群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致性，并为学生的课堂行为规定了（　　）。 A.方向 B.范围 C.方向和范围 D.纪律约束

题目
群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致性，并为学生的课堂行为规定了（　　）。
A.方向
B.范围
C.方向和范围
D.纪律约束

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1.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（ ）。A．方向和范围B．方向C．范围D．纪律约束

2.良好的学生集体使某学生的行为得到改变,该学生的变化可称之为()。A、“众从行为”B、“从众行为”C、“无主见行为”

3.对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做 【 】A．群体规范B课堂纪律C．群体凝聚力D．集体舆论

4.课堂常规，对于学生的课堂行为具有一定的规范功能。()

更多“群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致性，并为学生的课堂行为规定了（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做( )。

    A.群体规范
    B.集体舆论
    C.群体凝聚力
    D.课堂纪律

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（ ）。
    A.界限 B.区域
    C.方向和范围 D.规范


    答案：C
    解析：
    群体规范确定了课堂行为标准，划定了课堂行为方向和范围。

  • 第3题：

    对学生课堂学习进行管理的基本价值是（）。

    • A、维护课堂纪律，强化课堂规矩
    • B、重在学生课堂行为的规范守纪，保持学生的姿态端正
    • C、维护课堂纪律，集中学生注意，提高教学效果
    • D、重在保持课堂安静，避免课堂嘈杂

    正确答案:B

  • 第4题：

    班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

    • A、群体凝聚力
    • B、群体规范
    • C、课堂气氛
    • D、从众

    正确答案:B

  • 第5题：

    群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）

    • A、方向和范围
    • B、方向
    • C、范围
    • D、纪律约束

    正确答案:A

  • 第6题：

    群体规范通过从众的学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。

    • A、方向和范围
    • B、方向
    • C、范围
    • D、纪律约束

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）
    A

    群体凝聚力

    B

    群体规范

    C

    课堂气氛

    D

    从众


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    从众效应是指个体在真实的或臆想的群体压力下，在认知上或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而在行为上努力与之趋向一致的现象。关于从众效应，下列说法正确的有（）
    A

    从众效应使人丧失了自己的特性，是一种不好的心理现象

    B

    从众效应既包括思想上的从众，又包括行为上的从众

    C

    学习从众，消费从众，恋爱从众是大学生常见的从众效应

    D

    从众效应可分为具有积极作用的从众正效应，具有消极作用的从众负效应


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    个体在群体的压力下，只在行为上与其它人保持一致，而在信仰上没有改变原有观点的现象称为（）。
    A

    组织行为

    B

    顺从行为

    C

    从众行为

    D

    规范行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）
    A

    方向和范围

    B

    方向

    C

    范围

    D

    纪律约束


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了（　　）。
    A

    方向

    B

    范围

    C

    方向和范围

    D

    纪律约束


    正确答案： A
    解析：
    群体规范是每个成员必须遵守的已经确立的思想、评价和行为的标准，具有维系群体、认知标准化和行为定向三种功能。题干表述的是群体规范的定向功能，即通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致性，并为学生的课堂行为规定了方向和范围。

  • 第12题：

    单选题
    课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。
    A

    全班学生的问题行为

    B

    中等程度问题行为

    C

    严重破坏性行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（ ）。


    答案：方向和范围,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第14题：

    群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了(　　)。

    A.方向
    B.范围
    C.方向和范围
    D.纪律约束


    答案：C
    解析：
    群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致性，并为学生的课堂行为规定了方向和范围。

  • 第15题：

    个体在群体的压力下，只在行为上与其它人保持一致，而在信仰上没有改变原有观点的现象称为（）。

    • A、组织行为
    • B、顺从行为
    • C、从众行为
    • D、规范行为

    正确答案:B

  • 第16题：

    课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。

    • A、全班学生的问题行为
    • B、中等程度问题行为
    • C、严重破坏性行为

    正确答案:A

  • 第17题：

    班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

    • A、群体凝聚力
    • B、群体规范
    • C、课堂气氛
    • D、从众

    正确答案:B

  • 第18题：

    课堂问题行为按照严重程度可分为严重破坏性行为、中等程度的问题行为和（）。

    • A、轻微问题行为
    • B、别学生的问题行为
    • C、群体学生的问题行为

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    徐老师认为，在课堂管理中，教师要想使学生在课堂中表现出适宜的行为，就必须奖励和强化适宜的行为，忽视学生的不良行为。徐老师的观点符合哪种取向的课堂管理模式？（)
    A

    建构取向

    B

    行为取向

    C

    认知取向

    D

    人本取向


    正确答案： C
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    (2014河北沧州)班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）。
    A

    群体凝聚力

    B

    群体规范

    C

    课堂气氛

    D

    从众


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    正式的群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（　　）。
    A

    方向和范围

    B

    方向

    C

    范围

    D

    纪律约束


    正确答案： B
    解析：
    群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。正式规范是有目的、有计划地教育的结果，为学生的课堂行为划定了方向和范围。

  • 第22题：

    单选题
    群体规范通过从众的学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。
    A

    方向和范围

    B

    方向

    C

    范围

    D

    纪律约束


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课堂问题行为按照严重程度可分为严重破坏性行为、中等程度的问题行为和（）。
    A

    轻微问题行为

    B

    别学生的问题行为

    C

    群体学生的问题行为


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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