教育的特质是（　　）。A 、 认识活动 B 、 生存活动 C 、 传递活动 D 、 培养人的社会实践活动

题目
教育的特质是（　　）。

A 、 认识活动
B 、 生存活动
C 、 传递活动
D 、 培养人的社会实践活动
相似考题

1.是人格结构中最重要的部分，是一个行为的最终根源的特质是A.表面特质B.根源特质C.枢纽特质D.核心特质E.次要特质

2.比较法是比较教育研究的基本方法，是由比较教育学的跨文化这一学科特质所决定的。()

3.根据奥尔波特的特质理论，属于人格的建筑构件的特质是()。A:枢纽特质 B:核心特质 C:次要特质 D:基本特质

4.临界特质分析系统的主要特质范畴是()。A.身体特质B.智力特质C.学识特质D.动机特质E.社交特质

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  • 第1题：

    在临界特质分析系统的临界特质分类中，不属于能力特质的是()。

    A:身体特质
    B:动机特质
    C:智力特质
    D:学识特质

    答案：B
    解析：
    临界特质分析系统是完全以个人特质为导向的工作分析系统。它的设计目的是提供标准化的信息以辨别人们为基本完成和高效完成某类工作分别至少需要具备哪些品质、特征，临界特质分析系统称这些品质和特征为临界特质。临界特质一般可以分为：①能力特质，包括身体特质、智力特质和学识特质；②态度特质，包括动机特质和社交特质。

  • 第2题：

    关于临界特质分析系统的说法，错误的是（ ）。

    A.身体特质、智力特质和学识特质属于能力特质
    B.临界特质由能力特质和态度特质构成
    C.临界特质分析系统是完全以个人特质为导向的工作分析系统
    D.身体特质、智力特质和学识特质属于态度特质

    答案：D
    解析：
    临界特质一般可以分为两大类，即能力特质和态度特质。能力特质包括身体特质、智力特质和学识特质，态度特质包括动机特质和社交特质。选项D错误。

  • 第3题：

    在卡特尔的人格特质的结构网络中，最重要的一层是

    A.个人特质和共同特质
    B.表面特质和根源特质
    C.体质特质和环境特质
    D.动力特质、能力特质和气质特质

    答案：B
    解析：
    在卡特尔提出的人格特质理论模型中，人格特质分为四个层次，第一层次是个别特质和共同特质，第二层次是表面特质和根源特质，第三层次是体质特质和环境特质，第四层次是动力特质、能力特质和气质特质。其中位于第二层次的表面特质和根源特质既可能是个别特质，也可能是共同特质，它们是人格层次中最重要的一层。

  • 第4题：

    美国心理学家卡特尔认为个性是由个性特质构成的，他将特质区分为（）

    A首要特质和次要特质

    B首要特质和根源特质

    C表面特质和根源特质

    D次要特质和表面特质


    C
    略

  • 第5题：

    是人格结构中最重要的部分，是一个行为的最终根源的特质是（）

    • A、表面特质
    • B、根源特质
    • C、枢纽特质
    • D、核心特质
    • E、次要特质

    正确答案:B

  • 第6题：

    原始教育的特质是（）。

    • A、教育与社会生产、社会生活相分离
    • B、教育内容简单
    • C、教育方式不单一
    • D、教育地位不平等

    正确答案:B

  • 第7题：

    代表个体性格特质的核心部分的是（）

    • A、特有特质
    • B、首要特质
    • C、中心特质
    • D、次要特质

    正确答案:C

  • 第8题：

    下列有关教师人格的看法错误的是（）。 

    • A、是教师群体共有的心理特征
    • B、是教师群体共有的思想行为特质
    • C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质
    • D、教师的人格不会影响到教育效果

    正确答案:D

  • 第9题：

    科学主义教育目的观最显著的特质是重视（）。

    • A、教育目的的社会适应性
    • B、教育目的的社会功利性
    • C、教育目的的历史文化性
    • D、学校的科学技术教育

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    在临界特质分析系统的临界特质分类中，不属于能力特质的是（　　）。
    A

    身体特质

    B

    动机特质

    C

    智力特质

    D

    学识特质


    正确答案： D
    解析：
    临界特质分析系统是完全以个人特质为导向的工作分析系统。它的设计目的是提供标准化的信息以辨别人们为基本完成和高效完成某类工作分别至少需要具备哪些品质、特征，临界特质分析系统称这些品质和特征为临界特质。临界特质一般可以分为：①能力特质，包括身体特质、智力特质和学识特质；②态度特质，包括动机特质和社交特质。

  • 第11题：

    填空题
    教育的最基本职能是（），也是教育的特质所在。

    正确答案： 培养人
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    个人职业生涯规划的个人的影响因素包括（）
    A

    心理特质

    B

    身体特质

    C

    教育资历

    D

    性格特质

    E

    家庭背景


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在临界特质分析系统的临界特质分类中，不属于能力特质的是（　　）。

    A.身体特质
    B.动机特质
    C.智力特质
    D.学识特质

    答案：B
    解析：
    临界特质分析系统是完全以个人特质为导向的工作分析系统。它的设计目的是提供标准化的信息以辨别人们为基本完成和高效完成某类工作分别至少需要具备哪些品质、特征，临界特质分析系统称这些品质和特征为临界特质。临界特质一可以分为：①能力特质，包括身体特质、智力特质和学识特质；②态度特质，包括动机特质和社交特质。

  • 第14题：

    下列有关教师人格的看法正确的是

    A. 是教师群体共有的心理特征
    B. 是教师群体共有的思想行为特质；
    C. 是教师在教育活动中表现出的认知. 情感. 性格等特质
    D. 教师的人格直接关系到教育效果和成败

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第15题：

    教育的最基本职能是（），也是教育的特质所在。
    培养人
    略

  • 第16题：

    领导者应具备的特质可以通过后天教育、培训、实践获得。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（）

    • A、行为特征
    • B、人格特质
    • C、心理特性
    • D、生理特性

    正确答案:C

  • 第18题：

    教育的特质是（）。

    • A、认识活动
    • B、生存活动
    • C、传递活动
    • D、培养人的社会实践活动

    正确答案:D

  • 第19题：

    个人职业生涯规划的个人的影响因素包括（）

    • A、心理特质
    • B、身体特质
    • C、教育资历
    • D、性格特质
    • E、家庭背景

    正确答案:A,C,E

  • 第20题：

    下列有关教师人格的看法正确的是（）

    • A、是教师群体共有的心理特征
    • B、是教师群体共有的思想行为特质
    • C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质
    • D、教师的人格直接关系到教育效果和成败

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    原始教育的特质是（）。
    A

    教育与社会生产、社会生活相分离

    B

    教育内容简单

    C

    教育方式不单一

    D

    教育地位不平等


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    根据奥尔波特的特质理论，属于人格的建筑构件的特质是（  ）
    A

    枢纽特质

    B

    核心特质

    C

    次要特质

    D

    基本特质


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    是人格结构中最重要的部分，是一个行为的最终根源的特质是（）。
    A

    表面特质

    B

    根源特质

    C

    枢纽特质

    D

    核心特质

    E

    次要特质


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（）
    A

    行为特征

    B

    人格特质

    C

    心理特性

    D

    生理特性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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