根据遗忘的时间，可分为（ ）和（ ）。

题目
根据遗忘的时间，可分为（ ）和（ ）。

相似考题

1.根据遗忘的内容，可分为（ ）和（ ）。

2.根据艾宾浩斯研究得出的遗忘规律，背诵掌握好一篇课文后，如果不复习，遗忘开始发生的时间是( ) A.立刻发生遗忘 B.1小时后才开始遗忘 C.5小时后才开始遗忘 D.1天后才开始遗忘

3.根据遗忘的内容，可把遗忘分为__________和__________。

4.根据练习时间分配的不同，可将练习分为（ ）和分散练习；根据练习内容的完整性不同可分为整体练习和（ ）。

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  • 第1题：

    根据赠与合同成立和履行的时间关系可分为（）赠与合同和（）赠与合同。


    正确答案:现实；非现实

  • 第2题：

    根据研究时间分，课题类型可分为横剖研究和纵贯研究。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    根据遗忘程度和性质的不同，可分为（）

    • A、部分遗忘
    • B、完全遗忘
    • C、暂时遗忘
    • D、永久遗忘

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    单用听觉的词语符号学习，经过3小时的遗忘率约为40%，经过3天的遗忘率达80%；单用视觉借助图像符号学习，同样时间间隔的遗忘率分别是25%和50%；如果视听觉并用一起学习，同样时间间隔的遗忘率则分别是10%，和18%。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    “学而时习之”说明复习是记忆之母。根据遗忘发展的规律，复习时应该做到及时复习、合理分配复习时间、试图回忆与反复阅读相结合、（）和（）


    正确答案:运用多种感官复习；掌握复习的“量”

  • 第6题：

    根据构造与矿化的时间关系可分为（）构造、（）构造和（）构造。


    正确答案:成矿前；成矿期；成矿后

  • 第7题：

    遗忘症可分为（）

    • A、顺行时遗忘症
    • B、逆行时遗忘症
    • C、外因性遗忘症
    • D、心因性遗忘症
    • E、界限性遗忘症

    正确答案:A,B,D,E

  • 第8题：

    遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多，可能是因为记忆痕迹的消退造成的，也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。遗忘是有规律的，即遗忘的进程先快后慢。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    判断题
    单用听觉的词语符号学习，经过3小时的遗忘率约为40%，经过3天的遗忘率达80%；单用视觉借助图像符号学习，同样时间间隔的遗忘率分别是25%和50%；如果视听觉并用一起学习，同样时间间隔的遗忘率则分别是10%，和18%。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    关于遗忘的规律，以下哪些是正确的（）
    A

    遗忘与时间成反比，时间越短，遗忘越多

    B

    遗忘与时间成正比，时间越长，遗忘越多

    C

    遗忘的发展进程是不均衡的

    D

    遗忘的进程是先快后慢

    E

    以往的进程是先慢后快


    正确答案： B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    根据赠与合同成立和履行的时间关系可分为（）和（）。

    正确答案： 现实赠与合同,非现实赠与合同
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    遗忘症可分为（）
    A

    顺行时遗忘症

    B

    逆行时遗忘症

    C

    外因性遗忘症

    D

    心因性遗忘症

    E

    界限性遗忘症


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    财产保全根据其实施的时间不同，可分为（）和（）两种。


    正确答案:诉讼前财产保全；诉讼中财产保全

  • 第14题：

    结合识记谈谈如何根据记忆和遗忘的规律防止不必要的遗忘？


    正确答案: ①及时复习，针对遗忘规律，学习新材料后及时进行复习。在识记后不久的一段时间内，复习的次数要多一些，复习的时间间隔要短一些，随着知识巩固程度的提高，复习的次数可少一些，时间间隔可长一些。②合理分配复习时间。制定复习计划，合理安排复习内容和时间。③分散复习与集中复习相结合。复习难度小的材料科适当集中，难度大的材料科采取分散复习的方式。④复习方法多样化。单调的复习方法易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习效果。因此，教师在组织学生复习时，方法要灵活多样。⑤运用多种感官参与复习。运用多种感官可以激活多种相关的记忆痕迹，提高记忆效果。⑥尝试回忆与反复识记相结合。可以使学习者及时了解到识记的成绩，帮助学习者及时检查识记效果在重新阅读时就会有针对性地集中精力攻克难点，纠正错误，不至于平均用力。

