人的身心发展的源泉和动力在于（ ）。 A、 遗传因素 B、 环境因素 C、 教育活动 D、 个体因素

题目
人的身心发展的源泉和动力在于（ ）。

A、 遗传因素
B、 环境因素
C、 教育活动
D、 个体因素
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1.人的身心发展的源泉和动力在于（ ）。A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体主观能动性

2.事物发展的动力和源泉是矛盾双方的互相排斥、互相否定。 （ ）

3.为什么?（ ） 查看材料A.人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响B.遗传对人的身心发展起决定性作用C.教育对人的身心发展起主导作用D.个体因素是人身心发展的源泉和内在动力E.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素

4.人的身心发展的源泉和动力在于()．A．遗传因素B．环境因素C．教育活动D．个体因素

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  • 第1题：

    关于人的身心发展的动力，有哪几种观点?


    正确答案：
    (1)内发论。一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物有孟子、弗洛伊德。
    (2)外铄论。外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。代表人物有荀子、洛克。
    (3)多因素相互作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先于遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。

  • 第2题：

    质量互变规律揭示了事物发展的源泉和动力。()


    参考答案：错误

  • 第3题：

    人身心发展的源泉与动力是（ ）。A．遗传B．环境C．教育活动D．个体主观能动性


    答案：D

    解析：影响人身心发展的4个因素：

    1、遗传：物质基础或物质前提；提供了可能性。

    2、环境：把可能性转化为现实性。

    3、学校教育：主导地位。

    4、主观能动性：决定作用；个体发展的源泉和内部动力。

    故答案为D项。

  • 第4题：

    人的身心发展的动力和源泉是（ ）。

    A.遗传因素
    B.环境因素
    C.教育活动
    D.个体因素

    答案：D
    解析：
    个体的主观能动性是人发展的动力和源 泉。

  • 第5题：

    环境是人的身心发展的（），对人的身心发展具有重要影响

    • A、外部条件
    • B、决定因素
    • C、物质前提
    • D、内在动力

    正确答案:A

  • 第6题：

    发展的目的在于经济，发展的动力在于人，发展的举措要依靠社会


    正确答案:错误

  • 第7题：

    文化创新的源泉是什么？（）是文化创新的源泉，是文化创新的动力和基础。文化创新有何作用？文化创新是（）发展的必然要求，是（）发展的内在动力；文化创新既可以推动（）的发展，也能够促进（）的繁荣。文化发展的实质就在于（）。


    正确答案:社会实践；社会实践；文化自身；社会实践；民族文化；文化创新

  • 第8题：

    人的身心发展的源泉和动力在于（）。

    • A、遗传因素
    • B、环境因素
    • C、教育活动
    • D、个体因素

    正确答案:D

  • 第9题：

    对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，在于它揭示了（）

    • A、事物发展的方向和道路
    • B、事物发展的源泉和动力
    • C、事物发展的结构和层次
    • D、事物发展的形式和状态

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    人的身心发展的源泉和动力在于（　　）。
    A

    遗传因素

    B

    环境因素

    C

    教育活动

    D

    个体因素


    正确答案： A
    解析：
    人的身心发展的源泉和动力在于个体的主观能动性。A项，遗传因素为个体发展提供物质前提。B项，环境因素为个体发展提供刺激与认知的情景。C项，教育活动是一种转化过程，力图将社会高度凝练的智慧结晶转化为个体的发展。

  • 第11题：

    单选题
    环境是人的身心发展的（），对人的身心发展具有重要影响
    A

    外部条件

    B

    决定因素

    C

    物质前提

    D

    内在动力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    人身心发展的源泉与动力是（　　）。
    A

    遗传

    B

    环境

    C

    教育活动

    D

    个体主观能动性


    正确答案： B
    解析：
    人身心发展的源泉与动力是个体主观能动性。

  • 第13题：

    对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    学生的发展是教师发展的动力源泉。()


    参考答案：正确

  • 第15题：

    “出淤泥而不染”“同流而不合污”,说明人身心发展的源泉和动力是()


    A.主观能动性

    B.社会环境

    C.教育

    D.遗传素质

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    为什么（　　）

    A.人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响
    B.遗传对人的身心发展起决定性作用
    C.教育对人的身心发展起主导作用
    D.个体因素是人身心发展的源泉和内在动力
    E.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素

    答案：A,C,D,E
    解析：

  • 第17题：

    人的主观能动性 是人的身心发展的内在动力。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    企业精神是企业（）的精神动力和力量源泉。

    • A、生存
    • B、发展
    • C、生存和发展
    • D、创新

    正确答案:C

  • 第19题：

    简述人的身心发展的动力机制。


    正确答案: 现实的内驱动力——动机的形成，需要个体把需要与外在客观条件、自身的发展水平相结合。即只有客观条件允许，个体心理水平达到，个体才能觉察到欲求的存在，从而自觉地把欲求转化为动机，并确立行为目标，制定行动方案，调控目的行为，最终满足需要。

  • 第20题：

    教育是科技发展的动力和源泉。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    文化发展的实质就在于文化创新。文化创新的源泉和动力是（）

    • A、社会实践
    • B、交流与借鉴
    • C、科技进步
    • D、创作灵感

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，在于它揭示了（）
    A

    事物发展的方向和道路

    B

    事物发展的源泉和动力

    C

    事物发展的结构和层次

    D

    事物发展的形式和状态


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对立统一的规律是唯物辩证法的实质和核心，在于揭示了：
    A

    事物发展的方向和道路

    B

    事物发展的源泉和动力

    C

    事物发展的结构和层次

    D

    事物发展的形式和状态


    正确答案： B
    解析：

  • 第24题：

    判断题
    发展的目的在于人，发展的动力在于经济，发展的举措要依靠社会。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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