在和学生做“Simon说”这个游戏时，教师应注意（）。A.游戏开始前把规则讲清楚，老师要站在学生的前面，以便演示、告诉他们只有在你说Simon says时，他们才可以动、在你没有说Simon says时，他们必须保持不动、如果你没说Simon says却有学生作出反应的话，这些学生就被淘汰出局；被淘汰的学生必须坐下等待下一轮游戏###SXB###B.告诉他们只有在你说Simon says时，他们才可以动###SXB###C.在你没有说Simon says时，他们必须保持不动###SXB###D.如果你没说
题目
在和学生做“Simon说”这个游戏时，教师应注意（）。
A.游戏开始前把规则讲清楚，老师要站在学生的前面，以便演示、告诉他们只有在你说Simon says时，他们才可以动、在你没有说Simon says时，他们必须保持不动、如果你没说Simon says却有学生作出反应的话，这些学生就被淘汰出局；被淘汰的学生必须坐下等待下一轮游戏###SXB###B.告诉他们只有在你说Simon says时，他们才可以动###SXB###C.在你没有说Simon says时，他们必须保持不动###SXB###D.如果你没说Simon says却有学生作出反应的话，这些学生就被淘汰出局；被淘汰的学生必须坐下等待下一轮游戏相似考题
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第1题：
学生上课打架，教师应该怎么做?答案：解析：处理学生之间矛盾是教学工作中的常规内容，作为教师要善于处理学生间的矛盾。遇到这种情况，我会做出如下处理：
第一，制止，了解被打学生的受伤情况，及时就医，安抚被打学生的情绪。
第二，与两位学生进行沟通，询问打架原因。教育打人的同学，告诉他们同学之间建立良好关系的重要性，帮助他们两个握手言和，引导学生建立良好的人际关系。
第三，及时与打架学生的家长沟通，请他们和老师一-起帮助打架的学生改正不良行为。
第四，开展主题班会，让学生学会正确处理问题的方法和能力。让学生意识到拳头是不能从根本上解决问题的加强班级凝聚力，促进良好班集体建设。
总之，作为教师，要以耐心，责任心认真处理学生之间的矛盾，及时与家长进行沟通，促进学生健康成长。 -
第2题：
展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。
正确答案:正确 -
第3题：
面对上课迟到的学生，教师应注意哪些礼仪？
正确答案:（1）当迟到的学生有礼貌地报告后，老师应当允许学生进课堂上课。
（2）不要用生硬的语气训斥学生。
（3）若学生不便当众讲明迟到原因，就不必追问，可在课后进行了解。 -
第4题：
当学生学习一个新概念时，教师应如何帮助和促进学生做正确的概化？
正确答案: 促进正确概化的基本做法是紧凑呈现实例和呈现变式实例。
（1）紧凑呈现实例的基本做法有同时呈现；它比较适合于图像、图片和图形资料。
（2）相继呈现；它最适用于音乐和语言教学中的听、渎训练部分。
（3）同时—相继结合法。同时一相继结合法可以适用于语文学习。
呈现变式实例的墓本做法是这样：就拟呈现的一组实例而言，它们应该在不属于某一概念的关键特征方面广泛变化，从而突出这一概念的关键特征，帮助学生形成正确的概念。
例如我国的教育心理学教科书常以学习“直角三角形”的概念来说明早现变式实例的必要性。
教师在教学生一个新概念时，会考虑到概念的关键特征，并下工夫去讲解之。但是任何概念的实例都有自己的独特性，它们构成概念的无关特征，因此尽管教师再三地讲一概念的关键特征，个别学生还会不知不觉地把某些无关特征加入到识别概念的条件中去。所以从实质上诽，呈现变式实例就是要教师善于从学生的角度去看一个新概念的教学，了解或猜想学生可能会犯的加入无关特征的错误类型，从而事先准备好有关的变式例子，以便及时地纠正学生在学习中出现的错误。 -
第5题：
教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。
正确答案:科学性 -
第6题：
家长在游戏中应该做的（）。
- A、在与幼儿一起游戏时，关注幼儿语言、情感方面的发展
- B、采用客观、平行游戏或者合作游戏等方式来进行，适时地“引导”和帮助幼儿
- C、给幼儿提供玩具时，注意玩具要适合幼儿的发展
- D、多点时间和幼儿做游戏
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。
