矫正幼儿口吃的主要方法是（　　 ）A.密切关注 B.严格要求其改正 C.批评教育 D.解除紧张

题目
矫正幼儿口吃的主要方法是（　　 ）

A.密切关注
B.严格要求其改正
C.批评教育
D.解除紧张
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1.矫正幼儿口吃的重要原则性方法是( )。A．密切关注B．严格要求其改正C．让幼儿多说话D．解除紧张

2.矫正口吃的重要方法是（ ） A.训练 B.提醒 C.解除紧张 D.打骂

3.试述幼儿口吃的心理原因和矫正的重要原则。

4.矫正口吃的重要方法是（ ） A、训练 B、提醒 C、解除紧张 D、打骂

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  • 第1题：

    矫治幼儿口吃的首要方法是( )。


    A.解除心理紧张

    B.鼓励幼儿说清楚

    C.在医院进行相应检查

    D.反复进行语言训练

    答案：A
    解析：
    口吃并非生理上的缺陷或发音器官的疾病，而是与心理状态有着密切关系的言语障碍。因此解除幼儿心理上的紧张是矫治口吃的首要方法。

  • 第2题：

    矫正儿童口吃应从引起口吃的（）因素入手。

    • A、遗传
    • B、心理
    • C、社会
    • D、环境

    正确答案:B,C

  • 第3题：

    （）的矫正必要时可采用系统脱敏法。

    • A、习惯性口腔动作
    • B、幼儿期恐惧
    • C、口吃
    • D、神经性呕吐

    正确答案:B

  • 第4题：

    口吃的矫治矫正主要应从消除导致口吃的（）因素开始。

    • A、心理社会
    • B、心理
    • C、社会
    • D、生理

    正确答案:A

  • 第5题：

    幼儿口吃的心理原因有哪些？矫正的重要原则是什么？


    正确答案:（1）幼儿的口吃现象部分是由生理原因造成的，更多是由心理原因造成的，3～4岁是口吃的常见期。心理原因之一是说话过于急躁、激动紧张，幼儿口吃还可能来自模仿。
    （2）矫正口吃的重要原则性方法是解除紧张。

  • 第6题：

    矫正幼儿口吃的主要方法是（）

    • A、密切关注
    • B、严格要求其改正
    • C、批评教育
    • D、解除紧张

    正确答案:D

  • 第7题：

    问答题
    试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正“口吃”。

    正确答案： 生理原因：由于2—4岁儿童的言语调节机能还不完善，造成连续发音的困难。
    心理原因：说话时过于急躁、激动和紧张造成的。从“思想”转换成言语的过程中，可能会因为找不到合适的词汇和更好的表达形式而感到焦急，也可能会因为发音的速度赶不上思想闪现的速度而造成二者的脱节。会使儿童处于紧张状态，而这种紧张可能造成发音器官的细微抽搐和痉挛，出现了发音停滞和无意识地重复基本音节的情况。经常性的紧张便成为习惯，以至于每次遇到类似的词语或情境时，都出现同样的“症状”。
    模仿，幼儿的好奇心强，爱模仿，班上某个孩子偶尔会出现“口吃”，会使他们觉得有趣儿，“好玩儿”而加以模仿，最后不自觉地形成习惯。
    矫正口吃的重要办法是消除紧张，成人应和颜悦色地提醒他们不要着急，一个字一个字的慢慢讲话，对生活在幼儿园集体中的儿童，教师则要教育其他幼儿不要模仿，更不要讥笑。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    关于口吃的说法，错误的是（）
    A

    口吃发生是因为发音器官或神经有缺陷

    B

    引起口吃的原因可能是精神创伤、模仿或疾病

    C

    发育性口吃导致的说话不清楚不属于口吃

    D

    成人不要强迫有口吃的幼儿


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    矫正幼儿口吃的主要方法是(   )。
    A

    密切关注

    B

    严格要求其改正

    C

    让幼儿多说话

    D

    解除紧张情绪


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    （）的矫正必要时可采用系统脱敏法。
    A

    习惯性口腔动作

    B

    幼儿期恐惧

    C

    口吃

    D

    神经性呕吐


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    幼儿口吃的心理原因有哪些？矫正的重要原则是什么？

