下列关于幼儿认知发展的描述不正确的是（　　）。A.幼儿的认知活动主要表现为具体性和形象性 B.随着语言的发展，向幼儿介绍他从未见过的水果，幼儿很快就能理解 C.幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽 D.表象活跃，但以具体形象居多

题目
下列关于幼儿认知发展的描述不正确的是（　　）。

A.幼儿的认知活动主要表现为具体性和形象性
B.随着语言的发展，向幼儿介绍他从未见过的水果，幼儿很快就能理解
C.幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽
D.表象活跃，但以具体形象居多
相似考题

1.选择与改编婴幼儿认知游戏的内容要符合婴幼儿()的水平。A、语言发展B、动作发展C、认知发展D、行为发展

2.以下关于幼儿有意注意发展的表述，不正确的是（ ）。A.幼儿有意注意发展受大脑发育水平局限 B.幼儿有意注意的发展水平较低，无法依靠活动和操作来维持 C.幼儿在幼儿园必须遵守各种行为规则，完成各项任务，这都需要幼儿形成或发展有意注意 D.教师在组织活动时，要求幼儿保持注意的对象应该是幼儿认知范围以内或幼儿易于理解的事物

3.关于我国幼儿教育的描述，不正确的是（ ） A、基础教育 B、启蒙教育 C、义务教育 D、实施全面发展的教育

4.下列关于幼儿园教育活动内容选择的原则中，表述不正确的是（ ）。 A．能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平 B．能引发和满足幼儿的兴趣和需要 C．能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展 D．不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素

参考答案和解析
答案：B
解析：
幼儿的认知活动以具体形象为主，他们不能离开具体形象来理解事物。单凭言语描述，儿童是不能理解他从未见过的水果的。
更多“下列关于幼儿认知发展的描述不正确的是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    关于我国幼儿教育的描述，不正确的是（ ）
    A.基础教育 B.启蒙教育
    C.义务教育 D.实施全面发展的教育


    答案：C
    解析：
    幼儿教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。

  • 第2题：

    教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    了解婴幼儿的认知发展情况从而制定科学教养计划是对婴幼儿认知发展进行观察和评价的（）。

    • A、过程
    • B、目的
    • C、工具
    • D、基础

    正确答案:B

  • 第4题：

    关于幼儿教育意义的描述，不正确的是（）。

    • A、促进社会福利发展
    • B、促进社会文化的发展
    • C、促进幼儿体智德美的发
    • D、促进幼儿计算能力的发展

    正确答案:D

  • 第5题：

    关于游戏的认知价值，下列说法正确的是（）。

    • A、有助于幼儿概念的同化
    • B、有助于幼儿问题解决能力的发展
    • C、有助于幼儿动作技能的学习
    • D、有助于幼儿符号的学习
    • E、有助于丰富幼儿的情感体验

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    下列关于师幼关系的描述不正确的是（）

    • A、幼儿与教师是民主平等关系
    • B、幼儿与教师是互动合作关系
    • C、幼儿与教师是共同成长关系
    • D、幼儿与教师是被管理者与管理者的关系

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    下列关于幼儿教师职业的责任表述不正确的是（）。
    A

    幼儿教师是幼儿全面发展的培养者

    B

    幼儿教师是幼儿学习过程的指导者

    C

    幼儿教师是幼儿健康心理的培育者

    D

    幼儿教师是幼儿的观察者


    正确答案： D
    解析： 幼儿教师职业的责任主要是指幼儿教师是幼儿全面发展的培养者，幼儿学习过程的指导者，幼儿健康心理的培育者，民主师生关系的建立者，教育信息的开发与应用者。题目中A、B、C三项均正确，所以本题答案为D。

  • 第9题：

    单选题
    关于幼儿教育意义的描述，不正确的是（）。
    A

    促进社会福利发展

    B

    促进社会文化的发展

    C

    促进幼儿体智德美的发

    D

    促进幼儿计算能力的发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    选择与改编婴幼儿认知游戏的内容要符合婴幼儿（）的水平。
    A