正确答案:游戏的规则 -
第8题：
要求学生上网进行体育与健康专题探究时，教师应该怎样做（）
- A、 教师应放手让学生上网浏览
- B、 教师应提供具体的资源
- C、 教师应教会学生具体的方法，明确要求、提供相关的网址
- D、 教师应设计好相关专题内容引导学生
正确答案:C -
第9题：
问答题组织角色型表演游戏教师应注意什么问题？正确答案： 教师要注意以下几点：
1.教师需要帮助幼儿联想他们自己的生活经验片断，使他们头脑中呈现的人物形象、情节和作品主题倾向有一定清晰度。
2.根据文学作品中主要活动环境来设置场景，布置游戏角落。
3.在各个游戏角落放置一定数量的玩具和材料，让扮演角色的幼儿去进一步发展和组织。
4.角色的扮演基本由幼儿根据自己意愿选择。
5.教师可以运用外部干预指导方法，即不参加到游戏中去，只在各个角落及时地向幼儿提供建设性建议，同时注意控制过分的行为；也可以运用内部干预指导方法，即扮演游戏中的一个主要角色，引导幼儿游戏的进程。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题幼儿游戏时，教师应当( )。A布置墙面主题栏
B注意观察幼儿游戏
C抓紧时间备课
D与其他老师交谈
正确答案： B解析： -
第11题：
问答题当学生进出办公室时教师应注意哪些礼仪？正确答案： （1）当学生在办公室门口喊“报告”时，教师应热情而有礼貌地及时招呼学生“请进”。
（2）如果学生要找的教师不在办公室，或者要拿的东西一时找不到，教师应热情地给予帮助。
（3）若有学生在办公室久留，或者翻动教师的东西时，教师应耐心而有礼貌地教育学生不可翻动，并劝导学生尽快离开办公室。
（4）若遇到学生有思想情绪时，教师要先设法使学生情绪平静下来，然后再让其离开办公室。
（5）当学生有礼貌地道别时，教师也该有礼貌地说声“再见”。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题小王和朋友在闲聊。朋友问小王：“你弟弟最近好吗？”小王说：“住院了，他昨天受伤了。”朋友很吃惊地说：“真糟糕！怎么回事？”小王说：“我们做游戏，看谁能把身子探出窗外最远，他赢了。”A小王的弟弟身体很好
B小王的弟弟爱做游戏
C小王的弟弟做游戏时受伤了
D小王喜欢开玩笑
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
当学生进出办公室时教师应注意哪些礼仪？
正确答案:（1）当学生在办公室门口喊“报告”时，教师应热情而有礼貌地及时招呼学生“请进”。
（2）如果学生要找的教师不在办公室，或者要拿的东西一时找不到，教师应热情地给予帮助。
（3）若有学生在办公室久留，或者翻动教师的东西时，教师应耐心而有礼貌地教育学生不可翻动，并劝导学生尽快离开办公室。
（4）若遇到学生有思想情绪时，教师要先设法使学生情绪平静下来，然后再让其离开办公室。
（5）当学生有礼貌地道别时，教师也该有礼貌地说声“再见”。 -
第14题：
在教学实验环节，为了保障实验的安全性，教师应做哪些工作？（）
- A、做实验示范并对注意事项重点强调，学生做实验时在一旁进行监督和指导
- B、教师先做实验示范，学生观察教师的操作步骤和动作
- C、对实验步骤进行详细地讲解，但无需进行实验示范
- D、直接进入学生的实验环节，教师对操作错误的地方及时地进行指正
正确答案:A -
第15题：
展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效的组织学生进行讨论与交流。
正确答案:正确 -
第16题：
对具有躯体障碍的学生进行教学，教师应当注意以下几点（）。
- A、在人格上尊重有躯体障碍的学生
- B、提供适应这些学生的教学环境
- C、进行整体教学
- D、对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
当幼儿在进行表演游戏出现偏离主题的情况时，教师应发挥尊重幼儿的创造性，让游戏继续。
正确答案:错误 -
第18题：
组织角色型表演游戏教师应注意什么问题？
正确答案:教师要注意以下几点：
1.教师需要帮助幼儿联想他们自己的生活经验片断，使他们头脑中呈现的人物形象、情节和作品主题倾向有一定清晰度。
2.根据文学作品中主要活动环境来设置场景，布置游戏角落。
3.在各个游戏角落放置一定数量的玩具和材料，让扮演角色的幼儿去进一步发展和组织。
4.角色的扮演基本由幼儿根据自己意愿选择。
