把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。A.课程任务 B.课程设置的要求 C.课程的制定者 D.课程内容的属性

题目
把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。

A.课程任务
B.课程设置的要求
C.课程的制定者
D.课程内容的属性
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1.根据课程的制定者，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（ ）

2.根据行政结构划分,课程可分为()A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、必修课程

3.从课程管理和开发主体的角度可以把课程划分为:()。A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、校本课程

4.根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）。A．省级课程B．地级课程C．县级课程D．校本课程（或学校课程）

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  • 第1题：

    从课程开发主体来看，课程可以分为( )

    A.国家课程
    B.地方课程
    C.社会课程
    D.校本课程

    答案：A,B,D
    解析：
    从课程设计、开发和管理的主体来看，课程分为国家课程、地方课程与校本课程。

  • 第2题：

    从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。


    正确答案:学校教育哲学、学生需求评估

  • 第5题：

    关于课程，下列说法不正确的是（）。

    • A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志
    • B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性
    • C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程
    • D、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

    正确答案:C,D

  • 第6题：

    新课程改革将课程分为三个层级进行管理，分别是国家课程、地方课程和（）。

    • A、校本课程
    • B、活动课程
    • C、社会课程
    • D、教师课程

    正确答案:A

  • 第7题：

    我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（）

    • A、地方课程和学校课程
    • B、国家课程和学校课程
    • C、国家课程和地方课程
    • D、地方课程和国家课程

    正确答案:C

  • 第8题：

    从课程任务的角度可把课程分为（）。

    • A、国家课程、地方课程、校本课程
    • B、基础课程、拓展课程、研究课程
    • C、必修课程和选修课程
    • D、学科课程和经验课程

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    下列说法选项不正确的是（）
    A

    国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志

    B

    国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性

    C

    校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程

    D

    校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色

    E

    地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    从课程任务的角度可把课程分为（）。
    A

    国家课程、地方课程、校本课程

    B

    基础课程、拓展课程、研究课程

    C

    必修课程和选修课程

    D

    学科课程和经验课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。
    A

    省级课程

    B

    地级课程

    C

    县级课程

    D

    校本课程（或学校课程）


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）
    A

    课程

    B

    学校课程，又称校本课程

    C

    地方课程

    D

    国家课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）。
    A.省级课程 B.地级课程
    C.县级课程 D.校本课程（或学校课程）


    答案：D
    解析：
    按照课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

  • 第14题：

    从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    依据课程的管理可以把课程分为（）。

    • A、学科课程与活动课程
    • B、综合课程与分科课程
    • C、显性课程与隐性课程
    • D、国家课程、地方课程、校本课程

    正确答案:D

  • 第16题：

    结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）

    • A、课程
    • B、学校课程，又称校本课程
    • C、地方课程
    • D、国家课程

    正确答案:B

  • 第17题：

    根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。

    • A、省级课程
    • B、地级课程
    • C、县级课程
    • D、校本课程（或学校课程）

    正确答案:D

  • 第18题：

    下列说法选项不正确的是（）

    • A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志
    • B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性
    • C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程
    • D、校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色
    • E、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

    正确答案:C,E

  • 第19题：

    把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。

    • A、课程任务
    • B、课程设置的要求
    • C、课程的制定者
    • D、课程内容的属性

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    依据课程的管理可以把课程分为（）。
    A

    学科课程与活动课程

    B

    综合课程与分科课程

    C

    显性课程与隐性课程

    D

    国家课程、地方课程、校本课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    关于课程，下列说法不正确的是（）。
    A

    国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志

    B

    国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性

    C

    校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程

    D

    地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。
    A

    课程任务

    B

    课程设置的要求

    C

    课程的制定者

    D

    课程内容的属性


    正确答案： D
    解析： 课程的制定者是把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据。国家课程是由中央教育行政机构编制、审定的；地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的；校本课程是学校在国家课程和地方课程实施的前提下编订的。

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