    语言发展

    B

    动作发展

    C

    认知发展

    D

    行为发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于师幼关系的描述不正确的是（）
    A

    幼儿与教师是民主平等关系

    B

    幼儿与教师是互动合作关系

    C

    幼儿与教师是共同成长关系

    D

    幼儿与教师是被管理者与管理者的关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    了解婴幼儿的认知发展情况从而制定科学教养计划是对婴幼儿认知发展进行观察和评价的（）。
    A

    过程

    B

    目的

    C

    工具

    D

    基础


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于幼儿的发展与遗传素质关系的描述，错误的是( )。


    A.幼儿的发展总是以遗传获得的生理组织和一定的生命力为前提

    B.遗传素质决定了幼儿体貌、生理机能等方面的差异

    C.遗传素质的成熟制约了幼儿身心发展的水平

    D.遗传素质不仅为幼儿的发展提供物质前提，同时也决定了幼儿的发展

    答案：D
    解析：
    遗传素质是儿童心理发展的物质基础、前提条件，为儿童心理发展提供可能；环境和教育促使这种可能性成为现实。遗传素质不能决定幼儿的发展，D项说法有误。

  • 第14题：

    社会情感是在幼儿发展社会认知过程中产生的，即社会情感与社会认知在同一过程中发展，又与幼儿的认知发展水平紧密联系。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    （）的发展是幼儿认知能力发展的基础。


    正确答案:记忆

  • 第16题：

    游戏幼儿学习与发展的促进表现在（）

    • A、游戏促进幼儿身体发展
    • B、游戏促进幼儿认知的发展
    • C、游戏促进幼儿社会性的发展
    • D、游戏促进幼儿情感的发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    幼儿语言的发展可从哪些方面促进幼儿认知的发展？


    正确答案:（一）加深和巩固幼儿初步形成的概念
    （1）借助词来命名，即用词表示事物的名称、形态、习性等。
    （2）借助语言发现事物之间的异同点，即通过语言描述、比较，发现认识对象的不同点和相同点。
    （3）借助语言获得新的概念。
    （二）指导并参与认知加工过程
    （1）言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围。
    （2）言语的概括和调节作用使幼儿的认知加工逐步具有随意性和自觉性。

  • 第18题：

    下列关于幼儿教师职业的责任表述不正确的是（）。

    • A、幼儿教师是幼儿全面发展的培养者
    • B、幼儿教师是幼儿学习过程的指导者
    • C、幼儿教师是幼儿健康心理的培育者
    • D、幼儿教师是幼儿的观察者

    正确答案:D

  • 第19题：

    填空题
    （）的发展是幼儿认知能力发展的基础。

    正确答案： 记忆
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    关于幼儿认知的发展，下列说法错误的是（）。
    A

    幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展

    B

    幼儿初期一般只能掌握比较具体的实物概念，而不易掌握一些比较抽象的概念、关系概念、道德概念

    C

    教育的任务是指引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过度，从不随意性向随意性过度，为幼儿进入学校学习做准备

    D

    幼儿初期有意识记占据优势，幼儿对感兴趣的、印象鲜明的、强烈的事物容易记忆


    正确答案： C
    解析： 幼儿期以无意记忆为主，因此，选项D错误。

  • 第21题：

    多选题
    关于游戏的认知价值，下列说法正确的是（）。
    A

    有助于幼儿概念的同化

    B

    有助于幼儿问题解决能力的发展

    C

    有助于幼儿动作技能的学习

    D

    有助于幼儿符号的学习

    E

    有助于丰富幼儿的情感体验


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    幼儿语言的发展可从哪些方面促进幼儿认知的发展？

    正确答案： （一）加深和巩固幼儿初步形成的概念
    （1）借助词来命名，即用词表示事物的名称、形态、习性等。
    （2）借助语言发现事物之间的异同点，即通过语言描述、比较，发现认识对象的不同点和相同点。
    （3）借助语言获得新的概念。
    （二）指导并参与认知加工过程
    （1）言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围。
    （2）言语的概括和调节作用使幼儿的认知加工逐步具有随意性和自觉性。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    社会情感是在幼儿发展社会认知过程中产生的，即社会情感与社会认知在同一过程中发展，又与幼儿的认知发展水平紧密联系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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