5.教师可以运用外部干预指导方法，即不参加到游戏中去，只在各个角落及时地向幼儿提供建设性建议，同时注意控制过分的行为；也可以运用内部干预指导方法，即扮演游戏中的一个主要角色，引导幼儿游戏的进程。 -
第19题：
跳绳教学中应注意的事项：跳绳的活动量比较大，教师应根据课的需要、学生的年龄特点和健康情况等对跳绳的次数、速度和持续跳绳的时间等提出不同的要求。在每次练习后要有适当的时间，让学生做放松活动。
正确答案:正确 -
第20题：
在教学中，过分要求学生依靠随意注意来学习，易引起疲劳和注意的涣散；但如果只让学生依靠不随意注意来学习，则不利于他们的主动性及与困难做斗争的意志力的发展，不利于学生完成学习任务。在课堂上往往不是所有的学生都能自动自觉地集中注意力，常有不少学生精神涣散，不专心听课，从而影响学习效果。问题：课堂上教师应怎样组织学生的注意力？
正确答案: 在课堂中，教师应当考虑使学生的有意和无意注意有节奏地交替轮换。一般说来，刚开始上课之时，学生的注意还停留在上一节课或课间活动的有趣对象或其他操心的问题上，因此需要通过组织教学去引起他们对开始上课的有意注意。一些有经验的老师，一上课就进行三分钟的测验，以使学生的注意迅速转移到课堂上来。接着，就要让学生对新课题或新内容发生兴趣，产生无意注意。当逐步进入教材的重点与难点时，又应当设法使学生加强有意注意，认真思考与理解。在紧张而努力的有意注意之后，通过教学方式的改变，如适当应用直观材料或趣味性的谈话等，使学生转入无意注意……下课之前，学生的注意最易涣散，所以布置作业时也要求学生保持一定的有意注意，必要时可以采取事先向学生提出复述作业等要求的办法。当然，使学生的注意作节奏性的变化没有固定模式，这需要教师围绕教学的中心任务来完成，依据教学内容的难度、学生注意力的发展水平与表现情况巧妙安排，并对学生的注意力进行培养。 -
第21题：
多选题指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。A玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些
B教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系
C教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色
D角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣。
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题对具有躯体障碍的学生进行教学，教师应当注意以下几点（）。A在人格上尊重有躯体障碍的学生
B提供适应这些学生的教学环境
C进行整体教学
D对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题跳绳教学中应注意的事项：跳绳的活动量比较大，教师应根据课的需要、学生的年龄特点和健康情况等对跳绳的次数、速度和持续跳绳的时间等提出不同的要求。在每次练习后要有适当的时间，让学生做放松活动A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题当学生学习一个新概念时，教师应如何帮助和促进学生做正确的概化？正确答案： 促进正确概化的基本做法是紧凑呈现实例和呈现变式实例。
（1）紧凑呈现实例的基本做法有同时呈现；它比较适合于图像、图片和图形资料。
（2）相继呈现；它最适用于音乐和语言教学中的听、渎训练部分。
（3）同时—相继结合法。同时一相继结合法可以适用于语文学习。
呈现变式实例的墓本做法是这样：就拟呈现的一组实例而言，它们应该在不属于某一概念的关键特征方面广泛变化，从而突出这一概念的关键特征，帮助学生形成正确的概念。
例如我国的教育心理学教科书常以学习“直角三角形”的概念来说明早现变式实例的必要性。
教师在教学生一个新概念时，会考虑到概念的关键特征，并下工夫去讲解之。但是任何概念的实例都有自己的独特性，它们构成概念的无关特征，因此尽管教师再三地讲一概念的关键特征，个别学生还会不知不觉地把某些无关特征加入到识别概念的条件中去。所以从实质上诽，呈现变式实例就是要教师善于从学生的角度去看一个新概念的教学，了解或猜想学生可能会犯的加入无关特征的错误类型，从而事先准备好有关的变式例子，以便及时地纠正学生在学习中出现的错误。解析： 暂无解析