“引导学生感受日月漳的美,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感”,这一教学目标的不规范之处在于把行为主体表述成了()A.校长B.学生C.教师与学生D.教师

题目
“引导学生感受日月漳的美,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感”,这一教学目标的不规范之处在于把行为主体表述成了()


A.校长

B.学生

C.教师与学生

D.教师
相似考题

1.教师生动形象、通俗易懂的语言能:()A.充分调动学生的思维B.启迪、引导学生掌握知识C.开发学生的智力，激发他们的情感D.影响学生形成良好的行为和品德

2.审美悟道型注重语文教学的审美性，主张美是语文教学艺术的基础，语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。()

3.教师在教学目标的表述中应该直接把结论告诉给学生。 ( )

4.教学目标的叙写，在于强调教学活动对学生产生具体的行为改变。（ ）

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  • 第1题：

    “利用七巧板拼出学过的基本图形”这一教学目标的行为主体是（ ）

    A、学生
    B、师生
    C、教师
    D、小组

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    教学目标的完整表述一般包括四个要素: 行为主体、实际主体、行为条件、行为标准，其中“行为主体”指的是（ ）

    A.教师与学生
    B.课程与教材
    C.教师
    D.学生

    答案：D
    解析：
    暂无解析

  • 第3题：

    学习《面朝大海，春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，不恰当的是（ ）。


    A.引导学生展开想象，有效地促进了教学目标的达成
    B.图片呈现了真实场景，妨碍学生把握诗歌意境内涵
    C.再现了诗歌意境，有利于激发学生的学习兴趣
    D.与作品的意境相符，有效利用现代教育技术手段

    答案：B
    解析：
    知识点:诗歌教学阅读教学中的图片呈现。在诗歌教学过程中，适当地出示与呈现图片可以帮助学生更好地体会意境，感悟诗歌所描述的画面。根据题干可知，学习《面朝大海，春暖花开》，为了更好地引导学生体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片。此举可帮助学生理解意境，在文字的基础上加以感悟。

    A项：在体会意境的过程中，播放大海和油菜花组合的图片，可以帮助学生通过图片融入意境，从而促进教学目标的达成。与题干不符，排除。

    B项：图片的呈现是再现场景，便于学生把握诗歌意境内涵。该选项表述不当。与题干相符，当选。

    C项：图片的再现意境便于学生从抽象到直观形象，可激发学生的兴趣。与题干不符，排除。

    D项：教师图片的呈现遵循诗歌的基本意境，与文本相符，是基于现代教育技术手段上的教学与技术融合，便于教学的有效实施。与题干不符，排除。

  • 第4题：

    表现性目标的主要优点在于能够使教学目标适合于学生的个性差异，有利于激发学生的求异思维，激发学生的独创性，实行教育价值的多元性。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。


    正确答案:主动精神

  • 第6题：

    在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（）。

    • A、增强学生语言评述能力
    • B、培养学生资料收集能力
    • C、激发学生对收藏的热爱
    • D、引导学生对生活的关注

    正确答案:A

  • 第7题：

    表现性目标的主要优点在于能够使教学目标适合于学生的个性差异，有利于激发学生的求异思维，激发学生的独创性，实行教育价值的多元性。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    情境教学法的核心在于激发学生的情感。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时，设计的教学目标：知识与能力：掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法：速读课文，体会人物形象，养成自主学习的能力。情感态度与价值观：感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价，不正确的是（）。

    • A、教师把“感受大文豪独特个性”作为情感态度与价值观目标不太合适
    • B、知识与能力教学目标设置清晰.表述准确
    • C、过程与方法目标着重培养学生的阅读和自主学习的能力
    • D、教学目标的设置合理，重点突出、条理分明

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    音乐目标的确立必须是以学生为出发点，判断教学效果的依据是学生在课堂上的表现，通过其表现可以体现出学生是否真正获得了情感的体验和切实的进步，所以，音乐教学中的行为主体应该是（）。
    A

    教师

    B

    学生

    C

    校长

    D

    教师和学生


    正确答案： C
    解析： 在课堂教学中，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，是提高教学质量的保证。教师作为知识的传授者和教学的设计者及组织者，要使学生积极参与教学过程，教师必须为学生创造获取知识的条件，调动学生学习的积极性，使学生处于学习的主体地位。

  • 第11题：

    判断题
    情境教学法的核心在于激发学生的情感。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（）。
    A

