张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创造真实、具体、生动的场景。其所使用的教学方法是( )A.演示教学法 B.现场教学 C.示范教学法 D.情境教学法

题目
张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创造真实、具体、生动的场景。其所使用的教学方法是( )

A.演示教学法
B.现场教学
C.示范教学法
D.情境教学法
相似考题

1.把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列。（ 1 ）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。（ 2 ）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。（ 3 ）端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。（ 4 ）摘一个放进嘴里，舌尖触到那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。（ 5 ）等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

2.张老师在“走进敦煌’’的教学中，在教室墙壁上布置敦煌壁画图片，播放敦煌的主题音乐和影像，这种教学方法属于（　　）。 A．演示法 B．示范法 C．情境法 D．讲授法

3.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、中动的场景。其教学方法是（ ） A、演示教学法 B、现场教学法 C、示范教学法 D、情境教学法

4.张老师是外科教学老师，针对T管引流，用实物和幻灯给实习护士讲解护理要点，又带学生到患者床旁进行观察，最后给学生留了两个思考题，要求根据《外科护理学》写出笔记。张老师运用的教学方法是( )A、讲授法B、参观法C、演示法D、实习作业法E、读书指导法

参考答案和解析
答案：D
解析：
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。题干所述内容体现了这一教学方法的内涵。
更多“张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创造真实、具体、生动的场景。其所使用的教学方法是( )”相关问题

  • 第1题：

    崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前和雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景。其采用的教学方法是()。

    A.情境教学法
    B.示范法
    C.演示法
    D.现场教学法

    答案：A
    解析：
    情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。题目中张老师为学生播放济南美景属于创设情境的教学方法。本题主要困惑在于区别A、D选项。D选项现场教学法主要用行动进入事实，而A选项更多侧重于“思想活动”。

  • 第2题：

    张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、中动的场景。其教学方法是（ ）
    A.演示教学法 B.现场教学法 C.示范教学法 D.情境教学法


    答案：D
    解析：
    此题易误选A项。演示法旨在使学生直观感知知识；而情境教学法旨在引起学生的情感体验，为了达到这个目的，教师采用多媒体为学生创设场景。考生需注意区分演示教学法与情境教学法的内涵

  • 第3题：

    学习《荷塘月色》，教师为引导学生学会体会意境，播放了盛开荷花的图片并配有名家朗读描写荷塘月色的录音。对这一教学资源的分析，恰当的是（）。

    • A、用图片创设情境，引导学生直观感受，才能完成教学内容
    • B、图片呈现了真实场景，妨碍学生把握散文内涵
    • C、播放图片及音效增强教学的直观性和生动性
    • D、与作品的意境不相符，违背现代教育技术运用的原则

    正确答案:C

  • 第4题：

    要吸引学生的注意，有效的方法是：（）。

    • A、教师授课生动有趣
    • B、教学内容要难易适中，循序渐进
    • C、教学方法多样
    • D、充分利用多媒体资源

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    （）教学方法能比较具体，生动和形象，使学生的多种感官相结合，感知清晰，记忆和思维深刻。


    正确答案:直观性

  • 第6题：

    下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（）

    • A、讲授法
    • B、多媒体教学法
    • C、讨论法
    • D、案例教学法

    正确答案:A

  • 第7题：

    张老师在给学生讲解本单元的生词、短语时，下列教学方法中不适合的是（）

    • A、将生词、短语带入具体的课文背景中进行讲解
    • B、举例讲解一些使用这些生词、短语的日常英语句子
    • C、让学生自学，不断背诵
    • D、使用一些有趣、形象的英语课件或视频来讲解

    正确答案:C

  • 第8题：

    下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）

    • A、讲授法
    • B、讨论法
    • C、多媒体教学法
    • D、案例教学法

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南雨水的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景，他所运用的教学方法是(　　)。
    A

