在学生关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。()

题目
在学生关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。()

相似考题

1.惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。()

2.分析关键期理论对教育的启示。

3.保持家园协调一致，使学前儿童全方位地接受正面教育，会收到（）的效果。A.较好B.事倍功半C.事半功倍D.意想不到

4.个体在关键期内可迅速获得的某些能力，错过了将无法再获得。

参考答案和解析
答案：对
解析：
在学生关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。因此教育必须适应人的发展的不平衡性。
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  • 第1题：

    人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，这主要是为了适应个体发展的()要求。

    A.差异性
    B.顺序性
    C.阶段性
    D.不平衡性

    答案：D
    解析：
    个体的身心发展在不同时期是不均衡的，不仅不同方面在不同时期发展不均衡，同一方面在不同时期的发展也是不均衡的。因此，教育必须遵循这一规律，适时而教，抓关键期或最佳期，让学生在受教育的过程中达到又好又快的效果。

  • 第2题：

    教育者要在学生发展的关键期，施以相应的教育。这是因为学生的发展具有（　　）


    A.顺序性

    B.不平衡性

    C.阶段性

    D.个别差异性

    答案：B
    解析：
    学生身心发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的；另一方面是就学生身心发展的不同方面而言的。而关键期就是针对学生身心发展的不平衡性提出的。

  • 第3题：

    惩罚不能起到教育职工的效果。

    A对

    B错


    错
    惩罚是教育的一种形式。

  • 第4题：

    如果错过了关键期，将会对以后的成长发展带来难以补偿的影响。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    保持家园协调一致，使学前儿童全方位地接受正面教育，会收到（）的效果。

    • A、较好 
    • B、事倍功半 
    • C、事半功倍 
    • D、意想不到

    正确答案:C

  • 第6题：

    在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。这个时期称为（）

    • A、潜伏期
    • B、发展期
    • C、转折期
    • D、关键期

    正确答案:D

  • 第7题：

    加强宣传教育，提高群众的识别力和免疫力，使人们自觉抵制传销、远离传销，对预防和打击传销可以起到事半功倍的效果。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    一个重视身体健康、爱惜生命的人，工作的时候往往会（）  

    • A、复杂
    • B、简单
    • C、事半功倍
    • D、事倍功半

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    下列关键期的说法错误的是（）
    A

    关键期的概念起源于对动物的研究

    B

    错过了发展的关键期，人类个体的相关机能便无法弥补

    C

    2岁左右是儿童口头语言发展的关键期

    D

    关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段，为早期教育开展提出了依据


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    如果错过了关键期，将会对以后的成长发展带来难以补偿的影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在学生进行心理咨询时，教育比倾听往往更有效。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （2015山东济南）相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是()的作用。
    A

    定势

    B

    学习迁移

    C

    原型启发

    D

    功能固着


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育能取得事半功倍的效果。这说明教育必须适应儿童身心发展的（ ）。

    A.顺序性
    B.阶段性
    C.不均衡性
    D.稳定性

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    儿童口语能力发展的关键期是2～3岁。错过这个时期，个体口头言语就得不到良好的发展，即使以后再进行补偿教育，效果也只能是事倍功半。所以，在教育过程中应遵循人身心发展的()。

    A.互补性
    B.阶段性
    C.个别差异性
    D.不平衡性

    答案：D
    解析：
    @##

  • 第15题：

    营销实践中，有的促销活动能达到事半功倍的效果，有的促销活动却是事倍功半，因此，促销还必须进行有效而的策划。


    正确答案:富有创意

  • 第16题：

    加强班组安全建设的关键环节是（）安全教育，提高班组日常安全教育的质量，对于消除事故隐患，杜绝事故发生可以起到事半功倍的作用。

    • A、班中
    • B、班前
    • C、脱产
    • D、临时

    正确答案:B

  • 第17题：

    下列关键期的说法错误的是（）

    • A、关键期的概念起源于对动物的研究
    • B、错过了发展的关键期，人类个体的相关机能便无法弥补
    • C、2岁左右是儿童口头语言发展的关键期
    • D、关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段，为早期教育开展提出了依据

    正确答案:B

  • 第18题：

    关键期是指个体发展过程中环境和教育影响能起最大作用的时期。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    高超的协调能力往往能起到事半功倍的效果。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    保持家园协调一致，使学前儿童全方位地接受正面教育，会收到（）的效果。
    A

    较好 

    B

    事倍功半 

    C

    事半功倍 

    D

    意想不到


    正确答案： B
    解析： 家园共育是促进学前儿童全面和谐发展的重要保证。保持家园协调一致，使学前儿童全方位地接受正面教育，会收到事半功倍的效果。
    ①加强与家长的交流；
    ②认真并善于听取家长的意见和建议，使其能积极参与到教育孩子的过程中，更好的配合幼儿园开展工作。

  • 第21题：

    单选题
    一个重视身体健康、爱惜生命的人，工作的时候往往会（）
    A

    复杂

    B

    简单

    C

    事半功倍

    D

    事倍功半


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    小班是进行常规教育的关键期。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    高超的协调能力往往能起到事半功倍的效果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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