    增强学生语言评述能力

    B

    培养学生资料收集能力

    C

    激发学生对收藏的热爱

    D

    引导学生对生活的关注


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    江西美术出版社小学美术六年级上册第18课《名楼名阁》,属于“传统魅力”这一板
    块。
    本课教材向我们展现了江南三大名楼以及著名的佛香楼、鹳雀楼等富有代表性的古典楼阁图片。旨在引导学生通过多种学习方式……同时指导学生用线描等方式进行写生或创作,感受名楼名阁的形式美与人文美。激发其热爱祖国,热爱家乡的美好情感。
    请你写一份本课的教学设计,注意书写格式要规范(一课时)。


    答案：
    解析：
    课题:《名楼名阁》
    课时:1课时
    课型:新授课
    教材分析:本课属于“造型·表现”学习领域,通过对古典楼阁艺术特色的了解,用线描等方式创作一幅楼阁绘画作品。
    学情分析:六年极的学生已经掌握了各类绘画方法,但对楼阁的结构、特征及用途等艺术特色了解甚少。通过江南三大名楼了解其艺术特色。
    教学目标：
    知识与技能:了解古典楼阁的艺术特色、文化内涵、结构特点,掌握用线描表现建筑的技法。
    过程与方法:通过观察、欣赏、练习等方法,运用画笔进行表现,提高绘画能力。
    情感、态度和价值观:通过教学使学生关注历史与艺术的联系,加强爱国主义的精神
    教学重点:创作一幅楼阁绘画作品
    教学难点:写生出一幅比列准确、构图完整的楼阁绘画作品
    教学方法:(根据教学过程填写)
    教学准备:(根据教学过程填写
    教学过程:(言之有理即可,导入注意创新)
    环节一创设情景,导入新课
    环节二初步感知
    环节三具体分析
    环节四示范讲解(深刻理解)
    环节五巩固提高,展示评价
    环节六小结作业
    板书设计:(根据教学过程填写)
    教学反思

  • 第14题：

    学习《面朝大海，春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，恰当的是（　）。

    A、引导学生展开想象，有效地促进了教学目标的达成
    B、图片呈现了真实场景、妨碍学生把握诗歌意境内涵
    C、再现了诗歌意境，有利于激发学生的学习兴趣
    D、与作品的意境相符，有效利用现代教育技术手段

    答案：D
    解析：
    题干中教师利用现代教育技术的做法符合文本解读需求，有助于学生理解文章，体会意境。

  • 第15题：

    德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。


    答案：错
    解析：
    考察德育章节，德育的方法部分。情感陶冶法是指班主任通过自觉地利用环境、气氛、作风以及自身教育因素对学生进行潜移默化的影响的一种方法。侧重点在于“情境”、“潜移默化”影响学生，而不侧重学生“主体性”、“自觉”的转变。

  • 第16题：

    教学目标的行为主体是学生，学习目标的行为主体是教师。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生（　）。

    • A、感受美
    • B、鉴赏美
    • C、表现美
    • D、创造美

    正确答案:B

  • 第18题：

    将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的（）。

    • A、引起学生的学习动机
    • B、引导学生领会知识
    • C、引导和组织学生运用知识
    • D、检查和巩固知识

    正确答案:A

  • 第19题：

    音乐目标的确立必须是以学生为出发点，判断教学效果的依据是学生在课堂上的表现，通过其表现可以体现出学生是否真正获得了情感的体验和切实的进步，所以，音乐教学中的行为主体应该是（）。

    • A、教师
    • B、学生
    • C、校长
    • D、教师和学生

    正确答案:B

  • 第20题：

    教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。

    • A、整体性策略
    • B、问题性策略
    • C、情境性策略
    • D、过程性策略

    正确答案:B

  • 第21题：

    热爱学生规范确立的依据有（）。

    • A、热爱学生是教师做好教育教学工作的前提和基础
    • B、热爱学生是教师教书育人的前提
    • C、热爱学生是社会对教师的要求
    • D、热爱学生是教师忠诚教育事业的表现

    正确答案:A,B,D

  • 第22题：

    多选题
    在实施社会美育时应当做到（）。
    A

    引导学生树立正确的价值观和审美观

    B

    引导学生对于人格美的向往与追求，实现心灵美与形体美的统一

    C

    引导学生善于在社会生活和学校生活中发现美的东西，创造社会美

    D

    帮助学生增强热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。
    A

    整体性策略

    B

    问题性策略

    C

    情境性策略

    D

    过程性策略


    正确答案： D
    解析： 题干所描述的是问题性策略的定义，故选B。

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