3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小黑”,这是幼儿( )的表现。A.早期创造才能 B.词汇过度泛化 C.不能准确区分颜色 D.词汇贫乏。词意掌握不准确

题目
3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小黑”,这是幼儿( )的表现。

A.早期创造才能
B.词汇过度泛化
C.不能准确区分颜色
D.词汇贫乏。词意掌握不准确

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  • 第1题:

    有人把“家父”说成“我家父”,把“舍弟”用于指称对方,说成“你舍弟”,把自己的家说成“我府上”,这些说法对不对?为什么?
    不对。“家父”本身就是指自己的父亲,无需再加“我”。“舍弟”是指自己的弟弟,不能说“你舍弟”。“府上”是指对方家, 不能说“我府上”。

  • 第2题:

    幼儿把渴望得到的东西说成已经得到了,这属于()。

    • A、幼儿强迫症
    • B、内心孤独
    • C、无意说谎
    • D、梦游

    正确答案:C

  • 第3题:

    人们在说话时节,常把[toufu] ()说成[touf],这种音变现象叫做()。


    正确答案:豆腐;脱落

  • 第4题:

    为了让幼儿更好容易理解语言,与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语,如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。


    正确答案:错误

  • 第5题:

    3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小黑”,这是幼儿()的表现。

    • A、早期创造才能
    • B、词汇过度泛化
    • C、不能准确区分颜色
    • D、词汇贫乏,词意掌握不准确

    正确答案:D

  • 第6题:

    填空题
    人们在说话时,常常把[t‘oufu](豆腐)说成[t‘ouf],这种音变现象叫做()。

    正确答案: 脱落
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    单选题
    在给失语症患者做言语能力评估时,患者常把"被子"说成"床单",把"铅笔"说成"钢笔",这种现象称为()
    A

    命名困难

    B

    错语

    C

    刻板言语

    D

    言语的持续现象

    E

    模仿言语


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    3~5岁的幼儿常常自己造词,出现“造词现象”。这说明()。
    A

    幼儿词汇贫乏,词义掌握不确切

    B

    幼儿的词汇量在不断增加

    C

    幼儿的智力发展有了质的飞跃

    D

    幼儿的言语表达能力增强


    正确答案: B
    解析:

  • 第9题:

    单选题
    3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小黑”,这是幼儿()的表现。
    A

    早期创造才能

    B

    词汇过度泛化

    C

    不能准确区分颜色

    D

    词汇贫乏,词意掌握不准确


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    某些情况通报的写作中,有时出于对行文对象的尊重,也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真,我们有时把"贫困"说成"低收入",把"政治问题"说成"热点问题",把"失业"说成"下岗待业"。这实际上使用的是()
    A

    新锐语言

    B

    模糊语言

    C

    含糊语言

    D

    灵活语言


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    人们在说话时节,常把[toufu] ()说成[touf],这种音变现象叫做()。

    正确答案: 豆腐,脱落
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    3—5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”这说明()
    A

    幼儿词汇贫乏,词义掌握不确切

    B

    幼儿的词汇量在不断增加,

    C

    幼儿的智力发展有了质的飞跃

    D

    幼儿的言语表达能力增强


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    人们在说话时,常常把[t‘oufu](豆腐)说成[t‘ouf],这种音变现象叫做()。
    脱落

  • 第14题:

    老师要求幼儿说出刚呈现的卡片上有几只小鸡,而幼儿则回答小鸡是黄颜色的,这是一种()。

    • A、感觉的对比现象
    • B、幼儿的说谎想象
    • C、偶发记忆现象
    • D、记忆更精确的现象

    正确答案:C

  • 第15题:

    在给失语症患者做言语能力评估时,患者常把"被子"说成"床单",把"铅笔"说成"钢笔",这种现象称为()

    • A、命名困难
    • B、错语
    • C、刻板言语
    • D、言语的持续现象
    • E、模仿言语

    正确答案:B

  • 第16题:

    某些情况通报的写作中,有时出于对行文对象的尊重,也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真,我们有时把"贫困"说成"低收入",把"政治问题"说成"热点问题",把"失业"说成"下岗待业"。这实际上使用的是()

    • A、新锐语言
    • B、模糊语言
    • C、含糊语言
    • D、灵活语言

    正确答案:B

  • 第17题:

    单选题
    幼儿把渴望得到的东西说成已经得到了,这属于()。
    A

    幼儿强迫症

    B

    内心孤独

    C

    无意说谎

    D

    梦游


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第18题:

    单选题
    5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”。这说明(   )。
    A

    幼儿词汇贫乏,词义掌握不确切

    B

    幼儿的词汇量在不断增加

    C

    幼儿的智力发展有了质的飞跃

    D

    幼儿的言语表达能力增强


    正确答案: B
    解析:

  • 第19题:

    单选题
    老师要求幼儿说出刚呈现的卡片上有几只小鸡,而幼儿则回答小鸡是黄颜色的,这是一种()。
    A

    感觉的对比现象

    B

    幼儿的说谎想象

    C

    偶发记忆现象

    D

    记忆更精确的现象


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    有人把“水牛”说成“水流”,把“均匀”说成“金银”,请分析这种发音错在哪里,指明错误的原因,并加以纠正。

    正确答案:
    上述两种发音的错误及其原因、纠正方法分别如下:
    (1)把“水牛”说成“水流”,原因是混淆了n和l的发音。n和l都是舌尖抵住上齿龈发音的,它们的不同主要在于有无鼻音,是从鼻腔出气,还是从舌头两边出气。分辨n和l,可以用捏鼻孔的办法来练习。捏鼻孔后发音,如果觉得发音有困难,而且耳膜有鸣声,那就是n音。捏鼻孔而觉得发音不困难,耳膜并无显著鸣声,气流从舌头两边流出的,那就是l音。
    (2)把“均匀”说成“金银”,原因是混淆了i和ü的发音。i是舌面前、高、不圆唇元音,ü是舌面前、高、圆唇元音,两者的区别在于发音时是否嘴唇的圆展。可用唇形变化的方法来发音,先展开嘴唇法i,舌位不动,慢慢把嘴唇拢圆,就可以发出ü了。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    下列现象体现了幼儿的再造想象的是(  )。
    A

    看图说话时,有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容

    B

    幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而理解音阶

    C

    幼儿常常自己造词出现“造词现象”

    D

    绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色


    正确答案: A
    解析:

  • 第22题:

    问答题
    有人把“家父”说成“我家父”,把“舍弟”用于指称对方,说成“你舍弟”,把自己的家说成“我府上”,这些说法对不对?为什么?

    正确答案: 不对。“家父”本身就是指自己的父亲,无需再加“我”。“舍弟”是指自己的弟弟,不能说“你舍弟”。“府上”是指对方家, 不能说“我府上”。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    把普通话的“方便”说成“荒便”,把普通话的“飞机”说成“灰机”,这是()。
    A

    广府方言的说法

    B

    潮汕方言的说法

    C

    客家方言的说法

    D

    雷州话的说法


    正确答案: B
    解析: 暂无解析