    正确答案： 口吃是语言的节律障碍,说话中不正确的停顿和重复的表现。口吃出现的年龄以2~4岁为多。2~3岁,一般是口吃开始发生的年龄,3~4岁是口吃的常见期。
    (1)学前儿童的口吃现象,部分是由生理原因造成,更多则是由于心理原因所致:
    ①说话时过于急躁、激动和紧张。2岁是儿童开始说话的年龄。说话是一种发音的言语流,语音一个接一个地发出。这里包含着发音的连续动作,又要求发音之间有恰当的间断。2~3岁儿童的语言机制还不完善,一当儿童急于表达自己的思想时,容易出现言语流节奏的障碍。即在发音系统还没有完成说话的准备时,他已发出了发音的冲动,造成先发出的语音和后来应该发出的语音的脱节,也就是发音连续动作的不恰当的停顿和割裂。导致这种现象的情况可能有两种:一是儿童头脑中已经储存了许多语言信息,说话时回忆语言模式的速度相对较快,而说出语言的速度相对较慢,二者的时间差造成了言语流的脱节。二是儿童开始说话后,找不到应有的语词去继续表达。两种情况都使儿童出现过度激动和紧张,这种激动和紧张状态使发音系统受到抑制,发音器官发生很细微的抽搐或痉挛。于是出现了发音的停滞和重复。多次的发音停滞和重复,将使儿童形成条件反射,以后,每次遇到类似的说话情景或类似的语词时,即发生同样的抑制现象,造成口吃。
    ②幼儿的口吃还可能来自模仿。据北京某医院统计,1982年参加口吃矫治的44人中,30人有幼年模仿口吃的历史。幼儿的好奇心和好模仿的心理特点,使他们觉得口吃“好玩”,加以模仿,不自觉地形成习惯。在幼儿园,口吃有时似乎像一种“传染病”,迅速蔓延。
    (2)解除紧张是矫正口吃的重要方法。特别是4岁以后,幼儿已经出现对自己语言的意识,如果对他的口吃现象加以斥责或过急要求改正,将会加剧其紧张情绪,使口吃现象恶性循环。甚至由此导致儿童避免说话,或回避说出某些词,难以纠正口吃。这种情况发展下去,还将对儿童的性格形成产生不良影响,导致孤僻等性格特征。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    矫正幼儿口吃的主要方法是（）
    A

    密切关注

    B

    严格要求其改正

    C

    批评教育

    D

    解除紧张


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    应多运用鼓励和表扬的方法培养口吃幼儿的信心和勇气。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    成人（）的行为有助于消除发育性口吃。

    • A、纠正幼儿口吃
    • B、训斥幼儿
    • C、引导幼儿
    • D、模仿幼儿

    正确答案:C

  • 第15题：

    试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正“口吃”。


    正确答案: 生理原因：由于2—4岁儿童的言语调节机能还不完善，造成连续发音的困难。
    心理原因：说话时过于急躁、激动和紧张造成的。从“思想”转换成言语的过程中，可能会因为找不到合适的词汇和更好的表达形式而感到焦急，也可能会因为发音的速度赶不上思想闪现的速度而造成二者的脱节。会使儿童处于紧张状态，而这种紧张可能造成发音器官的细微抽搐和痉挛，出现了发音停滞和无意识地重复基本音节的情况。经常性的紧张便成为习惯，以至于每次遇到类似的词语或情境时，都出现同样的“症状”。
    模仿，幼儿的好奇心强，爱模仿，班上某个孩子偶尔会出现“口吃”，会使他们觉得有趣儿，“好玩儿”而加以模仿，最后不自觉地形成习惯。
    矫正口吃的重要办法是消除紧张，成人应和颜悦色地提醒他们不要着急，一个字一个字的慢慢讲话，对生活在幼儿园集体中的儿童，教师则要教育其他幼儿不要模仿，更不要讥笑。

  • 第16题：

    矫正幼儿口吃的主要方法是（）。

    • A、密切关注
    • B、严格要求其改正
    • C、让幼儿多说话
    • D、解除紧张

    正确答案:D

  • 第17题：

    矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）。

    • A、密切关注
    • B、严格要求其改正
    • C、让幼儿多说话
    • D、解除紧张

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    矫治幼儿口吃的首要方法是（  ）。
    A

    解除心理紧张

    B

    鼓励幼儿说清楚

    C

    在医院进行相应检查

    D

    反复进行语言训练


    正确答案： B
    解析：

  • 第19题：

    多选题
    矫正儿童口吃应从引起口吃的（）因素入手。
    A

    遗传

    B

    心理

    C

    社会

    D

    环境


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    矫正幼儿口吃的重要原则性方法是()。
    A

    密切关注

    B

    严格要求其改正

    C

    让幼儿多说话

    D

    解除紧张


    正确答案： B
    解析： 口吃是指说话时字音重复或词句中断的现象，是一种习惯性的语言缺陷，通称结巴。它牵涉到了遗传基因、神经生理发育、心理压力和语言行为等诸多方面的，非常复杂的语言失调症。精神因素是引起口吃的主要原因。①解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。②加强说话训练。③说话前不要乱想，不要给自己心理暗示，语速适当放缓，使表达自然。

  • 第21题：

    单选题
    成人（）的行为有助于消除发育性口吃。
    A

    纠正幼儿口吃

    B

    训斥幼儿

    C

    引导幼儿

    D

    模仿幼儿


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    口吃的矫治矫正主要应从消除导致口吃的（）因素开始。
    A

    心理社会

    B

    心理

    C

    社会

    D

    生理


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    矫正幼儿口吃的主要方法是()。
    A

    密切关注

    B

    严格要求其改正

    C

    让幼儿多说话

    D

    解除紧张


    正确答案： B
    解析： 口吃的心理原因之一是说话时过于急躁、激动和紧张。矫正口吃的重要原则性方法是解除紧张，故选D。

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