儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，这体现了思维具有（ ）特征。 A.直接性 B.间接性 C.概括性 D.创造性

题目
儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，这体现了思维具有（ ）特征。
A.直接性 B.间接性
C.概括性 D.创造性

相似考题

1.思维总是按照一定的形式、方法和规则而进行,具有合理性,这体现了思维功能性特征的()A.客观性B.逻辑性C.创新性D.批判性

2.儿童根据自己看到了什么，认为别人也看到了什么，这体现儿童思维具有__________。

3.在一段时间里，尽可能地发散思维，这体现了思维的（）特征。A.多维性 B.独特性 C.变通性 D.流畅性

4.一个孩子看到比他年龄小的叔叔,他不肯叫,因为在他的头脑中比他年龄小的应该叫弟弟.而叔叔的年龄应该比他大,关于该儿童的这种表现的说法正确的是()。A.该儿童处于直觉行动思维阶段B.该儿童处于具体形象思维阶段C.该儿童处于抽象概念思维阶段D.该儿童处于前言语思维阶段E.该儿童处于形象逻辑思维阶段

参考答案和解析
答案：C
解析：
题目所述是把一类事物的共同的特征和规律抽取出来，加以概括，体现了思维概括性的特征。
更多“儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，这体现了思维具有（ ）特征。 ”相关问题

  • 第1题：

    个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这体现了身心发展的( )。

    A.顺序性
    B.互补性
    C.不平衡性
    D.阶段性

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    德育内容必须根据学生的年龄特征由易到难安排，这体现了德育内容管理的（）。

    A规范化

    B序列化

    C一体化

    D科学化


    B
    略

  • 第3题：

    在社会政策法规体系中，注意不同层次的政策法规的配套，这体现了政策法规的（）。

    • A、目的性特征
    • B、动态性特征
    • C、稳定性特征
    • D、整体性特征

    正确答案:D

  • 第4题：

    （）是形成系列化设计的基本条件，但是形象特征过于统一往往无法区分不同商品之间的差别。因此，系列化设计在统一形象特征的基础上，通过局部形象的变化来达到区分不同商品的目的。

    • A、统一的商标
    • B、统一的品牌
    • C、统一的名称
    • D、统一的形象特征

    正确答案:D

  • 第5题：

    学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做（）。

    • A、年龄特征
    • B、心理特征
    • C、发展特征
    • D、阶段特征

    正确答案:A

  • 第6题：

    幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（　）特征。

    • A、直观行动性
    • B、自我中心性
    • C、具体性
    • D、形象性

    正确答案:C

  • 第7题：

    人类的足迹目前还只能限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。这体现了思维具有（）的特征。

    • A、间接性
    • B、分析
    • C、综合
    • D、概括性

    正确答案:A

  • 第8题：

    作为人事、评价企业形象的社会公众，有着各自不同的认知能力、理解水平和思维方式，这导致了同一个企业的形象在不同公众心目中的差异性。这是企业形象地（）特征。

    • A、整体性
    • B、客观性
    • C、主观性
    • D、稳定性

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做（）。
    A

    年龄特征

    B

    心理特征

    C

    发展特征

    D

    阶段特征


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。
    A

    针对性

    B

    感染性

    C

    随机性

    D

    社会性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有（）特征。
    A

    直接性

    B

    间接性

    C

    概括性

    D

    创造性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了”。顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。
    A

    缺乏有意性

    B

    情绪性

    C

    直觉行动性

    D

    具体形象性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的 特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较为丰富，又不容易控制自己， 有人称之为“危险期”；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。这体现了儿童 身心发展的（ ）

    A.顺序性和阶段性
    B.稳定性
    C.不均衡性
    D.个别差异性

    答案：A
    解析：
    人的身心发展是一个有顺序的、持续不断的发展过程。在生理方面，身体 的发展是先头部后四肢，先中心后边缘；在心理方面，心理机能的发展顺序是由具体形象思维 到抽象逻辑思维、由机械记忆到意义记忆、由无意注意到有意注意、由喜怒哀乐等一般情感到 理智感、道德感；人的成长是持续不断的过程，但在这个总的发展过程中，不同的年龄阶段表 现出不同的特征

  • 第14题：

    不同年龄阶段的儿童，具有不同的发展特点，这体现了儿童发展的（）。

    • A、连续性
    • B、阶段性
    • C、整体性
    • D、可塑性

    正确答案:B

  • 第15题：

    在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。

    • A、针对性
    • B、感染性
    • C、随机性
    • D、社会性

    正确答案:D

  • 第16题：

    家长要根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。

    • A、严爱适度原则
    • B、因材施教原则
    • C、统一连贯原则
    • D、言传身教原则

    正确答案:B

  • 第17题：

    儿童的数学认知思维具有明显的个性化特征。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了”。顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。

    • A、缺乏有意性
    • B、情绪性
    • C、直觉行动性
    • D、具体形象性

    正确答案:D

  • 第19题：

    儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有（）特征。

    • A、直接性
    • B、间接性
    • C、概括性
    • D、创造性

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    在一个国家的不同地区，运输需求具有很强的区域不平衡性，这体现了运输市场的（）。
    A

    时间特征

    B

    空间特征

    C

    网络特征

    D

    数量特征


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    人类的足迹目前还只能限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。这体现了思维具有（）的特征。
    A

    间接性

    B

    分析

    C

    综合

    D

    概括性


    正确答案： C
    解析： 思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况是一个间接的过程。

  • 第22题：

    单选题
    不同年龄阶段的儿童，具有不同的发展特点，这体现了儿童发展的（）。
    A

    连续性

    B

    阶段性

    C

    整体性

    D

    可塑性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    家长要根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。
    A

    严爱适度原则

    B

    因材施教原则

    C

    统一连贯原则

    D

    言传身教原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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