  • 第15题：

    根据赠与合同成立和履行的时间关系可分为（）和（）。


    正确答案:现实赠与合同；非现实赠与合同

  • 第16题：

    根据动机的起源可以把动机分为（）动机和（）动机；根据其性质和社会价值可分为（）动机和（）动机；根据其影响范围和持续作用的时间可分为（）动机和（）动机；根据其在活动中作用的大小可分为（）动机和（）动机。


    正确答案:生理性；社会性；高尚；低级；长远的间接；短暂的直接；主导；辅助

  • 第17题：

    根据施用时间，化学除草剂可分为（）、（）和（）


    正确答案:苗前处理剂；苗后处理剂；苗前兼苗后处理剂

  • 第18题：

    结合识记谈谈如何根据记忆和遗忘的规律防止不必要的遗忘？（即有效组织复习的方法）


    正确答案:①及时复习，针对遗忘规律，学习新材料后及时进行复习。在识记后不久的一段时间内，复习的次数要多一些，复习的时间间隔要短一些，随着知识巩固程度的提高，复习的次数可少一些，时间间隔可长一些。
    ②合理分配复习时间。制定复习计划，合理安排复习内容和时间。
    ③分散复习与集中复习相结合。复习难度小的材料科适当集中，难度大的材料科采取分散复习的方式。
    ④复习方法多样化。单调的复习方法易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习效果。因此，教师在组织学生复习时，方法要灵活多样。
    ⑤运用多种感官参与复习。运用多种感官可以激活多种相关的记忆痕迹，提高记忆效果。
    ⑥尝试回忆与反复识记相结合。可以使学习者及时了解到识记的成绩，帮助学习者及时检查识记效果在重新阅读时就会有针对性地集中精力攻克难点，纠正错误，不至于平均用力。

  • 第19题：

    艾宾浩斯认为遗忘会随时间的变化而变化，时间越长遗忘越多。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    兴趣根据其内容可分为物质兴趣和（）；根据其倾向性可分为（）和（）；根据其维持时间的长短可分为（）和（）。


    正确答案:精神；直接；间接；短暂；稳定

  • 第21题：

    问答题
    结合识记谈谈如何根据记忆和遗忘的规律防止不必要的遗忘？（即有效组织复习的方法）

    正确答案： ①及时复习，针对遗忘规律，学习新材料后及时进行复习。在识记后不久的一段时间内，复习的次数要多一些，复习的时间间隔要短一些，随着知识巩固程度的提高，复习的次数可少一些，时间间隔可长一些。
    ②合理分配复习时间。制定复习计划，合理安排复习内容和时间。
    ③分散复习与集中复习相结合。复习难度小的材料科适当集中，难度大的材料科采取分散复习的方式。
    ④复习方法多样化。单调的复习方法易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习效果。因此，教师在组织学生复习时，方法要灵活多样。
    ⑤运用多种感官参与复习。运用多种感官可以激活多种相关的记忆痕迹，提高记忆效果。
    ⑥尝试回忆与反复识记相结合。可以使学习者及时了解到识记的成绩，帮助学习者及时检查识记效果在重新阅读时就会有针对性地集中精力攻克难点，纠正错误，不至于平均用力。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多，可能是因为记忆痕迹的消退造成的，也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。遗忘是有规律的，即遗忘的进程先快后慢。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多，可能是因为记忆痕迹的消退造成的，也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。遗忘是有规律的，即遗忘的进程先快后慢。

  • 第23题：

    填空题
    根据赠与合同成立和履行的时间关系可分为（）赠与合同和（）赠与合同。

    正确答案： 现实,非现实
    解析： 暂无解析

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