强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于（ ）。A.斯皮罗的认知灵活性理论 B.维果茨基的认知发展理论 C.奥苏伯尔的认知同化理论 D.维特罗克的生成学习理论

题目
强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于（ ）。

A.斯皮罗的认知灵活性理论
B.维果茨基的认知发展理论
C.奥苏伯尔的认知同化理论
D.维特罗克的生成学习理论
相似考题

1.就儿童认知发展与教学的关系而言，认知发展制约教学的内容和方法，教学则对儿童的认知发展不起作用。

2.强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于( )A.斯皮罗的认知灵活性理论B.维果茨基的认知发展理论C.奥苏伯尔的认知同化理论D.维特罗克的生成学习理论

3.认知发展学派游戏理论的贡献是:()。A、开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径B、强调游戏对于儿童情感发展的重要价值C、引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究D、普遍重视游戏对儿童生理发展的价值E、引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合

4.促进儿童认知发展的支架是由更有能力的个体提供的、旨在帮助儿童成功完成最近发展区任务的支持机制。当儿童能力有所发展时,就可以逐渐撤去支架。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    只有根据儿童的()搭建的支架,对儿童的发展才是最有效的。

    A、兴趣

    B、特长

    C、个性特点

    D、最近发展区


    答案：D

  • 第2题：

    皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（ ）。

    A.观察别人的活动能形成儿童新的认知结构
    B.儿童有准备才能进行有效的学习
    C.课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化
    D.教学中强调活动法和自我发现法

    答案：B,D
    解析：

  • 第3题：

    维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。

    这种观点对吗

    A.√
    B.×

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    以下观点中，反映认知教学理论的基本观点有（）

    • A、教学应促进学生的认知发展
    • B、教学主要任务是打基础
    • C、教学需要媒体的支持
    • D、教学适应学生的心理发展

    正确答案:A,D

  • 第5题：

    皮亚杰理论的基本观点是（）

    • A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
    • B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
    • C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
    • D、可以对儿童进行超前教育
    • E、存在着相互独立的九种智力

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    学前儿童智育的特点是（）

    • A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导
    • B、强调学前儿童发展的系统性
    • C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养
    • D、强调智慧发展的启蒙性

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    更强调学校教学对儿童认知发展的促进作用是（）的观点。

    • A、皮亚杰
    • B、布鲁纳
    • C、维果茨基
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第8题：

    下列哪些说法属于皮亚杰的观点？（）

    • A、知识起源于动作
    • B、教学在发展中起着主导性、决定性作用
    • C、教师应该让儿童自己动手去操作
    • D、运算对于儿童来说是困难的

    正确答案:A

  • 第9题：

    比较皮亚杰理论和信息加工理论关于儿童认知发展的观点。


    正确答案: 皮亚杰把儿童看成是一个初露头角的科学家，在与环境的互动中不断构建新的认知结构，而信息加工理论把儿童比喻为计算机系统。计算机接受问题信息，储存信息，按照某种规则加工信息，然后作出回答。而儿童的认知也可以比喻为从环境中接受信息，储存信息，按需要提取和操作信息，然后作出外显反应。信息加工是心理学研究认知过程的一个重要途径。它把认知过程中感性部分与理性部分结合起来成为一个从输入到加工到输出的完整的控制系统。信息加工论者运用了信息论、控制论和计算机模拟，在感性认识部分取得了十分可喜的成绩，尤其在记忆研究方面最有成效。

  • 第10题：

    问答题
    支架式教学的基本思路是什么？举例说明如何为学习活动搭建支架？

    正确答案： 支架式教学一般包括如下几个方面个方面：
    ⑴搭脚支架
    ⑵进入情境就是将学生引入一定的问题情境。
    ⑶独立探索就是让学生独立探索。
    ⑷协作学习就是进行小组协商、讨论。
    ⑸效果评价就是对学习效果的评价。
    而搭建支架就是围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立概念框架。首先要帮助学生建立任务性支架，使之明确和分解在完成目标的过程中需要做哪些事情，先后顺序怎样。例如在讲解高中的《基因工程》时利用Mindmanager为学生搭建任务支架；接着是建立模板性支架，帮助学生对任务进行分解，从而降低难度，方便入手。用多媒体动画课堂为学生搭建模板支架；最后是建立问题性支架，引导学生获取知识的动力，激发学生的学习兴趣；利用学案为学生搭建问题支架，帮助学生理解基因工程的工具和操作步骤。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    学前儿童智育的特点是（）
    A

