在健康教育评价过程中，现场观察常用于A:形成评价B:结局评价C:效应评价D:过程评价E:总结评价

正确答案：D
效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称近中期效果评价。

正确答案：B
解析：健康教育评价的种类包括形成评价、过程评价、效应评价、结局评价、总结评价。具体内容如下：形成评价是对项目计划进行的评价活动，是一个完善项目计划，避免工作失误的过程。具体内容包括：1)目标人群的各种基本特征;2)目标人群对各种干预措施的看法;3)教育材料发放系统;4)是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整。主要方法有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等;过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程。具体内容包括针对个体的评价内容、针对组织的评价内容及针对政策和环境的评价内容共3大类。主要方法有查阅档案资料、目标人群调查和现场观察三种;效应评价又称近中期效果评价，对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。内容包括4个方面，即倾向因素、促成因素、强化因素与健康相关行为;结局评价健康教育的最终目的是提高目标人群的生活质量。结局评价着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化;总结评价是形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括，能全面健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制定和项目决策提供依据。

正确答案：C

答案：D

解析：

答案：C

解析：

正确答案：A
形成评价是对项目计划进行的评价活动，是一个完善项目计划，避免工作失误的过程，包括评价计划设计阶段、进行目标人群选择、策略确定、方法设计等，其目的在于使计划符合实际的情况。

正确答案：B
过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程，主要方法有查阅档案资料、目标人群调查和现场观察三种。

答案：B

解析：

答案：D

解析：