    现场教学法

    B

    情境教学法

    C

    演示教学法

    D

    示范教学法


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    阅读《别了，不列颠尼亚》备课实录（节选），按照要求答题。张老师：这一课我想用一课时完成。陈老师：我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢？张老师：我想第一是复习新闻知识；第二是了解特写消息与一般消息的异同，让学生学习特写的表达技巧；第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。李老师：我想重点应落在“现实场景的再现”上。陈老师：“现实场景的再现”抓得很好，但我觉得还要注意“历史材料的运用”，描述现实场景的同时兼顾历史的回顾，使作品增加一种历史的厚重感。对上面几位教师的做法，评价不正确的是()
    A

    陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性

    B

    陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动

    C

    张老师以新闻知识学习为教学重点，符合文本内容及学情的要求

    D

    张老师以新闻知识的教学引出新闻语言教学的教学方式还需调整


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（）。
    A

    情景教学法

    B

    示范法

    C

    演示法

    D

    现场教学法


    正确答案： A
    解析： 情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。题目中张老师为同学播放济南美景属于创设情景的教学方法。

  • 第12题：

    单选题
    （2014甘肃兰州）某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是()。
    A

    演示教学法

    B

    实验教学法

    C

    示范教学法

    D

    情境教学法


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是( )。


    A.现场教学法

    B.示范法

    C.演示法

    D.情境教学法

    答案：D
    解析：
    情境教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。

  • 第14题：

    张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南雨水的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景，他所运用的教学方法是（ ）。
    A.现场教学法 B.情境教学法
    C.演示教学法 D.示范教学法


    答案：B
    解析：
    情境教学法是以情感陶冶（体验）为主的教学方法的一种，是指教师在教学过程中引入或创设以具体形象为主的有一定情绪色彩的情境，从而帮助学生理解教材、体验情感的教学方法。

  • 第15题：

    示范操作法是一种直观的教学方法，通过教师示范操作，可使学生直观、具体、形象和生动地进行学习。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    “讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    张老师在讲授《新型玻璃》这一课时，精心设计了多媒体课件，形象、生动、直观，让学生了解课文中5种新型玻璃的特点和用途，激发了学生爱科学、学科学的积极性。张老师在教学中应用的信息技术让学生快乐学习、高效学习。这也说明了教师在教学中自觉、合理应用信息技术，能促成（）的变革。

    • A、教学方式
    • B、学习方式
    • C、教学内容呈现方式
    • D、师生交互方式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（）。

    • A、情景教学法
    • B、示范法
    • C、演示法
    • D、现场教学法

    正确答案:A

  • 第19题：

    在课堂讲授过程中应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）。

    • A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
    • B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握
    • C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
    • D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    学习《荷塘月色》，教师为引导学生学会体会意境，播放了盛开荷花的图片并配有名家朗读描写荷塘月色的录音。对这一教学资源的分析，恰当的是（）。
    A

    用图片创设情境，引导学生直观感受，才能完成教学内容

    B

    图片呈现了真实场景，妨碍学生把握散文内涵

    C

    播放图片及音效增强教学的直观性和生动性

    D

    与作品的意境不相符，违背现代教育技术运用的原则


    正确答案： D
    解析： 媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性。

  • 第21题：

    单选题
    王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过观看济南雪前、雪后的美景视频，为学生设计真实、具体生动的场景。其采用的教学方法是（ ）。
    A

    实践活动法

    B

    实验法

    C

    参观法

    D

    情境教学法


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    阅读《别了，“不列颠尼亚”》备课实录（节选），按照要求答题。张老师：这一课我想用一课时完成。陈老师：我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢？张老师：我想第一是让学生复习新闻知识；第二是了解特写消息与一般消息的异同，让学生学习特写的表达技巧；第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。李老师：我想重点应落在“现实场景的再现”上。陈老师：“现实场景的再现”抓得很好，但我觉得还要注意“历史材料的运用”，描述现实场景的同时兼顾历史的回顾，为作品增加一种历史的厚重感。对以上几位教师的做法，评价不正确的一项是()。
    A

    陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性

    B

    陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动

    C

    张老师以新闻知识学习为教学重点，符合文本内容及学情的要求

    D

    张老师以新闻知识的教学引出新闻语言教学的教学方式还需调整


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是(    )
    A

    演示教学法

    B

    实验教学法

    C

    欣赏教学法

    D

    情境教学法


    正确答案： D
    解析：

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