    强调按学前儿童认知发展特点加以引导

    B

    强调学前儿童发展的系统性

    C

    强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养

    D

    强调智慧发展的启蒙性


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    更强调学校教学对儿童认知发展的促进作用是（）的观点。
    A

    皮亚杰

    B

    布鲁纳

    C

    维果茨基

    D

    班杜拉


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    维果茨基强调（　　）在儿童发展中的主导作用

    A.教育与教学
    B.内化
    C.结构认知
    D.情感教学

    答案：A
    解析：
    维果茨基强调教育与教学在儿童发展中的主导作用。

  • 第14题：

    皮亚杰的关儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有：（ ）

    A. 观察别人的活动能形成儿童新的认知结构
    B. 儿童有准备才能进行有效的学习
    C. 课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化
    D. 教学中强调活动法和自我发现法

    答案：B,D
    解析：

  • 第15题：

    在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    【资料】维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。这种观点对吗？为什么呢？


    正确答案:错误，因为维果茨基认为在确定儿童发展水平与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平，第二种水平是在有指导的情况所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力，教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的，维果茨基提出教学应当走在学生发展的前面。

  • 第17题：

    支架式教学的基本思路是什么？举例说明如何为学习活动搭建支架？


    正确答案: 支架式教学一般包括如下几个方面个方面：
    ⑴搭脚支架
    ⑵进入情境就是将学生引入一定的问题情境。
    ⑶独立探索就是让学生独立探索。
    ⑷协作学习就是进行小组协商、讨论。
    ⑸效果评价就是对学习效果的评价。
    而搭建支架就是围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立概念框架。首先要帮助学生建立任务性支架，使之明确和分解在完成目标的过程中需要做哪些事情，先后顺序怎样。例如在讲解高中的《基因工程》时利用Mindmanager为学生搭建任务支架；接着是建立模板性支架，帮助学生对任务进行分解，从而降低难度，方便入手。用多媒体动画课堂为学生搭建模板支架；最后是建立问题性支架，引导学生获取知识的动力，激发学生的学习兴趣；利用学案为学生搭建问题支架，帮助学生理解基因工程的工具和操作步骤。

  • 第18题：

    下列符合课程即教学计划的观点的是：（）

    • A、重视儿童的活动
    • B、重视生成
    • C、强调动态设计
    • D、强调静态设计

    正确答案:D

  • 第19题：

    在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    简述亚杰关于儿童认知发展的基本观点有哪些？


    正确答案: （一）儿童的心理发展观。儿童心理是在内外因的相互作用下不断取得质和量的发展，其本质是主体对客体的适应。
    （二）儿童的认知结构和智力发展。
    （1）图式
    （2）同化
    （3）顺应
    （4）平衡
    （三）制约儿童发展的心理因素。
    （1）成熟
    （2）物理经验
    （3）社会经验
    （4）平衡化
    （四）儿童智力（思维）发展阶段理论。
    四个阶段，依次为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

  • 第21题：

    皮亚杰理论的基本观点是（）。

    • A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
    • B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
    • C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
    • D、存在着相互独立的七种智力

    正确答案:A,B,C

  • 第22题：

    多选题
    维果茨基提山的关于认知的发展的观点有（）
    A

    图式

    B

    内化

    C

    “最近发展区”理论

    D

    支架式教学


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列哪些说法属于皮亚杰的观点？（）
    A

    知识起源于动作

    B

    教学在发展中起着主导性、决定性作用

    C

    教师应该让儿童自己动手去操作

    D

    运算对于儿童来说是困难的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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