（ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

题目
（ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

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1.目前,()成为众多创业者选择创业的首要动机。A.自我实现B.追求金钱和财富C.获得成就感D.彰显个性

2.认为教育的目标应该是以学生为中信，以促进学生个性的发展呢和潜能的发挥，使他们能够愉悦地、创造性的学习和工作为目的的理论流派是()A、认知学习理论流派B、联结派C、格式塔主义D、人本主义

3.学习是个人潜能的充分发展,是人格和自我的发展这一观点属于()。A.人本主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.认知主义学习理论

4.以下不属于个体心理学的理论的是A、追求个人优势和社会优越是人格的首要动力B、自卑与补偿是个人追求优越的基本动力，人对某些缺陷的补偿是自卑的表现C、个体有一种与生俱来的潜能，对和谐生活，相互友好的要求D、创造性自我E、自我实现

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  • 第1题：

    以强调学生个性发展和创造性表现，强调学生的自主性和主体性的课程目标是()。

    A、生成性目标

    B、行为目标

    C、表现性目标

    D、思维目标


    参考答案：C

  • 第2题：

    美国心理学家班杜拉提出的学习理论强调人的社会行为的获得主要通过

    A、观察与模仿

    B、天资

    C、自我实现

    D、制定学习合同


    参考答案：A

  • 第3题：

    心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。（ ）


    答案：错
    解析：

  • 第4题：

    阿德勒认为，人格发展的口标是

    A.追求优越
    B.自我实现
    C.归属与爱
    D.自卑情结

    答案：A
    解析：
    阿德勒认为人生而具有自卑感，个体行为的最根本动力就是克服自卑感，追求卓越。

  • 第5题：

    心理健康教育的终极目标是（）

    • A、防治心理疾病，增进心理健康
    • B、优化心理素质，促进全面发展
    • C、开发心理潜能，达到自我实现
    • D、治疗精神疾病，提高全民素质

    正确答案:C

  • 第6题：

    积极心理学把“整合的人格”作为心理健康的重要标准之一，认为心理健康的人具有“心力的平衡”，即自我和超我三者处于平衡状态的人格结构；“对压迫的抗衡”，即对挫折的忍受程度或自我强度；和（）

    • A、“自我悦纳”，即能整体接纳自己优缺点
    • B、“对人生的统一性态度”，即理想自我与现实自我之间的一致性
    • C、“自我实现”，即能坚定不移地朝着自我的目标迈进，采取积极的行动以达到自我实现
    • D、“客观的自我认识”，即能客观地了解自己的能力与意见

    正确答案:B

  • 第7题：

    心理健康教育的基本目标是（）

    • A、防治心理疾病，增进心理健康
    • B、优化心理素质，促进全面发展
    • C、开发心理潜能，达到自我实现
    • D、治疗精神疾病，提高全民素质

    正确答案:B

  • 第8题：

    个性结构理论认为，人格的成分包括（　）

    • A、本我、自我和超我
    • B、本我、自我和现实
    • C、自我和本我
    • D、自我和自我实现
    • E、超我和现实

    正确答案:A

  • 第9题：

    下列理论说法错误的是（）

    • A、佛洛伊德理论认为人格的差异在于人们对待基本趋力方式的不同
    • B、佛洛伊德理论的核心是强调自我实现的驱力
    • C、霍尼等认为个体追求自我实现的动机会驱动个体一直向积极的方向发展和变化
    • D、马斯洛将自我实现置于需要层次结构的顶点

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    强调以人为本，尊重学习者的基本心理需要，认为每个人都有发展的潜能和动机，都有自我实现的愿望，这种观点属于哪种学习理论：（）
    A

    联结学习理论

    B

    现代认知学习理论

    C

    顿悟学习理论

    D

    社会学习理论

    E

    人本主义学习理论

    F

    建构主义学习理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    阿德勒认为，人格的核心和总目标是（　　）。
    A

    生活风格

    B

    创造性自我

    C

    追求优秀

    D

    社会兴趣


    正确答案： C
    解析：
    追求优越是指人的一切行动都受追求优越的向上意志所支配，它是人格的核心和总目标。A项，生活风格是个人追求优越目标的方式。B项，创造性自我是指人在遗传和环境的基础上可以创造性地选择适合自己心理发展的活动方式。D项，社会兴趣是所有人具有的一种先天的、与他人友好相处、共同建设美好社会的需要。

  • 第12题：

    单选题
    美国心理学家班杜拉提出的学习理论强调人的社会行为的获得主要通过（）
    A

    观察与模仿

    B

    天资

    C

    自我实现

    D

    制定学习合同


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下哪几项不符合存在—人本主义的观点?（ ）

    A．以人为本，强调着重从个体的角度理解人的动机和人格

    B．强调人的尊严和价值

    C．强调人的创造性和无限发展的潜在可能性

    D．赞成遗传决定论


    正确答案：AD

  • 第14题：

    （ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标


    答案：人本主义,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题：

    心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理健康状态。


    答案：错
    解析：

  • 第16题：

    心理社会治疗法的目的在于协助个人健康地发展和充分地使用其潜能，即（）

    • A、发掘潜能和创造力
    • B、改变环境
    • C、自我实现
    • D、个人与环境一起改变、提高

    正确答案:A

  • 第17题：

    主张从人的直接经验和内部感受来了解人的心理，强调人的本性、尊严、理想和兴趣，认为人的自我实现和为自我实现而进行的创造才是人的行为的决定性力量的学习理论是（）

    • A、行为主义学习理论
    • B、认知主义学习理论
    • C、建构主义学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:D

  • 第18题：

    美国的福斯特、维克多和凯沃夫提出的科学教育目标的特点是（）

    • A、把如何学习科学纳入科学教育的目标
    • B、强调学生个性和潜能的发展
    • C、规范学生的思维
    • D、限制学生的个性发展

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    马斯洛和米特尔曼提出心理健康的标准有（）。

    • A、有充分的自我安全感
    • B、完全能控制情绪
    • C、能无限发挥个性和潜能
    • D、能保持人格的完整与和谐

    正确答案:A,D

  • 第20题：

    罗杰斯认为人有追求自我价值实现的共同趋向，但他更强调人的自我指导能力。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    心理社会治疗法的目的在于协助个人健康地发展和充分地使用其潜能，即（）
    A

    发掘潜能和创造力

    B

    改变环境

    C

    自我实现

    D

    个人与环境一起改变、提高


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    以下哪些是存在—人本主义的观点?（　　）
    A

    强调人的尊严和价值

    B

    强调着重从整体上理解人的动机和人格

    C

    强调人的创造性和无限发展的潜在可能性

    D

    赞成环境决定论


    正确答案： B,C
    解析： D项是行为主义的观点。

  • 第23题：

    单选题
    下列理论说法错误的是（）
    A

    佛洛伊德理论认为人格的差异在于人们对待基本趋力方式的不同

    B

    佛洛伊德理论的核心是强调自我实现的驱力

    C

    霍尼等认为个体追求自我实现的动机会驱动个体一直向积极的方向发展和变化

    D

    马斯洛将自我实现置于需要层次结构的顶点


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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