是一种有组织、有计划、有目的的特殊教育环境。

  • 第14题：

    【资料】学校教育是一种特殊的环境，又是一种特殊的活动。

    这种说法对吗（　　）

    A.√
    B.×

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    学校教育是一种（）。

    • A、自发的环境
    • B、特殊的环境
    • C、人与人关系的环境

    正确答案:B

  • 第16题：

    需要是由个体对客观事物的要求引起的，这种要求只能来自于有机体的内部，不会来自于个体周围的环境。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    运用建筑色彩的主要原则（）

    • A、能否满足建筑技术的要求
    • B、能否满足建筑功能的需要
    • C、能否满足建筑形象的表达
    • D、能否满足协调环境美

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的（）。

    • A、认识
    • B、设计
    • C、设想
    • D、安排

    正确答案:D

  • 第19题：

    学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）

    • A、自然成长
    • B、训练
    • C、个体与环境的相互作用
    • D、教师的严格要求

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    学校教育是一种特殊的环境，其特殊性表现正在（）。
    A

    学校教育必然是一种积极的环境

    B

    学校教育具有明确的目的

    C

    学校教育具有制定的教育内容

    D

    学校教育具有有系统的组织


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的（）。
    A

    认识

    B

    设计

    C

    设想

    D

    安排


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容