非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。()

题目
非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。()

相似考题

1.经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于【 】A．消极型非正式群体B．正面型非正式群体C．中间型非正式群体D．破坏型非正式群体

2.非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群体的__________以及与正式群体的目标一致程度。

3.非正式群体对一个企业目标的实现只会产生阻碍作用。()此题为判断题(对，错)。

4.领导手段对领导目标的实现具有制约作用,领导目标则对领导手段的实施具有规范作用。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    素质教育目标对学校教育活动和效果具有()功能。

    A.技术指导

    B.规范

    C.评估

    D.检测


    参考答案：BD

  • 第2题：

    学校教育对个体发展的影响不仅具有即时作用还有（）。


    正确答案:延时作用

  • 第3题：

    学校非正式群体对学校的教育目标总是起阻碍作用。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    学校教育在人的发展中起什么作用？（）

    • A、学校教育为人的发展提供了可能
    • B、学校教育是人发展的内在动力
    • C、学校教育对个体发展作出社会性规范
    • D、学校教育具有加速个体发展的特殊功能
    • E、学校教育对人的发展的主导作用是无条件的

    正确答案:C,D

  • 第5题：

    学校教育为何对于开发个体的特殊能力有独特作用？（）。

    • A、学校教育具有组织性
    • B、学校教育具有系统性
    • C、学校中的学生具有差异性
    • D、学校教育的内容具有多面性

    正确答案:C,D

  • 第6题：

    群体冲突对实现组织目标不利，具有破坏性作用。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    非正式群体的目标和组织的目标及社会法规是对立的，对组织的利益起着损害和瓦解作用，如各种违法犯罪团伙，以上描述的非正式群体类型是（）

    • A、中间型
    • B、消极型
    • C、破坏型
    • D、爱好型

    正确答案:C

  • 第8题：

    判断题
    学校非正式群体对学校的教育目标总是起阻碍作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    按非正式群体的群体作用性质划分它可分为（）
    A

    消极型

    B

    积极型

    C

    中间型

    D

    破坏型


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    健康与学校教育的关系，下列说法不恰当的（）
    A

    健康是学校教育的前提

    B

    学校教育对健康有制约作用

    C

    健康是学校教育的首要目标

    D

    健康第一


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    非正式群体的目标和组织的目标及社会法规是对立的，对组织的利益起着损害和瓦解作用，如各种违法犯罪团伙，以上描述的非正式群体类型是（）
    A

    中间型

    B

    消极型

    C

    破坏型

    D

    爱好型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学校教育在人的发展中起什么作用？（）
    A

    学校教育为人的发展提供了可能

    B

    学校教育是人发展的内在动力

    C

    学校教育对个体发展作出社会性规范

    D

    学校教育具有加速个体发展的特殊功能

    E

    学校教育对人的发展的主导作用是无条件的


    正确答案： C,E
    解析： 学校教育对人的发展起主导作用，它具有加速个体发展的特殊功能，促进个体社会化。但学校教育的主导作用必须通过学生自身的积极活动来实现，并不是万能和无条件的。

  • 第13题：

    判断爆炸冲击波对目标破坏作用的准则有（ ）等。


    正确答案：ABC

  • 第14题：

    非正式群体对班级组织的作用都是消极的。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    健康与学校教育的关系，下列说法不恰当的（）

    • A、健康是学校教育的前提
    • B、学校教育对健康有制约作用
    • C、健康是学校教育的首要目标
    • D、健康第一

    正确答案:B

  • 第16题：

    学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）

    • A、消极型非正式群体
    • B、正面型非正式群体
    • C、中间型非正式群体
    • D、破坏型非正式群体

    正确答案:C

  • 第18题：

    按照非正式群体的性质和作用，可以分为（）

    • A、利益型
    • B、积极型
    • C、消极型
    • D、爱好型
    • E、破坏型

    正确答案:B,C,E

  • 第19题：

    判断题
    学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）
    A

    消极型非正式群体

    B

    正面型非正式群体

    C

    中间型非正式群体

    D

    破坏型非正式群体


    正确答案： C
    解析： 中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有明显的积极或消极作用。例如，经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。

  • 第21题：

    判断题
    群体冲突对实现组织目标不利，具有破坏性作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    学校教育对个体发展的影响不仅具有即时作用还有（）。

    正确答案： 延时作用
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    学校教育为何对于开发个体的特殊能力有独特作用？（）。
    A

    学校教育具有组织性

    B

    学校教育具有系统性

    C

    学校中的学生具有差异性

    D

    学校教育的内容具有多面性


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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